Interpretácia textu: Pamäť

Činnosť interpretácia textu, zameranej na žiakov piateho ročníka základnej školy, o našej pamäti. Ako si môžeme spomenúť na toľko vecí? Pochopme lepšie túto tému? Prečítajte si preto pozorne text! Potom odpovedzte na rôzne navrhované interpretačné otázky!

Túto aktivitu s porozumením textu si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu pripravenej na tlač do PDF a tiež v aktivite odpovedí.

Stiahnite si toto tlmočenie textu z:

• Slovo: Interpretácia textu: Pamäť - 5. ročník - Upraviteľná šablóna
• PDF: Interpretácia textu: Pamäť - 5. ročník - Tlačiť
• Šablóna: Výklad textu: Pamäť - 5. ročník - S odpoveďami

ŠKOLA: DÁTUM:

PROF: TRIEDA:

NÁZOV:

Čítať:

Ako si môžeme spomenúť na toľko vecí?

Pamätáme si toľko vecí, pretože náš mozog má kapacitu na ukladanie množstva informácií. Udržuje všetko od našich emócii až po všetko, čo sme sa naučili v škole. Táto schopnosť mozgu sa nazýva pamäť.

Ako však funguje pamäť?

Vedcom trvalo dlho, kým začali lepšie chápať, ako naše mozgové bunky interagujú, aby vytvorili naše spomienky. Tieto bunky nazývané neuróny majú dlhé ruky, veľmi tenké a takmer sa dotýkajú. To umožňuje neurónu odovzdať informácie, ktoré dostal, ďalším neurónom v jeho blízkosti, čím sa vytvorí akási veľká sieť.

Zakaždým, keď sa dozviete niečo nové, táto sieť sa zmení, rozumiete?

Takže ak si toto všetko pamätáte, čo som práve povedal, je to preto, že vaše neuróny práve vytvorili novú sieť.

Márcio Morais. Dostupné v:
. }
(S rezmi).

Otázky

Otázka 1 - Pozerať:

„Ako si môžeme toľko vecí pamätať?“

Po prečítaní názvu sa dá povedať, že text si kladie za cieľ:

() niečo vysvetliť.

( ) povedz príbeh.

() vydať odporúčanie.

Otázka 2 - V časti „Pamätáme si toľko vecí prečo náš mozog má kapacitu na ukladanie množstva informácií. “, zvýraznený výraz by sa dal nahradiť:

( ) "ale".

() „pretože“.

() „preto“.

Otázka 3 - Čítaj späť:

„Udržuje všetko od našich emócii až po všetko, čo sme sa naučili v škole.“

V tomto úryvku sa autor odvoláva na:

Otázka 4 - Vo fragmente „Ale ako funguje pamäť?“ Bolo slovo „ako“ použité na označenie:

().

() príklad.

() Porovnanie.

Otázka 5 - V pasáži „Tieto bunky, nazývané neuróny, majú dlhé, veľmi tenké ruky, ktoré sa takmer navzájom dotýkajú.“, Autor:

() rozpráva skutočnosť.

() poskytuje popis.

() vystavuje stanovisko.

Otázka 6 - V „Trvalo dlho, kým vedci začali lepšie chápať, ako interagujú naše mozgové bunky pre tvorme naše spomienky. “, podčiarknuté slovo vyjadruje:

( ) príčina.

( ) cieľ.

() dôsledok.

Otázka 7 - Autor textu v časti hovorí priamo s čitateľom:

() „Táto kapacita mozgu sa nazýva pamäť.“

() „Toto umožňuje neurónu odovzdať informácie, ktoré dostal, ostatným [...]“

() „Zakaždým, keď sa dozviete niečo nové, táto sieť sa zmení, chápete?“

Otázka 8 - Vo vete „Takže, ak si pamätáte toto všetko čo som práve povedal, je to preto, že vaše neuróny práve vytvorili novú sieť. “, podčiarknutý výraz:

() získa informácie.

() oznamuje informácie.

() dopĺňa informácie.

Za Denyse Lage Fonseca

Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.

nahlásiť tento inzerát