Činnosť interpretácia textu, zameraný na žiakov siedmeho ročníka základnej školy, o kanoistike a pripútanosti. Nasrudin bol na brehu rieky a chcel prejsť. Prúd bol veľmi silný a bolo by nemožné preplávať ho. Čo sa odtiaľ stalo? Dokázal to Nasrudin cez rieku? Poďme zistiť? Za týmto účelom si pozorne prečítajte reflexívny text a potom odpovedzte na rôzne navrhované interpretačné otázky!
Táto aktivita v portugalskom jazyku je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač v PDF a tiež v dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto portugalské cvičenie na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
Nasrudin bol na brehu rieky a chcel prejsť. Prúd bol veľmi silný a bolo by nemožné preplávať ho.
Vtedy Nasrudin uvidel malé kanoe uviaznuté vo vegetácii na brehu rieky. Rýchlo vložil čln do vody a začal pádlovať na druhú stranu. Pomocou kanoe sa rýchlo dostal na druhý breh. Len čo položil nohu na pevnú zem, chytil kanoe, hodil si ho na chrbát a vydal sa smerom k lesu.
Niektorí ľudia, ktorí sledovali celú scénu, boli prekvapení neočakávaným prístupom Nasrudina. Išli a spýtali sa ho: „Prečo si si dal kanoe na chrbát? Na čo ti bude dobre, keď si prešiel cez rieku? “
Nasrudin potom, už červený muž, spotený a unavený zo snahy niesť čln na chrbte, odpovedal: „Toto kanoe mi veľmi pomohlo prekonať rieku. Nemôžem ju opustiť. Dúfam, že mi teraz tiež pomôže prekonať les. “
Rovnako aj my. Naviazali sme na minulosť a robíme z nej ťažkú záťaž v našom živote.
Neznámy autor. Dostupné v: .
Otázka 1 - Prečo sa odohráva príbeh „Kánoe a príloha“?
() Pretože Nasrudin chcel ísť z jedného brehu rieky na druhý.
() Pretože prúd, ktorý bol veľmi silný, sťažoval preplávanie.
() Pretože Nasrudin našiel malú kanoe uviaznutú v brehovej vegetácii.
Otázka 2 - V pasáži „Rýchlo položte čln do vody a začal veslovať na druhú stranu.“ Termín „a“ označuje:
() fakty, ktoré sa sčítavajú.
() odporujúce skutočnosti.
() alternatívne skutočnosti.
Otázka 3 - Podčiarknite nižšie slovo, ktoré vyjadruje okolnosť takým spôsobom:
„S pomocou kanoe sa rýchlo dostal na druhý breh.“
Otázka 4 - Zvýraznite slovesá v nasledujúcom období:
„Len čo vykročil na suchú zem, chytil kanoe, položil si ho na chrbát a vydal sa smerom k lesu.“
Otázka 5 - Predtým zvýraznené slovesá vyjadrujú:
() nepretržité akcie.
() dokončené akcie.
() sporadické akcie.
Otázka 6 - V texte „Niektorí ľudia, ktorí sledovali celú scénu, boli ohromení týmto neočakávaným Nasrudinovým postojom.“ Text odkazuje na neočakávaný postoj:
() Nasrudín sa rýchlo dostane na druhý breh.
() Nasrudin použije kanoe, ktoré našiel pri rieke.
() Nasrudin položil kanoe na chrbát a vydal sa do lesa.
Otázka 7 - V segmente „Táto kanoe mi pomohla veľa cez rieku. “, zvýraznené slovo sa používalo na:
() vysvetliť.
() zintenzívniť.
() doplnkové.
Otázka 8 - Vo vete „Nemôžem ju opustiť.“ Zaberá zámeno „la“:
() „Toto kanoe“.
( ) "les".
( ) žiadny z vyššie uvedených.
Otázka 9 - Úvodzovky naznačujú v príbehu:
() reči postáv.
() myšlienky rozprávača.
() najdôležitejšie pasáže.
Otázka 10 - Vo fragmente „Rovnako sme aj my. Naviazali sme na minulosť a robíme z nej ťažkú záťaž v našich životoch. “, Autor:
( ) povedz príbeh.
() kladie otázku.
() poskytuje učenie.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
nahlásiť tento inzerát