Program vzdelávania mládeže a dospelých (EJA), ktorý minulá administratíva odsunul do úzadia, bude opäť uprednostňovaný federálnou vládou na základe model vyvinutý pokračovacím sekretariátom, gramotnosť mládeže a dospelých, rozmanitosť a inklúzia ministerstva školstva (Secadi/MEC).
Jednou z noviniek, ktoré exekutíva signalizuje, je okrem iného aj vyplácanie štipendií záujemcom rozhovory s technickým vzdelávaním, aby sa umožnila kontinuita vzdelávania spojeného s profesiou študent. Tento nápad už dostal dočasný názov „Alfabetiza Brasil EJA“.
pozrieť viac
Výkon učiteľa je kľúčovým faktorom pre úplné začlenenie študentov…
Aktualizované! 5 najlepších návrhov na prácu na voľnej nohe pre…
Podľa sekretárky zodpovednej za Secadi, Zary Figueiredo, „títo ľudia majú právo byť v triede v kurze, ktorý zmysel pre ich vek a poskytuje školenie s perspektívou, ktorú chcú, čo môže byť vstup na trh práce alebo na univerzite“.
Z kontingentu 9,6 milióna ľudí vo veku 15 a viac rokov v krajine sa 5,3 milióna nachádza v severovýchodnom regióne a 5,2 milióna má najmenej 60 rokov. Ďalším relevantným údajom je, že viac ako polovica populácie vo veku 25 rokov (53,2 %) ukončila strednú školu. Tento podiel klesá na 47% v prípade čiernych alebo hnedých ľudí, ale stúpa na 60,7% v prípade bielych ľudí.
Záverom je, že krajina má najmenej 65 miliónov Brazílčanov (46,8 % dospelých bez ukončeného stredoškolského vzdelania) ako sociálnu vrstvu s potenciál profitovať z inkluzívnych politík, ako je EJA, ktorá im umožňuje dokončiť základné vzdelanie (gramotnosť, základnú školu je stredná).
Podobnú iniciatívu prijala v roku 2014 vláda Dilmy Rousseffovej s implementáciou „Projovem“, ktorá garantovala grant vo výške štúdium študentom EJA, okrem vytvorenia špeciálnych podmienok na školách, ako je pridelenie špecifických priestorov pre ich deti. V tom čase rozpočet na takéto vzdelávacie programy dosiahol 820 miliónov R$.
Okrem Projovem vláda PT vytvorila program „Brasil Alfabetizado“ s rozpočtovými zdrojmi smerovanými na dobrovoľníkov, ktorí, aj keď neboli učiteľmi, boli zodpovední za hodiny gramotnosti pod dohľadom sekretariátov obce.
Následne boli obe iniciatívy prakticky deaktivované, či už v dôsledku hospodárskej krízy, ktorá zasiahla v r potom o krajine, ako aj jej nahradenie inými vzdelávacími formátmi, ako sú školy občiansko-vojenské a domáce vzdelávanie, termín v angličtine, ktorý označuje rodinné alebo domáce vyučovanie.
