Znovu objavovať, inovovať a zlepšovať. To boli piliere, ktoré používala učiteľka Débora Garofalo, ktorá vyučuje technológiu na štátnej škole EMEF Almirante Ary Parreiras v São Paule. Dnes Débora súperí s profesormi z rôznych oblastí sveta najprestížnejšie medzinárodné ocenenie v oblasti vzdelávania, Global Teacher Prize 2019.
Odborník tvrdí, že tradičný školský model je obmedzený a treba neustále objavovať aby sa študenti cítili priťahovaní a mali záujem o štúdium konkrétneho predmetu. Podľa Deborah, nová generácia sa neučí konvenčným spôsobom, s kriedou, knihami a tabuľou.
pozrieť viac
Neomylný: odstráňte mastné škvrny z vypraného oblečenia s týmto…
Coca-Cola so žltým uzáverom: pochopte význam tohto produktu
Deborah odmalička učila spolužiakov s problémami s učením v škole s malou tabuľou a kriedou, ktorú jej dala mama ako darček. Odtiaľ sa objavila vášeň pre učiteľstvo a vzdelávanie.
Jej študenti, ktorí majú od 6 do 14 rokov, sú neustále ovplyvňovaní, aby si udržali udržateľné návyky. Študenti vychádzajú do ulíc komunít v São Paule a zbierajú odpadky, ktoré sa neskôr využívajú produktívnym a inovatívnym spôsobom. Zozbierané materiály sa už zmenili na vodný filter, semafor, stroj na výrobu zmrzliny a dokonca aj na obnoviteľnú energiu, aby nahradili elektrickú mačku v domoch vo favele.
Udržateľné projekty študentov sa stali v komunite úspechom. A tak sa zrodil projekt “Robótica com Scrap”, ktorý sa stal referenciou v Brazílii a dostal sa do popredia po celom svete. Vďaka tejto iniciatíve sa už mnohí študenti rozhodli pre svoju kariéru v oblastiach súvisiacich s vedou, ako sú: fyzika, programovanie a inžinierstvo.
Vďaka projektu dokázali študenti za štyri roky odstrániť z ulíc viac ako 700 kg odpadu, čo prispelo k zvýšeniu EMEF Almirante Ary Parreiras v Indexe rozvoja základného vzdelávania (Ideb), ktorý meria kvalitu vzdelávania, vzrástol zo 4,2 na 5.2.
Ako finalista jedného z najdôležitejších ocenení v oblasti vzdelávania Garofalo hovorí, že vyčlení všetky peniaze na vybudovanie robotických laboratórií na verejných školách v krajine. Poukazuje tiež na to, že ak nevyhrá, lekcia, že je možné dosiahnuť zmenu s malým množstvom zdrojov a že je potrebné inovovať, je dôležitá pre revolúciu vo vzdelávaní v Brazílii.
