Portugalská aktivita zameraná na študentov deviateho ročníka základnej školy sa zaoberá témou spojky. Hrajú dôležitú úlohu pri spájaní myšlienok, ktoré tvoria text, viete? Preto vás pozývame, aby ste si ich v poviedke naštudovali spôsob lásky, autor Carlos Drummond de Andrade!
Táto aktivita v portugalskom jazyku je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač v PDF a tiež v dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto portugalské cvičenie na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
Záhradník sa rozprával s kvetmi a zvykli si na dialóg. Ráno trávil rozprávaním čembalom alebo počúvaním toho, čo mu zverilo pelargónie. Slnečnici sa jeho tvár príliš nepáčila, buď preto, že nebol pekný muž, alebo preto, že sú slnečnice hrdé na prírodu.
Márne sa záhradník snažil zachytiť jeho milosti, pretože slnečnica sa dokonca obrátila proti svetlu, aby nevidela tvár, ktorá sa na neho usmievala. Bola to dosť trápna situácia, ktorú ostatné kvety nekomentovali. Záhradník však nikdy nezlyhal slnečnicu zavlažovať a včas obnoviť jej pôdu.
Majiteľ záhrady si myslel, že jeho zamestnanec stratil veľa času postávaním pred kvetinovými záhonmi a zjavne nič nerobil. A poslal ho preč, po podpísaní svojej pracovnej karty.
Po odchode záhradníka boli kvety smutné a vyčítali im, že neprinútili slnečnicu zmeniť svoj postoj. Najsmutnejšia zo všetkého bola slnečnica, ktorá neakceptovala mužovu neprítomnosť. „Správal si sa k nemu zle, teraz je ti to ľúto?“ "Nie, odpovedal, som smutný ____________, teraz s ním nemôžem zle zaobchádzať." Je to môj spôsob lásky, on to vedel a páčilo sa mu to. “
ANDRADE, Carlos Drummond de. „Príbehy pre kráľa“. Rio de Janeiro: Záznam, 1997.
Otázka 1 - Vo fragmente „Strávil som ráno hovorením o cembale alebo počúvaním toho, čo mu pelargón zveril.“, Spojka „alebo“ naznačuje:
a) striedavé akcie záhradníka.
b) činnosti záhradníka, ktoré sa navzájom dopĺňajú.
c) konanie oponujúceho záhradníka.
d) kroky záhradníka, ktoré sú oprávnené.
Otázka 2 - Podčiarknite spojku, ktorá tvorí túto pasáž textu:
"Záhradníčka sa márne pokúšala zachytiť jej milosti, pretože slnečnica sa dokonca otočila [...]"
Otázka 3 - V období „Nikdy však záhradník v pravý čas nezalil slnečnicu a neobnovil pôdu.“, Spojenie „však“ vyjadruje:
a) koncesia
b) upozornenie
c) náhradu škody
d) kontrast
Otázka 4 - Vo výňatku „[...] kvety boli smutné a vyčítali im [...]“, spojka „a“ spája:
a) dve akcie kvetov.
b) spôsob bytia a pôsobenie kvetov.
c) dve vlastnosti kvetov.
d) stav a pôsobenie kvetov.
Otázka 5 - Miesto, na ktoré je v texte poukázané, bolo správne vyplnené vetou:
a) „[...] Som teraz smutný, pretože sa k nemu nemôžem správať zle.“
b) „[...] Teraz som smutný, pretože sa k nemu nemôžem správať zle.“
c) „[...] Som teraz smutný, pretože sa k nemu nemôžem správať zle.“
d) „[...] Som teraz smutný, pretože sa k nemu nemôžem správať zle.“
Otázka 6 - Spojka uvedená vo vete vyznačenej vyššie zavádza:
a) záver
b) dodatok
c) podmienka
d) vysvetlenie
Otázka 7 - V segmente „Majiteľ záhrady zistil, že jeho zamestnanec strávil veľa času postávaním pred kvetinovými záhonmi a zjavne nič nerobením. A poslal ho preč […] ”, zvýraznenú spojku by bolo možné nahradiť:
a) Avšak
b) Pretože
c) Preto
d) Avšak
Otázka 8 - Dá sa povedať, že spojky analyzované vyššie sú:
() koordinačné, pretože navzájom spájajú nezávislé doložky,
() podriadené, pretože navzájom spájajú závislé vety.
Denyse Lage Fonseca - Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát