James Heckman bol už nositeľom Nobelovej ceny za ekonómiu, keď sa začal venovať téme, pre ktorú sa stal skutočne známym: prvý detstvo (od 0 do 5 rokov), jeho vzťah k sociálnej nerovnosti a potenciál, ktorý v tejto fáze života existuje pre zmeny, ktoré môžu ľudí vyviesť z miery chudoba.
Predovšetkým vďaka jeho štúdiu si táto téma v posledných rokoch získala väčšiu pozornosť. Heckman dospel k záveru, že investovanie do raného detstva je efektívnou stratégiou ekonomického rastu. Vypočítava, že finančná návratnosť každého vynaloženého dolára patrí medzi najvyššie.
pozrieť viac
Coca-Cola so žltým uzáverom: pochopte význam tohto produktu
Kúsok Európy v Brazílii: 4 turistické mestá s osobnosťou…
Je to preto, že medzi narodením a piatym rokom sa mozog rýchlo vyvíja a je tvárnejší. Je teda jednoduchšie podporovať kognitívne a osobnostné zručnosti – pozornosť, motiváciu, sebakontrolu a spoločenskosť – potrebné pre úspech v škole, zdraví, kariére a živote.
Začiatkom roku 2000 začal Heckman skúmať údaje z projektu Perry Preschool Project, sociálneho experimentu, ktorý zmenil životy jeho účastníkov. Fungovalo to takto: v roku 1962 v malom mestečku Yplanti v štáte Michigan v Spojených štátoch amerických bolo 123 študentov z tej istej školy náhodne rozdelených do dvoch skupín.
Jedno z nich s 58 deťmi dostalo kvalitné predškolské vzdelanie a druhé so 65 nie – kontrolná skupina. Cieľom návrhu bolo otestovať, či prístup k dobrému vzdelávaniu v ranom detstve zlepší schopnosť znevýhodnených detí uspieť v škole a v živote.
„Keď som začal analyzovať údaje, zhodli sme sa, že program nebol úspešný kvôli IQ Počet účastníkov bol rovnaký ako počet nezúčastnených,“ spomína po rokoch v rozhovore pre BBC News Brazília.
Heckman a kolegovia sa rozhodli analyzovať výsledky experimentu z iného uhla. „Nepozerali sme sa na IQ, ale na sociálne a emocionálne zručnosti, ktoré účastníci preukázali v neskorších fázach života a videli sme, že program bol v skutočnosti oveľa úspešnejší ako ľudia mysleli si. Zistili sme, že účastníci boli častejšie zamestnaní a oveľa menej páchali trestné činy,“ hovorí ekonóm.
Jeho analýza programu Perry dospela k záveru, že návratnosť investícií je 7 – 10 % ročne na základe zvýšenie školskej a profesionálnej výkonnosti, okrem zníženia nákladov s posilňovaním škôl, zdravotných a systémových výdavkov zločinec.
Viac ako 50 rokov po spustení tohto programu Heckman tento rok v máji zverejnil nový výskum, ktorý uskutočnil so svojím kolegom na Chicagskej univerzite Ganeshom Karapakulom, ktorý potvrdzuje tieto výsledky a ukazuje, že z priekopníckeho programu mali úžitok nielen účastníci, ale aj ich deti, ktoré sú lepšie vzdelané a lepšie zamestnané ako vaše páry.
BBC News Brazília – Aký bol Perryho životopis a prečo bol taký úspešný?
James Heckman – Keď som to začal študovať, myslel som aj na projekt ako na učebné osnovy, ale nie je – Perry nebol ani iné kvalitné vzdelávacie programy v ranom detstve. Nie presne učebne. Sú ako rozšírená rodina. Sú to malé skupinky detí, dostávajú veľa pozornosti, vedenia, veľa podnetov.
V prípade Perryho zobrali deti z veľmi chudobných rodín a zobrali ich do škôlky. Bolo to ako byť rodičom – trávili veľa času s dieťaťom a mentorovali ho. Vzali deti do ZOO, do parku, hrali sa s nimi. To dávalo dieťaťu príležitosť komunikovať s rovesníkmi. Tak sa to podarilo. Súčasťou programu boli aj týždenné návštevy rodičov.
Rodičia boli veľmi nadšení. Dieťa sa vrátilo domov nadšené. A rodičia nakoniec dieťa stimulovali ešte viac. Lekcie z tohto programu sú prenosné aj do návštevných programov (do rodičovských domovov, v ktoré vychovávateľ učí rodičov, ako povzbudzovať svoje malé deti), aj keď sa zdajú byť veľa rôznych. Jednou lekciou je, aký dôležitý je domáci život pri formácii.
Napríklad program, ktorý sa realizuje na Jamajke, pozostáva z toho, že jednu hodinu týždenne strávite s matkou a naučíte ju, ako komunikovať s deťmi – vyzvať ju, zapojiť ju. Cena nie je až taká vysoká a návratnosť obrovská.
BBC News Brasil – Čo upútalo vašu pozornosť na údajoch o ňom?
Heckman – Mnoho ľudí povedalo, že program zlyhal, pretože IQ účastníkov bolo rovnaké ako IQ nezúčastnených. To bol konsenzus na začiatku. Pozreli sme sa na iné veci – sociálne a emocionálne zručnosti, ktoré účastníci preukázali v neskorších fázach života.
Rozvíjajú výkonné zručnosti – plánovanie, interakcia, plnenie úloh, dodržiavanie pokynov. Pozeráme sa na ich zamestnateľnosť, účasť na kriminalite. A tak sme videli, že program bol oveľa úspešnejší, ako si ľudia mysleli, pretože ho hodnotili len z úzkeho uhla (IQ).
Vo všetkých krajinách, kde sa tento predmet skúmal, sa dospelo k záveru, že nerovnosť v ranom detstve pretrváva aj v neskorších štádiách. Životné prostredie v prvých rokoch je veľmi dôležité. V tejto fáze si vybudujete základy zručností, ktoré vám budú slúžiť v budúcnosti.
Malé deti sú veľmi tvárne a premenlivé. V tomto kroku je flexibilita, ktorú u iných nevidíte. Je to otázka ekonomickej efektívnosti.
BBC News Brasil – Vo všeobecnosti sa však viac pozornosti venuje vzdelávaniu v neskorších fázach života. Prečo je ťažké to zmeniť?
Heckman – Pretože rodičia znevýhodnených detí nevedia, prečo zaostávajú. V skutočnosti ich musíte len povzbudiť. Existujú štúdie, ktoré dokazujú, že už čítanie deťom má obrovský vplyv na ich vývoj.
Navyše ľudia nemajú čas. Nehovorím, že matky by nemali pracovať a tráviť deň doma s deťmi, ale tieto rané roky treba obohatiť. Jedným z riešení je kvalitná škôlka.
BBC News Brasil – Myslíte si, že vlády venovali v posledných desaťročiach väčšiu pozornosť ranému detstvu? Aké sú v tomto smere výzvy?
Heckman – Výzvou je zmeniť spôsob myslenia. Nesprávny spôsob je myslieť si, že formálne vzdelávanie je spôsob, ako vytvoriť zručnosti a že model učiteľa stojaceho pred triedou, ktorá učí deti, je ten správny spôsob, ako dobre vytvárať životy podarilo. Túto úvahu dokonca podporujú vysokoškolské kurzy a ľudia, ktorí to myslia dobre. Dôležité je však myslieť na rodinu a výchovu dieťaťa.
BBC News Brasil – V prípade Perryho ste dospeli k záveru, že výhody sa vzťahujú aj na druhú generáciu. Ako prebieha tento presun z jedného do druhého?
Heckman – Účastníci sú úspešní ľudia. Štatisticky je oveľa menej pravdepodobné, že spáchali trestné činy. Vidíme, že existuje veľká súvislosť medzi trestnou činnosťou rodičov a detí. Perryho rodičia reprodukujú so svojimi deťmi to, čo sa naučili v detstve.
BBC News Brasil – Váš výskum ukazuje, že muži profitujú z týchto programov oveľa viac ako ženy. Prečo sa to deje?
Heckman – Chlapci sú citlivejší (na zmeny) a majú väčšiu šancu vstúpiť do sveta zločinu. Prospievajú aj dievčatám, no ich riziko je oveľa nižšie ako u chlapcov.
Existuje sociálny vplyv, ktorý v praxi veľmi skoro oddeľuje chlapcov od dievčat. Ale je tiež pravda, že trojročné dievčatá z dysfunkčných rodín sa častejšie zapájajú do aktivít, ako je čítanie kníh, a je menej pravdepodobné, že sa dostanú do problémov. Ľudia o tom nechcú hovoriť, ale je to tak.
Chlapci sa vyvíjajú iným tempom a zdá sa, že dievčatá získavajú štruktúry ľahšie ako chlapci. Dievčatá sú odolnejšie.
Vo všeobecnosti, keď chlapci vyrastajú v rodinách s jednou matkou bez otcovskej postavy, majú väčší problém získať vedenie v živote. Puto medzi dcérami a matkami je iné ako medzi matkou a synom. Matka má dieťa rada, ale je to iné.
BBC News Brasil – Aký je vzťah medzi dobrým vývojom dieťaťa a zločinmi?
Heckman – Toto je hlavný výsledok všetkých týchto vzdelávacích programov v ranom detstve. Najväčšou návratnosťou za každý dolár investovaný do všetkých z nich je zníženie kriminality a vytvorenie povzbudzujúceho prostredia pre deti.
Ľudia to ignorujú, ale je to veľmi dôležité. Preto sú tieto programy u mužov také úspešné. Je to stratégia boja proti zločinu. Už len z tohto dôvodu by sa mali brať vážne ako verejná politika.
BBC News Brasil – Ak osoba nemá príležitosť rozvíjať sa v ranom detstve, je to stratený prípad?
Heckman – Vývoj prebieha v iných fázach života. Jeden krok však vedie k druhému. Dobre formované dieťa dokáže lepšie využiť budúce učenie. Po určitom veku by sme sa však ľudí nemali vzdávať. To nie je pravda.
BBC News Brasil – Niektorí kritici tvrdia, že Perryho výsledky treba vnímať opatrne program bol implementovaný vo veľmi špecifickom kontexte, a preto je jeho extrapolácia bezohľadná výsledky. Čo si o tom myslíš?
Heckman – Ak urobíte imitáciu a použijete Perry z roku 1960 na Porto Alegre v roku 2019, bolo by to šialené. Je potrebné urobiť kultúrne úpravy. Ale mechanizmy, ktoré popisujeme, sú replikovateľné. Naučiť rodičov zapájať sa do života dieťaťa, to sa im oplatí po celý život.
(Zdroj: BBC Brazília)
Pozri tiež: 35 % Brazílčanov starších ako 14 rokov nedokončilo základnú školu, zdôrazňuje IBGE
Plán lekcie Festa Junina a brazílska kultúra
Plán lekcie Valentín a priateľstvo