Portugalská činnosť zameraná na študentov 9. ročníka navrhuje štúdium elipsa, berúc ako referenciu fragment reflexívneho textu o cestách ľudstva, pod očami Charlesa Chaplina.
Táto aktivita v portugalskom jazyku je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač v PDF a tiež v dokončenej aktivite.
Stiahnite si túto aktivitu z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Cesta života môže byť cestou slobody a krásy, ale ideme na scestie. Chamtivosť otrávila ľudské duše... pozdvihla múry nenávisti vo svete... a prinútila nás kráčať husím tempom k biede a zabitiu. Vytvorili sme vek rýchlosti, ale cítime sa v ňom uväznení. Stroj, ktorý produkuje hojnosť, nás opustil. Vďaka našim znalostiam sme boli skeptickí; naša inteligencia, tvrdá a krutá. Myslíme príliš veľa a cítime sa príliš málo.
Viac ako stroje potrebujeme ľudstvo. Viac ako inteligencia potrebujeme náklonnosť a sladkosť. Bez týchto cností bude život násilný a všetko bude stratené.
Príbeh môjho života. Rio de Janeiro: José Olympio, 1965.
Otázka 1 - Vo všetkých segmentoch je jasne zaregistrovaná myšlienka nepriazne autora, s výnimkou:
a) „Vytvorili sme éru rýchlosti, ale cítime sa v nej uväznení.“
b) „Stroj, ktorý produkuje hojnosť, nás nechal v nedostatku.“
c) „Vďaka našim znalostiam sme boli skeptickí […]“
d) „Myslíme príliš veľa a cítime sa príliš málo.“
Otázka 2 - Prídavné meno „tvrdý“ by sa dalo nahradiť takto:
a) kalené
b) zarmútený
c) oslabený
d) maď
Otázka 3 - V časti „Bez tieto cnosti, život bude jedným z násilností a všetko sa stratí. “, zvýraznený výraz sa obnovuje:
Otázka 4 - V pasáži „Naše poznanie nás urobilo skeptickými; naša inteligencia, stvrdnutý a krutý. “, čiarka signalizuje:
a) vloženie vysvetlenia.
b) inverzia poradia zložiek doložky.
c) vypustenie trestu.
d) izolácia prvku s príslovkovou hodnotou.
Otázka 5 - V druhej tretine textu elipsy označujú:
Denyse Lage Fonseca - Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát
