Činnosť interpretácia textu, zameranej na študentov piateho ročníka, o spievajúcom hmyze. Mnoho hmyzu produkuje zvuky, ale iba niektoré z nich môžu ľudia počuť.. Dozvieme sa viac o tomto veľmi zaujímavom predmete? Prečítajte si preto pozorne text! Potom odpovedzte na rôzne navrhované interpretačné otázky!
Túto aktivitu s porozumením textu si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu pripravenej na tlač do PDF a tiež v aktivite odpovedí.
Stiahnite si toto tlmočenie textu z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
Hluk cikády alebo kriketu pravdepodobne poznáte. Ale zamysleli ste sa niekedy nad tým, prečo tento hmyz spieva a iný nie? […]
Mnoho hmyzu vydáva zvuky, ale iba niekoľko z nich dokáže človek počuť. Aby ste získali nasledujúce vysvetlenie, musíte vedieť, že hertz (Hz) je jednotka merania zvuku. Teraz to chápte: naše načúvacie zariadenie sníma zvuky na frekvencii 20 Hz až 20 000 Hz, zatiaľ čo hmyz produkuje zvuky na frekvencii od 1 Hz do 100 kHz. Preto ich počujeme iba zopár hmyz.
Zvuk každého druhu je jedinečný, základný pre komunikáciu dospelých mužov s dospelými ženami ich druhov […] Okrem toho „spev“ je tiež dôležitý pre komunikáciu medzi hmyzom rôznych druhov, môže znieť ako výstraha, aby sa bránili predátorov.
Zvuk produkovaný hmyzom môže pochádzať z vytlačenia vzduchu cez špirály (otvory umiestnené na boku tela, zodpovedné za dýchanie), čo je bežný mechanizmus u švábov a motýle. Perkusie sú ďalšou formou produkcie zvuku a vyznačujú sa nárazmi do vlhkého dreva, čo používajú termiti a chrobáky. Mávanie krídlami je ďalší spôsob, ako urobiť zvuk ozvenou, a je bežné u včiel, múch a komárov (ktokoľvek, koho pred spaním vyrušil hukot komára, vie, čo to je!). Kobylky vydávajú zvuk škrípaním, to znamená trením nôh. Cvrlikanie cvrčkov a nádejí je rôzne, vychádza to z trenia krídel.
Ušné bubienky sú membrány zodpovedné za zachytenie zvuku hmyzom a u cikád tiež slúžia na produkciu zvuku. A je to: ten nezameniteľný šum cikád je výsledkom sekvencií kontrakcie a relaxácie ušných bubienkov týchto zvierat. Kto by to bol povedal, že ?!
Carina Marciela Mews a Neucir Szinwelski.
Časopis „Ciência Hoje das Crianças“. Vydanie 187.
Dostupné v:. (S rezmi).
Otázka 1 - V dokumente „Ale zamysleli ste sa niekedy nad tým, prečo tento hmyz spieva a iný nie?“, Na ktorý hmyz sa autori odvolávajú?
Otázka 2 - V segmente „Mnoho hmyzu produkuje zvuky, ale iba niektoré z nich môže človek počuť. “, zvýraznený výraz by sa mohol nahradiť:
() „pretože“.
( ) "hoci".
() „preto“.
Otázka 3 - Časť „[…] hertz (Hz) je jednotka merania zvuku.“ Je to:
() odpočet.
() definícia.
() záver.
Otázka 4 - Znova prečítajte tento textový fragment:
„Ďalej je„ spev “dôležitý aj pre komunikáciu medzi hmyzom rôznych druhov [...]“
Slovo „do“ predstavuje:
() osud.
( ) jeden smer.
( ) cieľ.
Otázka 5 - Aký spôsob výroby zvuku používajú termiti a chrobáky?
() perkusie.
() mávanie krídlami.
() vypudzovanie vzduchu cez špirály.
Otázka 6 - Identifikujte hmyz, ktorý podľa autorov textu „produkuje zvuk trením nôh“:
() cvrčky.
() dúfa.
() kobylky.
Otázka 7 - Text o hmyze má za cieľ:
() niečo vysvetliť.
() upozorniť.
( ) povedz príbeh.
Za Denyse Lage Fonseca
Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
nahlásiť tento inzerát
