Činnosť interpretácia textu, zameraná na žiakov piateho ročníka základnej školy, o plyšovom medveďovi a mede. Celý deň strkal nos do úľov, kde med skladovali včely. Jeho matka ho stále varovala [...] Čo sa stalo s týmto plyšovým medveďom, hm? Poďme zistiť? Prečítajte si teda pozorne príbeh! Potom odpovedzte na interpretačné otázky!
Túto aktivitu s porozumením textu si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu, ktorá je pripravená na tlač do formátu PDF, ako aj dokončenú aktivitu.
Stiahnite si toto tlmočenie textu z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Pozorne si prečítajte text. Potom odpovedzte na interpretačné otázky:
Medvedík bol blázon do medu. Keby to bolo na ňom, zjedol by všetok med na svete. Celý deň strkal nos do úľov, kde med skladovali včely. Jeho matka ho stále varovala:
- Medveď, nechoď tam, kam nepatríš, alebo ťa jedného dňa bodnú.
Medvedík sa nestaral o múdre slová svojej matky. Jeho túžba jesť med bola väčšia ako čokoľvek. Ďalej teda čuchal z úľa do úľa. Včely boli milé a rozumeli dokonca aj dobrému vkusu medvedíka. Ale v skutočnosti to už zlomyseľník zneužíval, pretože v okamihu zjedol veľké množstvo medu, čo si včely s námahou vyžiadali.
Nakoniec, keď si uvedomili, že dobrými mravmi ho nemôžu odradiť od jeho obžerstva, rozhodli sa dať mu lekciu. Prudké bodnutie v nose... a bolesťou zmietaný medvedík začal behať po lúke smerom k domu.
Lakomý plyšový medveď strávil dva dni v posteli a trpel bolesťami nosa.
- Varoval som ťa, macko! Ale neposlúchli ste ma... - povedala matka zarmútená tvrdohlavosťou svojho syna.
Tam, kde slová nedosahujú, sa vyrieši silné bodnutie. Nie je to tak, malý priateľ?
Dostupné v: .
Otázka 1 - V časti „Strávil som celý deň nosom v úľoch, kde med skladovali včely.“, Rozprávač hovorí:
Otázka 2 - Podľa príbehu „sa medvedík nestaral o múdre slová svojej matky.“ Pretože?
A:
Otázka 3 - V segmente „[…] neposlušný Už som zneužíval, pretože som v okamihu zjedol veľké množstvo medu […] “, podčiarknutý výraz:
() volá medvedík.
() vezme medvedíka späť.
() predstavuje medvedíka.
Otázka 4 - VNakoniec, keď si uvedomili, že dobrými mravmi ho nemôžu odradiť od jeho obžerstva, rozhodli sa mu dať lekciu. “, zvýraznený výraz vyjadruje:
() miesto.
().
() čas.
Otázka 5 - Prečítajte si tento fragment príbehu:
„Prudké bodnutie v nose... a plyšový medveď, plný bolesti, začal behať po lúke smerom k domu.“
Tento fragment je:
() začiatok príbehu.
() vrchol príbehu.
() výsledok príbehu.
Otázka 6 - V tejto časti príbehu zvýraznite prídavné meno, ktoré charakterizuje plyšového medveďa:
„Lakomý medvedík strávil dva dni v posteli a trpel bolesťami nosa.“
Otázka 7 - Podľa slov matky medvedíka „- Už som ti to povedal, plyšák! ale neposlúchol si ma... “, podčiarknuté slovo naznačuje:
() jedna skutočnosť, ktorá ospravedlňuje druhú.
() jedna skutočnosť, ktorá prispieva k ďalšiemu.
() jedna skutočnosť, ktorá kontrastuje s druhou.
Otázka 8 - V časti „Kam slová nedosiahnu, dôjde k silnému bodnutiu. Nie je to pravda, malý priateľ? “, Oslovuje rozprávača čitateľa a vyjadruje:
( ) prianie.
( ) pochybnosť.
() výučba.
Za Denyse Lage Fonseca
Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
nahlásiť tento inzerát