Plán vyučovacej hodiny - Rozdelenie na rovnaké časti - 2. ročník ZŠ

V 2. ročníku ZŠ už deti majú nejaké vedomosti o tom, čo je polovica niečoho, polovica ovocia, polovica čokoládovej tyčinky atď.

Vedia, že ak chceme získať polovicu niečoho, musíme sa o to podeliť v strede, teda na dve rovnaké časti. Stále však nespájajú polovicu ako výsledok a divízie o 2.

S ohľadom na to sme pripravili a plán hodiny delenia naučiť študentov pojem polovičné číslo, ktoré je výsledkom delenia dvomi.

Plán hodiny – Rozdelenie na rovnaké časti

TÉMA: Čo je polovica čísla

ZRUČNOSTI BNCC:

(EF02MA08) Vyriešte a vypracujte problémy zahŕňajúce dvojitú, polovičnú, trojitú a tretiu časť,
s podporou obrázkov alebo manipulovateľného materiálu s využitím osobných stratégií.

NAVRHOVANÝ ČAS: 2 hodiny a 15 minút

CIELE:

Pochopte, že polovica čísla je výsledkom rozdelenia čísla na dve rovnaké časti.

POTREBNÝ MATERIÁL:

• tyčinky na nanuky;
• Tabuľa a krieda.

VÝVOJ:

Pri výučbe tejto lekcie o delení je dôležité, aby študenti už o delení vedeli. násobenie.

1. činnosť

Predstavte paličky nanukov a povedzte, že sa o paličky podelíte medzi dvoch študentov, pričom každému dáte polovicu.

Rozdeľte špáradlá na dve rôzne časti, ktoré sú veľmi viditeľným rozdielom, ako napríklad 2 a 8. Dajte to dvom študentom a sledujte, ako budú oni a ostatní reagovať.

V tomto bode klásť otázky, ktoré ukazujú, čomu rozumejú asi polovica.

Opýtajte sa, či súhlasia s tým, že každý dostal polovicu zápaliek, a potom sa opýtajte, ako ste mali rozdeliť zápalky, aby každý dostal polovicu.

Potom zozbierajte špáradlá a opäť ich rozdeľte na dve časti, ale tentoraz na dve rovnaké časti. Požiadajte ich, aby porovnali a identifikovali rozdiely medzi týmto a predchádzajúcim rozdelením.

Potom napíšte na tabuľu niekoľko otázok a požiadajte ich, aby si ich zapísali a odpovedali na ne do zošita.

1. Čo myslíš tou polovicou? Uveďte príklady zo svojho každodenného života.
2. Ako by ste niekomu vysvetlili, čo je polovica niečoho?
3. Viete, čo je polovičné číslo?

Prediskutujte tieto otázky s triedou a požiadajte ich, aby sa o svoje odpovede podelili so všetkými.

2. činnosť

Priveďte ich späť k myšlienke, že polovica je, keď ju rozdelíme na dve časti rovnakej veľkosti alebo rovnakého množstva.

Potom im povedzte, aby vytvorili dve skupiny a každá skupina by mala mať polovicu študentov. Pomôžte im to urobiť.

Napíšte na tabuľu: Skupina 1 a Skupina 2 a rozdeľte študentov do skupín, jedného po druhom, pričom nižšie napíšte ich mená.

Skupina 1 Skupina 2
Ana Lucasová
Enzo Vanessa
junior Eduardo

Potom ich požiadajte, aby odpovedali:

1. Koľko študentov je v skupine 1?
2. Koľko študentov je v skupine 2?
3. Majú skupiny rovnaký počet žiakov?
4. Koľko žiakov je spolu v triede?
5. Môžeme rozdeliť počet študentov v miestnosti do dvoch skupín s rovnakým počtom?

Potom vysvetlite, že polovičné číslo je výsledkom delenia 2 a uveďte na tabuli niekoľko príkladov, ako napríklad:

Koľko je polovica zo 6?

6: 2 = 3

Takže polovica zo 6 sa rovná 3.

3. činnosť

Navrhnite problémy týkajúce sa konceptu polovičného čísla.

1. Koľko je polovica: a) 12 b) 26 c) 40 d) 50 e) 100
2. Helena má 20 realov a polovicu sumy chce dať každému zo svojich detí, Isabele a Bentovi. Koľko by mala dať každému z nich?
3. Larissin strýko má 30 rokov a ona je o polovicu menej stará. Koľko rokov má Larissa?
4. Na prednáške tvoria polovicu ľudí muži. Ak je na prednáške 50 ľudí, koľko je žien?
5. Hádanka stojí 60 realov a Vitor už má polovicu tejto sumy. Za ako dlho si bude môcť hru Vitor kúpiť?

HODNOTENIE:

Pozorujte výkony žiakov počas vyučovania a navrhujte aktivity a nové problémy s konceptom polovičného čísla.

Ak si chcete stiahnuť tento plán lekcií v PDF, kliknite sem!

Tiež by vás mohlo zaujímať:

• Plán hodiny - Čítajte, porovnávajte a objednávajte čísla - Vzdelávanie v ranom detstve
• Vyučovací plán odčítania - 1. ročník základnej školy (BNCC)
• Plán vyučovacej hodiny - Číselná postupnosť 2 po 2 - 1. ročník základnej školy (BNCC)
• Plán hodiny na párne čísla – 1. ročník ZŠ (BNCC)