Tieto deskriptory sú veľmi dôležité.
Odpoveď
Skontrolujte deskriptory prírodných vied Základná škola 3 4 5 6 7 8 9 roč
ŽIADNY POPISOVAČ
I. TEMATICKÁ OSA: ŽIVOT A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE
D1 - Uznať závislosť živých bytostí od fyzikálnych a chemických zložiek prírody.
D2 - Identifikujte hlavné charakteristiky, ktoré definujú živú bytosť.
D3 - Spojte živé bytosti s prostredím, v ktorom žijú.
D4 - Identifikujte prírodné prostredie a prostredie vytvorené ľuďmi.
D5 - Identifikujte časti zeleniny.
II. TEMATICKÁ OSA: BYŤ ĽUDOM A ZDRAVÍ
D6 - Identifikujte zmyslové orgány.
D7 - Identifikujte vonkajšie vlastnosti ľudského tela.
D8 - Rozpoznávajte správanie, ktoré predstavuje riziko pre zdravie ľudí.
D9 - Identifikujte zdravé stravovacie návyky človeka.
D10 - Vytvoriť porovnanie medzi rôznymi formami spracovania odpadu.
D11 - Rozpoznať rozdiely medzi ľudským chrupom.
D12 - Uznať význam úpravy vody pre zdravie človeka.
IV. TEMATICKÁ OSA: ZEM A VESMÍR
D13 - Nadviazať vzťahy medzi pohybom Zeme a existenciou dňa a noci.
D14 - Uznávajte fosílie ako zdroj informácií o minulosti Zeme.
IV. TEMATICKÁ OSA: TECHNOLÓGIA A SPOLOČNOSŤ
D15 - Identifikujte procesy transformácie životného prostredia človekom.
D16 - Pochopte dôležitosť správneho zneškodňovania odpadu pre ochranu zdravia ľudí a
kolektívne.
D17 - Určte niektoré kroky pri transformácii surovín, pri výrobe výrobkov
vyrobené alebo priemyselné.
D18 - Vyberte objekty, ktoré je možné recyklovať alebo znovu použiť.
D19 - Identifikujte pôvod materiálov používaných v každodennom živote.
ŽIADNY POPISOVAČ
I. TEMATICKÁ OSA: ŽIVOT A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE
D1 - Porovnajte rôzne typy prostredí obývaných ľuďmi.
D2 - Uznajte, že vodu možno nájsť vo fyzikálnych skupenstvách: tuhé, kvapalné a plynné.
D3 - Identifikujte prvky, ktoré spôsobujú eróziu v rôznych prostrediach.
D4 - Vytvorte vzťah výživy medzi živými bytosťami v rovnakom prostredí.
D5 - Identifikujte existenciu životných cyklov, ktorými prechádzajú všetky živé bytosti.
D6 - Uveďte príčiny a následky znečistenia vody, ovzdušia a pôdy.
II. TEMATICKÁ OSA: BYŤ ĽUDOM A ZDRAVÍ
D07 - Uznávajte výživu ako spôsob získavania energie pre ľudské telo.
D08 - Identifikujte štruktúry spojené s pohybom ľudského tela.
D09 - Vzťahujte vylučovací systém na obehový systém.
D10 - súvisí s fyzickou aktivitou so zrýchlením metabolizmu.
D11 - Spojte pokožku s jej funkciami v ľudskom tele.
IV. TEMATICKÁ OSA: ZEM A VESMÍR
D12 (17 / 5EF) - Identifikujte hviezdy slnečnej sústavy.
D13 (D13 / 3EF) - Nadviazať vzťahy medzi pohybom Zeme a existenciou dňa a noci.
D14 - Rozlišujte svetelné hviezdy od osvetlených.
IV. TEMATICKÁ OSA: TECHNOLÓGIA A SPOLOČNOSŤ
D15 - Určiť čistenie vody a odpadových vôd ako základné opatrenie pre individuálne a kolektívne zdravie.
D16 (D13 / 5EF) - Pochopiť dôležitosť správneho zneškodňovania odpadu pre ochranu zdravia osôb a kolektívu.
D17 - Pochopiť existenciu rôznych druhov energie.
D18 - Pochopte procesy transformácie energie.
D19 - Uznávať meracie a pozorovacie prístroje vyvinuté ľuďmi.
ŽIADNY POPISOVAČ
I. TEMATICKÁ OSA: ŽIVOT A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE
D01 - Spoznajte rozmanitosť živých bytostí v prírodnom prostredí.
D02 - Identifikujte jednotlivé spôsoby ochrany vody v prírode.
D03 (D02 / 3EF) - Uveďte hlavné charakteristiky, ktoré definujú živú bytosť.
D04 - Odlíšiť stavovce od bezstavovcov.
D05 - Rozpoznať závislosť vzťahov živých bytostí navzájom a s prostredím.
D06 - Identifikujte energetický zdroj zeleniny.
D07 (D05 / 6EF) - Zoznam častí vynikajúcej zeleniny s ich funkciami.
D08 - Rozpoznávajte fyzikálne premeny vody.
D09 (D03 / 6EF) - Diferencovať typy pôdy z hľadiska ich zloženia.
D10 - Identifikujte metamorfózne procesy v skupinách živých bytostí.
II. TEMATICKÁ OSA: BYŤ ĽUDOM A ZDRAVÍ
D11 - Identifikujte vnemy vnímané zmyslovými orgánmi.
D12 - Rozpoznávajte správanie, ktoré predstavuje riziko pre zdravie človeka.
D13 (D16 / 4EF) - Pochopiť dôležitosť správneho zneškodňovania odpadu pre zachovanie zdravia jednotlivca a kolektívu.
D14 - Identifikovať úpravu vody ako základné opatrenie pre individuálne a kolektívne zdravie.
D15 - Identifikujte orgány a systémy ľudského tela podľa ich funkcií.
D16 - Identifikujte zdravé stravovacie návyky človeka.
IV. TEMATICKÁ OSA: ZEM A VESMÍR
D17 (D12 / 4EF) - Identifikujte hviezdy slnečnej sústavy.
IV. TEMATICKÁ OSA: TECHNOLÓGIA A SPOLOČNOSŤ
D18 - Uveďte zoznam výrobkov používaných v každodennom živote a spôsoby ich získavania.
D19 - Vyberte predmety, ktoré je možné recyklovať alebo znovu použiť.
D20 - Vzťahuje ľudské činnosti k elektrickej energii.
D21 - Vzťahujte každodenné nástroje k typu informácií, ktoré poskytuje.
ŽIADNY POPISOVAČ
I. TEMATICKÁ OSA: ŽIVOT A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE
D01 - Pochopiť interferenciu ľudí s dynamikou potravinových reťazcov.
D02 - Vzťahujte výmenu tepla so zmenami vo fyzikálnom stave vody.
D03 (D09 / 5EF) - Diferencovať typy pôdy z hľadiska ich zloženia.
D04 - Identifikujte podobnosti a rozdiely medzi zvieratami a rastlinami z hľadiska výživy.
D05 (D07 / 5EF) - Zoznam častí vynikajúcej zeleniny s ich funkciami.
D06 - Porovnajte životne dôležité cykly niektorých skupín živých bytostí.
D07 - Vzťahuje sa kvalita života na podmienky škodlivé pre životné prostredie.
II. TEMATICKÁ OSA: BYŤ ĽUDOM A ZDRAVÍ
D08 - Rozpoznať rizikové správanie pre kolektívne a individuálne zdravie.
D09 - Identifikujte zdravé stravovacie návyky človeka.
IV. TEMATICKÁ OSA: ZEM A VESMÍR
D10 - Súvisí deň, noc a ročné obdobie s pohybmi Zeme.
D11 - Vzťahuje sa čas pohybu hviezd s ich vzdialenosťou od Slnka.
IV. TEMATICKÁ OSA: TECHNOLÓGIA A SPOLOČNOSŤ
D12 - Identifikujte materiály rozpustné vo vode a v tukoch.
D13 - Uznávať techniky prevencie niektorých nákazlivých chorôb.
D14 - Vzťahuje sa na niektoré ľudské činnosti s využitím rôznych foriem energie.
D15 - Identifikujte póly magnetu a jeho schopnosť priťahovať kovové predmety.
D16 - Vzťahujte každodenné prístroje na typ informácií, ktoré poskytuje.
D17 - Pochopte konečnosť prírodných zdrojov.
D18 - Súvisí použitie séra s liečbou jedovatých sekrétov z určitých zvierat.
D19 - Rozpoznať kroky procesu úpravy vody.
ŽIADNY POPISOVAČ
I. TEMATICKÁ OSA: ŽIVOT A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE
D01 - Porozumieť modelu toku hmoty a energie v ekosystémoch na základe reťazových modelov
a potravinové weby.
D02 - Vysvetlite každodenné situácie rozpadu pomocou koncepcie rozkladu.
D03 - Identifikujte javy transformácie fyzikálnych vodných stavov.
D04 - Popíšte zložkové plyny vzduchu.
D05 - Uznajte integráciu medzi fázami životného cyklu rastlín so semenami.
D06 - Rozpoznať model tektonickej dosky.
D07 - Pochopiť vývojový proces živých bytostí.
II. TEMATICKÁ OSA: BYŤ ĽUDOM A ZDRAVÍ
D08 - Pochopiť význam produkcie a správneho zneškodňovania odpadu pre ochranu zdravia
individuálne a kolektívne.
D09 - Rozpoznať rizikové správanie pre kolektívne a osobné zdravie.
D10 - Uznať existenciu mikroorganizmov.
IV. TEMATICKÁ OSA: ZEM A VESMÍR
D11 - Uznávať príčiny ekologických katastrof.
D12 - Identifikujte procesy čistenia vody.
D13 - Porozumieť etapám vedeckej teórie o pôvode planéty.
D14 - Poznajte štruktúru Zeme.
IV. TEMATICKÁ OSA: TECHNOLÓGIA A SPOLOČNOSŤ
D15 - Rozlišujte materiály syntetického a prírodného pôvodu.
D16 - Uznať použitie nových technológií pri podpore ľudského zdravia.
D17 - Uznávať ľudské stavby na výrobu energie.
D18 - Poznajte mechanické zariadenia, ktoré uľahčujú prácu.
D19 - Rozpoznať situácie predátorského využívania životného prostredia.
ŽIADNY POPISOVAČ
I. TEMATICKÁ OSA: ŽIVOT A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE
D01 - Interpretujte modely potravinových reťazcov a sietí.
D02 - Vykladajte pyramídy z biomasy.
D03 - Pochopte proces doplňovania pružiny.
D04 - Identifikujte ľudské činnosti, ktoré sú zdrojmi znečistenia vo vašej komunite a vo svete.
D05 - Rozpoznávajte chemické reakcie, ktoré prebiehajú u živých bytostí.
D06 - Porozumieť ľudským činom, ktoré prerušujú životné cykly príčin chorôb a vektorov.
D07 - Identifikujte správanie zamerané na ochranu prírody.
II. TEMATICKÁ OSA: BYŤ ĽUDOM A ZDRAVÍ
D08 - Vzťahujte zmyslové orgány na nervový systém.
D09 - Vymenujte fungovanie systémov: obehových, tráviacich a dýchacích.
D10 - Identifikujte fázy ľudského trávenia.
D11 - Identifikujte orgány ľudského reprodukčného systému.
D12 - Identifikujte štádiá ľudského dýchania.
D13 - Identifikujte časti a funkcie ľudského srdca.
D14 - Pochopiť fenomén dedičnosti a prenosu genetických vlastností.
D15 - Identifikujte orgány endokrinného systému a priraďte ich k ich funkciám.
D16 - Identifikujte ľudské choroby spôsobené mikroorganizmami.
IV. TEMATICKÁ OSA: ZEM A VESMÍR
D17 - Rozpoznajte, ako rozumejú zvuk cicavce.
D18 - Identifikujte izolačné materiály a elektrické vodiče v každodenných situáciách.
IV. TEMATICKÁ OSA: TECHNOLÓGIA A SPOLOČNOSŤ
D19 - Identifikujte procesy používané na transformáciu energie.
D20 - Identifikujte ľudské činy, ktoré majú vplyv na životné prostredie.
ŽIADNY POPISOVAČ
I. TEMATICKÁ OSA: ŽIVOT A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE
D01 - Identifikujte správanie zamerané na ochranu prírody.
D02 - Identifikujte kroky a procesy, ktoré tvoria fotosyntézu.
D03 - Rozpoznať závislosť vzťahov medzi živými bytosťami, identifikovať funkcie v reťazcoch a sieťach
jedlo.
D04 - Vzťahuje sa pojem rozkladu s cyklom hmoty.
D05 - Určite etapy a dôležitosť vodného cyklu.
D06 - Identifikujte vlastnosti vzduchu, jeho zloženie a interferenciu znečisťujúcich látok.
D07 - Vzťahujte zvýšenie alebo zníženie atmosférického tlaku so zvýšením nadmorskej výšky.
II. TEMATICKÁ OSA: BYŤ ĽUDOM A ZDRAVÍ
D08 - Rozpoznať rizikové správanie pre kolektívne a osobné zdravie.
D09 - Uznávanie procesov výživy ako zdroja transformácie a získavania energie pre telo
človek.
D10 - Identifikujte orgány a systémy ľudského tela podľa ich funkcií.
D11 - Identifikujte hlavné zložky krvi, ako aj ich funkcie.
D12 - Diferenciujte fázy menštruačného cyklu.
D13 - Vzťahuje sa pôsobenie mikroorganizmov na niektoré bežné choroby ľudí.
D14 - Odlíšte séra od vakcín.
IV. TEMATICKÁ OSA: ZEM A VESMÍR
D15 - Uznať príčiny ekologických katastrof, ako sú kyslé dažde a zintenzívnenie skleníkového efektu,
súvisiace s antropickým pôsobením.
D16 - Rozpoznajte zvuk ako formu energie (vlny).
D17 - Vzťahujte gravitáciu s každodennými javmi.
D18 - Identifikujte izolačné materiály a vodiče tepla alebo elektriny v každodenných situáciách.
D19 - Rozpoznať zákony dynamiky.
D20 - Rozpoznávajte molekulové vzorce niektorých látok bežných v životnom prostredí a v každodennom živote, ako sú napr
ako: voda, oxid uhličitý, kyslík, chlorid sodný.
D21 - Identifikujte čisté látky a zmesi.
IV. TEMATICKÁ OSA: TECHNOLÓGIA A SPOLOČNOSŤ
D22 - Rozoznávajte výrobky používané v každodennom živote, ktoré sú odvodené z ropy.
D23 - Identifikujte hlavné charakteristiky niektorých vedeckých pokrokov v oblasti zdravia a výživy.
Páčilo sa ti to? Zdieľajte tento príspevok na svojej sociálnej sieti
Činnosti tlmočenia textu pre tlač
6. až 9. ročný ročný plán histórie
ROČNÝ PLÁN ANGLICKÝ 6. - 9. ROK
NÁPADY AKTIVITY S RODIČMI
MATEMATIKA DIAGNOSTICKÉ HODNOTENIA 6. až 9. ročník
NÁPADY AKTIVITY O NEPLATNOM PRETERITE
Tieto deskriptory sú veľmi dôležité.
Veľmi mi pomohlo pochopiť, ako si uľahčiť prácu.
Táto stránka používa Akismet na zníženie spamu. Zistite, ako sa spracovávajú vaše údaje o komentároch.