Práve v detstve jedinec dostáva všetky druhy podnetov, či už pozitívne alebo negatívne.. A práve v škole dieťa zvyčajne trávi najviac času.
Preto sa v tomto prostredí popri kurikulárnom vyučovaní treba učiť hodnoty a morálne zásady.
pozrieť viac
Násilie je zodpovedné za prerušenie vyučovania v 669 školách…
Plán lekcie – potrebujem to? Túžby vs. potreby
Je nevyhnutné rozvíjať u študentov morálne hodnoty a zachraňovať ich históriu a kultúru, aby sa prebudil kritický pohľad a umožnila sa úprava ich sociálnych postojov.
Toto pôsobí priamo na formovanie vzdelanejších, empatických a rešpektujúcich občanov až do tej miery, že sa budú zaujímať o druhých, ktorí majú ducha kolektívnosti.
Na to je potrebné vyučovanie o rešpektovaní odlišností, riešenie problémov, ako sú predsudky, diskriminácia a rasizmus v triede.
Skontrolujte tiež:
Vzdelávacie aktivity na oslavu Dňa Zeme
Aktivity na prvý deň vyučovania
Aby bol tento proces viac dynamický, je nevyhnutné navrhnúť nácvik činnostíktoré sú primerané veku žiaka a kontextu, ktorý zažíva v škole.
Pozrite si niekoľko návrhov:
Na základe informácií v rodných listoch študentov by mal učiteľ zbierať údaje o pôvode študenti: kde sa narodili a ako je uvedené na vysvedčení, či sú čierne, biele alebo žlté a vyplňte tabuľku s nasledujúcimi údaje:
Celkový počet študentov:
Potom by mal poradca viesť konverzačný kruh a prezentovať zábery ľudí rôznych etník a rás. Ak chcete pridať ešte viac, jeden môže
vziať obrázky vystrihnuté z novín, časopisov alebo kníh do triedy alebo ich premietnuť.
Hlavným cieľom je pýtať sa študentov na rozdiely, ktoré vidia, a na to, aký dôležitý je pre nich vzťah k týmto ľuďom.
Po dialógu vezmite študentov k zrkadlu a požiadajte ich, aby sa pozorovali: okrem iného tvar tváre, typ vlasov, farba pleti. neskôr oni
by mali urobiť autoportrét so všetkými funkciami, ktoré považujú za dôležité. Potom by sa mal každý študent predstaviť skupine ukázaním svojho autoportrétu. Učiteľ by mal zamyslite sa nad rozdielmi a ukážte, že je to dobrá vec.
Nakoniec sa sprievodca bude môcť povoziť spolu s najmenšími, panel na školskom dvore s autoportrétmi s názvom „TUDO BEM SER DIFERENTE“.
Študenti si musia vytvoriť obraz osoby (dospelého muža alebo ženy alebo dieťaťa) pomocou častí z tiel rôznych obrázkov, ktoré získali v konzultačnom materiáli, zostavením a nalepením na list papier. Spolu s tým by mal byť napísaný krátky popisný text, v ktorom sa povie, aká je táto „osoba“, ktorú postavili: aké sú jej vlastnosti, ako sa volajú, kde žijú a čo sa im páči.
Po dokončení by sa študenti mali stretnúť a prezentovať svoje konštrukcie a komentovať výsledok práce.
Učiteľ by mal otázka, či bol nejaký obrázok rovnaký medzi skupinami a či rozdiely urobili výsledky viac alebo menej zaujímavými.
Nakoniec urobte a stena s obrázkami a odkazom o rešpektovaní odlišností.
Na signál dirigenta majú žiaci nakresliť tvár s očami a nosom, ústa plné zubov, po kresbe urobia krk a trup. Vždy je dôležité zdôrazniť, že ceruzku alebo pero nemôžete odlepiť od papiera.
Po dokončení všetkých študentov by sa mal vytvoriť kruh so všetkými študentmi, aby mohli ukázať svoje kresby a zdôrazniť tak, že žiadna kresba nie je rovnaká ako druhá, preto každý vníma tú istú situáciu iným spôsobom, že sme mnohotvárni, ale s odlišnými svetonázormi, preto musíme rešpektovať aj pohľad toho druhého.
Prvým krokom je vytvorenie tabuľky na tabuli, ktorá rozdelí dve strany „Páči sa mi | Nepáči sa mi ". Každý žiak pomenuje ovocie, ktoré miluje a ktoré neznesie ani vôňu. Počas celej aktivity sa niektoré druhy ovocia určite budú opakovať a môžu sa objaviť na oboch stranách stola. Z toho sa učiteľ opýta človeka, ktorý má rád ovocie, či by sa nepriatelil s inou osobou, ktorá jeho ovocie nenávidí.
Nakoniec by mal učiteľ urobiť a úvaha o rešpektovaní individuálnych chutí a o tom, že nikto nie je povinný mať niečo rád, aby sa páčil niekomu inému, a že ani nie preto bude ten človek zlý.
Náboženské predsudky sú v Brazílii, žiaľ, veľmi bežné. Či už pre nedostatok vedomostí alebo intoleranciu, ľudia vo všeobecnosti prítomní mylné stereotypy niektorých náboženstiev a segregovať tak svojich členov. Preto sú aktivity a dynamika týkajúce sa tejto témy mimoriadne dôležité bojovať proti rozšíreným názorom.
Účelom tejto aktivity nie je vysvetliť všetky náboženstvá, ale vysvetliť, čo je to viera. Týmto vysvetlením pedagóg poukáže na to, že neexistujú správne alebo nesprávne náboženstvá a že ten faktor Základom tejto otázky je viera, ktorú treba rešpektovať bez ohľadu na čokoľvek. Okrem toho si treba uvedomiť dôležitosť skúmania pred súdením.
