Plán lekcií pre web a potravinový reťazec

Študenti budú diskutovať o potravinových sieťach a o tom, ako zvieratá interagujú v biosfére. Môžu tiež vytvoriť model siete oceánskych potravín.

To Triedny plán o potravinových sieťach boli špeciálne vyvinuté na výučbu študentov jednoduchým a interaktívnym spôsobom. Odhlásiť sa:

Cieľ: Študenti budú diskutovať o potravinové siete a ako zvieratá interagujú v na biosféra. Okrem toho môžu vytvoriť webový model, ktorý ukazuje, ako zvieratá získavajú svoje energie iných zvierat a slnka.

Potrebné materiály:

• Žltý papier pre študentov na výrobu malých trojrozmerných slniečok (môže to byť odpadový papier alebo biely papier natretý žltou farbou);
• Záložky;
• Pastelky alebo ceruzky;
• Ceruzka;
• Písací papier atď.

Lekcia

• Prečítajte si knihu o oceáne.
• Ak nie sú k dispozícii žiadne knihy: Nakreslite alebo premietnite obrázok žraloka na tabuľu.
instagram story viewer
• Opýtajte sa študentov, kde získavajú žraloky energiu.
• Viesť diskusiu o tom, ako predátori ako žraloky, ľudia, levy získavajú energiu.

Počas vyučovania

• Vysvetlite žiakom, že na Zemi sú niektoré živé bytosti, ktoré nespotrebúvajú potravu na energiu. Opýtajte sa, či im nenapadajú nejaké príklady. (rastliny)
• Opýtajte sa študentov, odkiaľ rastliny získavajú energiu.
• Vysvetlite, že rastliny získavajú energiu zo slnka.
• Povedzte študentom, že v oceáne sú niektoré zvláštne stvorenia podobné rastlinám, ktoré tiež získavajú energiu predovšetkým zo slnka. Nazývajú sa fytoplanktón.
• Napíšte na tabuľu slovo fytoplanktón. (Buďte pripravení na komentáre o SpongeBobovom planktóne)
• Opýtajte sa študentov, či vedia, ktoré zvieratá jedia fytoplanktón. (okrem iného krill)
• Napíšte krill na tabuľu a vysvetlite, že veľa malých rýb závisí od krillu, čo sú malé krevety podobné živočíchom. (Veľryby jedia aj krill, ale pre účely potravinového reťazca vedúceho k žralokovi sa v tejto lekcii nemusíte sústrediť na veľrybu.)
• Vysvetlite, že ryby jedia krill.
• Opýtajte sa študentov, ktoré zvieratá jedia ryby. (Mnohé zvieratá jedia ryby, ale nezabudnite hovoriť o tuleňoch.)
• Opýtajte sa študentov, ktoré zvieratá jedia tulene. (žraloky)

riadená prax

Študenti môžu napísať zhrnutie dennej aktivity pomocou nových slov, ktoré sa naučili. Zhrnutie môže byť prepracovanejšie alebo jednoduchšie na základe programu na písanie triedy.

Príklad: “Oceán je zaujímavým miestom z mnohých dôvodov. V oceáne je veľa predátorov, ktorí hľadajú korisť na jedenie. Žraloky radi jedia tulene. Tulene radi jedia ryby. Ryby radi jedia krill. Krill rád jedáva fytoplanktón. Fytoplanktón získava energiu zo slnka a iných minerálov v oceáne.”

Uzavretie

Študenti môžu čítať svoj text a diskutovať o aktivite pomocou slovnej zásoby triedy.

Hodnotenie

Študenti vytvoria model, ktorý ukáže, ako oceánske živočíchy interagujú v energetickom potravinovom reťazci.

Diferenciácia

Učiteľ môže pracovať so študentmi v malých skupinách, aby vyhovoval tým, ktorí potrebujú ďalšiu pomoc. Študenti, ktorí sa zdráhajú zúčastniť, môžu pracovať s partnerom. Učiteľ môže poskytnúť verbálne aj fyzické podnety na pomoc študentom.

Súvisiaci obsah:

• Plán lekcie zdravého stravovania
• Lekčný plán o zvieratách