Interdisciplinárny projekt s hudbou - poďte si so mnou zaspievať!

Interdisciplinárny projekt s hudbou. Tento projekt si kladie za cieľ pracovať na tvorivosti, sebaúcte, jednotlivcovi, hravosti, kritickom zmysle,... citlivosť, medzi ostatnými dôležitými aspektmi, ktoré prispievajú k zlepšeniu učenia sa výučba. Je možné ho rozvíjať vo všetkých ročníkoch, stačí ho prispôsobiť.

Táto aktivita je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne Wordu a je pripravená na tlač v PDF.

Stiahnite si túto aktivitu z:

• Slovo:Interdisciplinárny projekt s hudbou - poďte si so mnou zaspievať! - Upraviteľná šablóna
• PDF:Interdisciplinárny projekt s hudbou - poďte si so mnou zaspievať! - Pripravené na tlač

ŠKOLA: DÁTUM:

PROF: TRIEDA:

NÁZOV:

MEDZIISCIPLINÁRNY PROJEKT: Poď si so mnou zaspievať!

Zodpovednosťkožušinaprojekt:

Zúčastnené predmety: literatúra, portugalský jazyk, história, moderný cudzí jazyk, umenie, telesná výchova.

 Časový priebeh:

VerejnéCieľ: Žiaci základných a stredných škôl.

1. Odôvodnenie

Pretože hudba je jednou z foriem vyjadrovania, ktorú ľudia najviac využívajú, má vo svojej ľudskej tvorbe aj integrujúce a transformačné aspekty; pretože pomáha človeku pri rozvíjaní jeho potenciálu, pomáha pri kultivácii citlivosti, tvorivosti, vnímania starodávnych a súčasných udalostí, v imaginatívne, v slobode prežívať transcendentálne vnemy, v úcte k novým a odlišným, v budovaní vedomostí s autonómiou a individuálnou zodpovednosťou a integrálne. Hudba preto umožňuje hĺbkové a príjemné štúdium schopné prispieť k výučbe hodnôt, ako sú rozmanitosť a občianstvo.

 2. Cielevšeobecne

Ako univerzálny jazyk používaný v procese komunikácie, inšpirácie a zábavy umožňuje hudba stimuláciu funkcií kognitívne, emócie, sluch, okrem iných dôležitých faktorov schopných transformovať informácie do zmysluplných vedomostí pre výučba.

Tento projekt si kladie za cieľ pracovať s hudbou v rôznych štýloch as témami, ktoré prispievajú k zlepšeniu sebaúcty prebudiť uznanie a úctu k individuálnym rozdielom, k budovaniu harmónie, k zlepšeniu nedisciplinovanosti, k zlepšenie koncentrácie, kritickosti, tvorivosti, ďalších aspektov dôležitých pre zlepšenie procesu výučby a učenia sa výučba.

2.1cieľKonkrétne

- Teoretická a praktická práca s pedagogickými návrhmi, ktoré sa týkajú tanca a hudby v rôznych učebných osnovách.

- Podporovať sebaúctu, kritickosť, tvorivosť a chuť čítať a tlmočiť.

- Podporovať čítanie a interpretáciu naratívnych textov - žáner: hudba.

- Práca s hudbou zameraná na rozvoj kritickosti ako hlavnej osi.

- Prebuďte potešenie z čítania prostredníctvom rôznych bibliografických zdrojov;

- Pri zostavovaní sekvencií pohybov postupujte podľa nasledujúcich prvkov: všeobecný a osobný priestor; pokyny; tvary, čas, rýchlosť, trvanie, zrýchlenie, spomalenie, tempo-tempo, trvanie, intenzita, opakovanie, pauza.

- Produkujte texty v skúmaných druhoch a žánroch pomocou najrôznejších technologických nástrojov.

- Prečítajte si rozmanitosti hudobných žánrov, analyzujte rozdiely v ich štruktúrach, ako aj navrhovanú tému a analyzujte tieto témy z hľadiska vzdelávania.

- Konfrontovať názory a uhly pohľadu na rôzne jazyky a ich konkrétne prejavy.

3. Metodika

- Počúvanie, čítanie a diskusia o textoch v žánri hudobného rozprávania. Tieto piesne by sa mali venovať možným relevantným témam pre kritickú analýzu a mali by prispievať k štúdiu obsahu, ktorý by sa mal v bimesteri uplatniť.

- ocenenie hudobných videí;

- diskusie a problematizácia života a ocenenia;

- Biografický výskum (obaly záznamov, fotografie atď.) Tlmočníkov piesní pracoval na projekte a vypracovaní historických rozprávaní. Po ukončení výskumu a vypracovaní príbehu musia študenti pripraviť knihu s názvom projektu: „Poď si so mnou zaspievať!“. Táto kniha by mala obsahovať obálku, zadnú obálku, register, príbehy, životopis tlmočníka piesní použitých v projekte, hudba každej tlmočníčky s aktivitami, ktoré sa s ňou vyvíjali, svedectvá študentov o projekte (Čo sa vám na projekte páčilo projekt? Čo by sa zmenilo? Kde zlyhávame? Kam narazíme? Čo tento projekt prispel k jeho osobnému životu? Hudba jeho života s vysvetľujúcim textom.)

Hudobná súťaž - Hlasové deti - (slepé alebo iné) s rozhodcami, ktoré vyberie koordinácia. Výherca bude vyhlásený na facebooku školy.

- Rozhovor so spevákom alebo hudobnou skupinou vybranou v životopise - tento rozhovor by sa mal uskutočniť prostredníctvom e-mailu alebo skype.

- Skúšky hudby pre prezentácie.

- Rozvoj aktivít ako napríklad: stoličkový tanec, karaoke a ďalšie hry spojené s detskými piesňami s cieľom zvýšiť sebadôveru detí.

- Vypracovanie loga projektu. Konkurencia medzi triedami o vytvorenie tohto loga. Logo sa použije na personalizáciu pohárov, ktoré dostanú víťazní študenti súťaží.

- Divadelná prezentácia - inscenácia hudby.

- Súťaže medzi tímami s názvom: Aká je pieseň? - Študenti rozdelení do tímov (každý so svojim bojovým pokrikom) musia udrieť na hudbu vybranú učiteľom. Kto zasiahne pieseň, ktorá obsahuje vybrané slovo, vyhráva jeden bod a kto zasiahne pieseň, ktorú vybral učiteľ, získava dva body. Učiteľ zodpovedný za zvuk prehrá vybranú skladbu.

- Súťaže medzi účastníkmi nazvané: Koláč do tváre - Súťažiaci, ktorému chýba text piesne, berie koláč do tváre a pre svoj tím nezískava body.

- Výroba paródií a príspevkov na facebookových a WhatsApp skupinách školy.

- Tím s najvyšším počtom bodov na konci projektu vyhráva deň v snack bare alebo zmrzlinárni.

- Dokončenie projektu talentovou šou, ktorá okrem iného zahrnuje hudobné vystúpenia, tance, spev, inscenácie.

Poznámka: Myšlienka je taká, že činnosti sú rozdelené podľa zúčastnených učiteľov.

4.Použité materiály

Rádio, DVD, CD, fotografie, STE, videá, farebné balóniky, digitálny fotoaparát, kostýmy, projektor, TNT, EVA, počítač, kancelársky papier, lepenka, fixka, makeup, páska satén, kúsky PVC rúrky, modrá (alebo farebná) farba na steny, panel, pendrive, zápisník, reproduktor, hračky, lepenka, lopta, stoličky, mikrofón, pendrive, mobilný telefón, medzi iné.

5. Posúdenie

Študenti budú priebežne hodnotení procesne počas celej aplikácie projektu prostredníctvom správ, fotografií a záberov.

6.Zdroje:

Poznámka: nižšie sú uvedené zdroje, ktoré boli použité na prispôsobenie projektu.

http://www.protexto.com.br/texto.php? text_code = 421

http://portal.unesco.org/culture/fr/files/9597/10904014563DANCA-ESCOLA.pdf/DANCA-ESCOLA.pdf

http://www.efdeportes.com/efd119/danca-na-escola.htm

http://www.google.com.br/imgres? q = tanec

http://analiseletrasdemusica.blogspot.com.br/

7. Prílohy

Zoznam skladieb, ktoré sa budú analyzovať:

Pieseň	Tlmočník	Obsah
Nákupný zoznam	milovaný baptista	divadlo
Som ako ty	milovaný baptista	Prezentácia
Láska k reštartu	Frejat	Štruktúra poézie, čítanie, tlmočenie a textová tvorba.
dobre vidieť zlatko	Los Hermanos	čítanie a tlmočenie
Napadol gramatiku	Paralamas do Sucesso	pravopis, typy predmetov
motýle	Viktor a Lev	Typy predmetov
Prišlo ráno, vzal som si gitaru	Renato Teixeira	Typy predmetov
pohár	Chico Buarque de Holanda	Vojenská diktatúra, vokatív, postavy reči
Počiatočný kapitál	Fatima	Kritika - Rozprava - Ľudské správanie
ako dve zvieratá	Alceu Valença	Naturalizmus
Víťazstvo v púšti	Aline Barros	spojka, predložka a predložka
Vzácnosť	Anderson Freire	spojka, predložka a predložka
Dokončené	Ivete Sangalo	spojka a predložka
opustiť dievča	Chico Buarque de Holanda	Druhy jazyka - kultivované a hovorové

chýba kúsok	Djavan	postavy reči
Chce len mier	projekt	Štruktúra básne, čítanie, tlmočenie, druhy jazyka.
tmavý	Geraldo Pereira a Arnaldo Passos	Vokatív- debata: rasové predsudky
Konzoly	Adriana Calcanhoto	Žáner na výrobu listov Čítanie a tlmočenie, výskum.
Továreň	mestská légia	Sťažnosť - čítanie a tlmočenie - druhá svetová vojna
kvet a kolibrík	Henrique a Juliano - časť. Marília Mendonça	Čítanie, tlmočenie a výroba básní.
dobré ovocie	Milton Nascimento a Fernando Brant	Čítanie, tlmočenie a výroba textu. Čísla metaforického jazyka.
Trpezlivosť	Lenin	Čítanie, interpretácia-reflexia.
Nehovoriac o tom, že som kvety nespomenul	Geraldo Vandré	Čítanie a interpretácia - sociálna nerovnosť
Priblížte sa k Sambe	Zeca Baleiro	zahraničnosť
študentské srdce	Milton Nascimento	vojenská represia
Len ty	Fabio Junior	Analýza, diskusia a textová tvorba
šialená balada	Skupina mutantov	čítanie a tlmočenie
Rodina	Titáni	reflexia a pravopis
Zbytočné	Tvrdé pobúrenie	Druhy jazyka - politika - pískanie
Ešte raz	mestská légia	reflexná žánrová báseň
mama afrika	chico cesar	Afrika, neologizmus, druhy jazyka a rečové osobnosti.
lži	Adriana Calcanhoto	Produkcia, čítanie a tlmočenie - komiksy
Mount Castle	mestská légia	Úvod do literatúry, básne, intertextualita
aténske ženy	Chico Buarque de Holanda a Augusto Boal	Konotácia, denotát, obrazný jazyk, grécka mytológia, štruktúra básne
ruže plačú	Bruno e Marrone	Konotácia a denotácia
dve rieky	skank	Konotácia, denotácia
Ak sa chcem rozprávať s Bohom	Gilberto Gil	Odraz

vojnu nevysvetľuje žiadny dôvod	afroreggae	Produkcia eseje, postavy reči, Téma: vojna, analýza štruktúry básne.
moja gitara a náš pes	Simone a Simarii	Jednoduché a zložené obdobie, textový žáner: biografia
letím	Jorge e Mateus	Jednoduché a zložené obdobie, textový žáner: biografia
Čierna perla	Daniela Merkúr	Čierne vedomie - čítanie a interpretácia
Aká je to krajina?	mestská légia	Čítanie a tlmočenie - studená vojna
Arnestova Samba	Adoniran Barbosa	kultivovaný a hovorový jazyk
túžiaca maloca	Adoniran Barbosa	Jazyková rozmanitosť, výskum, výroba listov.
Pomoc	Arnold Antunes	Nejednoznačnosť, postavy reči,
Snívať	MC GUI	Reflexia - čítanie a tlmočenie.
Večer	Kravata	Oxytón, paroxytón a proparoxytón
hrať dopredu	Admirál Sater	Čítanie, analýza a reflexia
dedina	Marisa Monte	Arkadianizmus
Mier	Gilberto Gil	Druhá vojna
banditi v obleku Aká je to krajina?	ojazdené autá mestská légia	Trubadúrske piesne výsmechu
Ruža z Hirošimy	suché a mokré	Literárny a neliterárny text
Bez dychu	D’Black	Ditties of love - troubadourism
Len ty a ja tak veľmi mi chýbaš	nepriatelia HP Wanessa Camargo	Piesne priateľa - Trobadourism
Tvoja česť Pani Gigi	Titáni Lovci	Prekliatie trubadúrových piesní

Eine kleine Nachtmusik ”I. Allegro	Mozart	Úvod do klasicizmu
Symfónia č.5	Beethoven	Úvod do klasicizmu
Hymna na víkend	Coudplay	čítanie a tlmočenie
Prepáč	Justin bieber	rozprávanie a počúvanie
Určité veci	Lulu Santos	Konotácia, denotácia, slovné druhy
lono mín	Paula Fernandes	gramatiku a pravopis
Dokončené	Ivete Sangalo	Gramatika
Chémia	Biel	textové spojky
Rýchlovlak	Ana Vilela	Gramatika
denné miesto a čas	Luan Santana	Gramatika
Loka	Simone Simaria a Anitta	Gramatika
Sú tam malí indiáni	Čarodejnícke piesne	Čísla
vyrástol som	masa	Vyhodnotenie - spojky
Nestarám sa	Larissa Manoela	Oxytones, Paroxytones and Proparoxytones
opité srdce	Wanessa Camargo	Literatúra - postavy reči
Za horizontom	Jota Quest	čítanie a tlmočenie
Viem naspamäť	Marília Mendonça	Klasicizmus Postavy reči
Ona bude milovaná	hnedá 5	Pasívny a aktívny hlas
krásny modrý balónik	Anjelská tvár	Gramatika
D viete, kam máte namierené	Marian Carey	idem do
Vyskúšajte	Ružová	Počúvanie, čítanie, písanie a rozprávanie
jeden posledný krát	Ariana Grande	Počúvanie, čítanie, písanie a rozprávanie
ohňostroj	Katy Perry	Počúvanie, čítanie, písanie a rozprávanie
pošli moju lásku	Adele	Počúvanie, čítanie, písanie a rozprávanie
môžeme spolu ublížiť	Sia	hudobné bingo
Nesklam ma	Chainsmokers	Životopis - Počúvanie, čítanie, písanie a rozprávanie
internetový anjel	masa	Gramatika
Nerobte si starosti, buďte šťastní	Bob Macferrin	Počúvanie, čítanie, písanie a rozprávanie
panoramatický holub	Elton John	Wh-otázka
šťastie pani	vlak radosti	čítanie a tlmočenie
oslava	kool a gang	Wh-otázka
Čo je pre teba láska?	Marília Mendonça	Romantizmus - čítanie, tlmočenie a tvorba textu
Ja som nacionalizmus	Maykow a Bruno-part. Marília Mendonça	Alkoholizmus v dospievaní, výskum, čítanie, interpretácia, tvorba textu, tvorba slov.
nádejný	Bary a melódia	Šikana - výskum, čítanie, tlmočenie, tvorba textu a slovné bingo.
Dievča z Huptownu	Billy joel	Prezentácia učiteľa - otvorenie podujatia.
revať	Katy Perry	Zvieratá - počúvanie a čítanie.

Rosiane Fernandes Silva

O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.

nahlásiť tento inzerát