Portugalské hodnotenie: syntaktická analýza

Hodnotenie portugalčiny pre študentov stredných škôl z hľadiska syntaxe. Konkrétne sa hodnotenie zameriava na vetu, vetu, bodku, typy predmetov a stručné základné pojmy morfológie. V priloženom materiáli sa nachádza mriežka pre študentov, aby označili správnu odpoveď na každú z desiatich otázok. Od 1 do 7 máme z textu extrahované otázky; ostatné sú nezávislé. Pozrite sa na túto recenziu. Stálo to za to! Dobrá práca, pán učiteľ! 😉 😉 😉 

Tento portugalský test je možné stiahnuť vo Worde (šablóna, ktorú je možné upraviť) a v PDF (šablóna pripravená na tlač), k dispozícii je aj dokončená aktivita.

Stiahnite si túto recenziu v portugalčine:

• Slovo: Portugalské hodnotenie: Syntaktická analýza - 3. ročník strednej školy - Upraviteľná šablóna
• PDF: Portugalské hodnotenie: Syntaktická analýza - 3. ročník strednej školy - pripravené na tlač
• Šablóna: Portugalské hodnotenie: Syntaktická analýza - 3. ročník strednej školy - s odpoveďami

ŠKOLA: DÁTUM:

PROF: TRIEDA:

NÁZOV:

inteligenčná tabletka

Už existujú lieky schopné povzbudiť mozog ─, aby ste viac a lepšie premýšľali, študovali a pracovali. Aké bezpečné je ich však vziať? "Musel som sa pripraviť na prácu a rozhodol som sa vziať tabletku." Výsledok bol neuveriteľný. Dokázal som sa učiť nepretržite 12 hodín. “

"Bolo to v mojom živote rušné obdobie." Študoval som právo, pracoval som v kancelárii a stále som sa učil na skúšky štátnej služby. Začal som užívať liek, ktorý neurológ predpísal tete. Nemal som žiadne vedľajšie účinky a cítil som príjemné zvýšenie svojej koncentrácie. V čase skúšky som zvýšil dávku. “
"Začal som byť inteligentnejší, všetko, čo študujem, je lepšie využiť." Vďaka lieku som zložil prijímaciu skúšku z chémie a stal som sa jedným z najlepších študentov v triede. Teraz som sa rozhodol urobiť prijímaciu skúšku z ekonómie. Po získaní 1. a 2. miesta v niekoľkých simuláciách som získal štipendium v ​​prípravnom kurze. Som si vedomý, že tento liek používajú aj iní študenti. Dúfam však, že sa nestane populárnym. Napokon, ak to každý zoberie, ako budem vystupovať? “ Tieto správy sú skutočné. Sú to normálni ľudia bez problémov s mozgom. Rozhodli sa však brať lieky vyvinuté na liečbu neurologických porúch - ale to u ľudí zdravé, môže spôsobiť akési mentálne turbo: zintenzívniť pozornosť, koncentráciu, pamäť alebo niektoré druhy zdôvodnenie. Alebo vám jednoducho pomôže myslieť viac, dlhšie, bez únavy. A kto to aj tak nechce? Štúdia, ktorá bola práve zverejnená vo vedeckom časopise Nature, ukazuje, že 25% vysokoškolských študentov užíva alebo užilo nejaký druh lieku, aby sa pokúsilo zvýšiť svoju kognitívnu výkonnosť. A nová generácia údajne bezpečnejších liekov definitívne vyvolala záujem o inteligenčné pilulky - ktoré čoraz viac lekárov, vedúcich pracovníkov a dokonca aj vedcov užíva. A to až tak, že skupina neurológov z Kalifornských univerzít, Pensylvánie, Cambridge a Harvarda napísala výbušný manifest, ktorý rozdeľuje vedeckú komunitu. Zasadzuje sa za to, aby sa určité lieky, ktoré sú dnes čiernej farby (s riadeným predajom a používaním), mali úplne uvoľniť - aby ich mohol každý užívať a zvyšovať svoje vlastné IQ. „Ľudská vynaliezavosť nám dala spôsoby, ako vylepšiť náš mozog, a to pomocou vynálezov, ako je písanie, tlač a internet. Na tieto lieky by sa malo pozerať rovnako: sú to veci, ktoré náš druh vynašiel, aby sa zlepšil, “tvrdia vedci. Šialenstvo?
Možno. Pravda je však taká, že väčšina ľudí už konzumuje látky na turbo hlavy. Keď si dáte šálku kávy, aby ste zostali v spojení, prijímate kofeín - a tým spôsobujú zmeny v samotnom mozgu. Ak sa zobudíte chorí a užívate chrípku, aby ste lepšie pracovali, dtto (veľa liekov tohto typu obsahuje stimulant, fenylefrín). A toto všetko spoločnosť plne akceptuje. Môže sa stať, že v budúcnosti sa budú inteligenčné pilulky považovať za bežné a neškodné ako šálka kávy. (…)

(Prevzatý z ( http://super.abril.com.br/ciencia/a-pilula-da-inteligencia/)

ODPOVEĎ OTÁZKY 1 AŽ 7 OD ČÍTANIA TEXTU:

1. Čo sa týka názvu, môžeme to povedať
a) má predložku a je nominálnou frázou.
b) má sloveso a je slovesnou frázou.
c) nemá predložku a je modlitbou.
d) je to jednoduché obdobie.
e) ide o zložené obdobie.

2. Druhý odsek textu má
a) 6 modlitieb
b) 7 modlitieb
c) 8 modlitieb
d) 9 modlitieb
e) 10 modlitieb

3. Prvé slovo, ktoré začína text, je a
podstatné meno
b) prídavné meno
c) číslovka
d) sloveso
e) príslovka

4. Posledné slovo, ktoré končí text, je a
podstatné meno
b) prídavné meno
c) číslovka
d) sloveso
e) príslovka

5. Vo vete „Ale ako bezpečné je ich brať?“ Je prvé a posledné slovo:
a) spojka a určitý člen
b) prídavné meno a sloveso
c) sloveso a podstatné meno
d) citoslovce a zámeno
e) spojka a zámeno

6. Slovo „lieky“, ktoré sa nachádza v prvej vete textu, má syntaktickú funkciu
a) jednoduchý predmet
b) skrytý predmet
c) neurčitý subjekt
d) priamy predmet
e) nepriamy predmet

7. Tretí odsek začínajú slovesami „Zostal som“, „Prešiel som“ a „Otočil som sa“
a) nemajú rovnaký typ predmetu
b) majú rovnaký typ predmetu
c) mať rôzne typy predmetov
d) nemajú predmet
e) mať tri zložené predmety

8. Skontrolujte vyhlásenia:
Ja - V tú noc veľa hrmelo?
II - Svitalo v meste Canela.
III - Geara v tomto regióne.
IV - Napadla ma myšlienka.
Zo všetkých vyššie uvedených alternatív môžeme povedať
a) že sú to všetky nepodmienené modlitby.
b) že všetky slovesá naznačujú prírodný jav.
c) že iba I, II a III sú doložky bez predmetu.
d) že iba IV naznačuje prírodný fenomén.
e) že ja a IV mám jednoduchý predmet.

9. Prečítajte si nasledujúcu vetu: „Ľudia sa často nesústredia na svoje ciele. Pri svojich projektoch sa spoliehajú viac na šťastie. “ Sloveso robiť v kontexte, v ktorom sa používa,
a) nemá predmet.
b) má zložený predmet „ľud“.
c) má skrytý predmet „oni“.
d) má jednoduchý predmet vyvodený z kontextu.
e) je sloveso, ktoré označuje počasie alebo podnebie.

10. „Boli vypovedané proti politikom.“
a) slovné spojenie prináša sloveso „pršať“, ktoré označuje prírodný fenomén.
b) „politici“ sú priamym predmetom.
c) „politici“ sú predmetom modlitby.
d) Sloveso „pršať“ nemá význam v tom zmysle, že naznačuje prírodný fenomén.
e) je to veta bez subjektu podľa fenoménového významu slovesa „pršať“.

Autor: André Tarragô Martins - učiteľ portugalského jazyka na strednej a strednej škole a magister v odbore listy v oblasti Jazykové, interakčné a učebné procesy. Okrem toho je hudobníkom a novinárom. Pracuje na preduniverzitných prijímacích skúškach, predsúťažiach, súkromných hodinách, príprave súťažných testov a je tvorcom obsahu pre portál www.acessaber.com.br.

O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.

nahlásiť tento inzerát