50 charakteristík na identifikáciu dobrej školy pre vaše dieťa

Čo by mali školy učiť? Ako to majú robiť? A ako zistíme, či sa rozhodujeme správne? Toto sú neuveriteľne dôležité otázky a musia byť zodpovedané podľa spoločenských potrieb.
Spôsob, akým sú školy navrhnuté a čo sa študenti učia, sa musí neustále revidovať, skúmať a zdokonaľovať. Väčšina moderných akademických štandardov má jednoduchý prístup k vzdelávaniu.
Prečo sa školstvo ako systém nemôže prerobiť tak agresívne ako digitálne technológie? Plynulosť daného učiva sa musí prinajmenšom zhodovať s plynulosťou požiadaviek moderných vedomostí.
V tejto ére prístupu k informáciám, inteligentných cloudov a zhoršujúcej sa sociálno-ekonomickej nerovnosti by sme mohli zvážiť, či by sme výučbový obsah, alebo skôr učenie študentov myslieť, navrhovať si vlastné vzdelávacie cesty, vytvárať a robiť mimoriadny. veci, ktoré sú pre nich cenné?
Ako sa môže škola nazývať „dobrou“, keď produkuje študentov, ktorí nepoznajú seba, svet ani svoje miesto?

Charakteristika dobrej školy

• Dobrá škola viditeľne a podstatne zlepšuje komunitu, v ktorej pôsobí.
• Dobrá škola sa rýchlo prispôsobuje spoločenským zmenám.
• Dobrá škola využíva všetky zdroje, výhody a príležitosti na rast a má tendenciu mať viac zdrojov, výhod a príležitostí ako školy s nízkou výkonnosťou.
• Dobrá škola má študentov, ktorí spolu vychádzajú a navzájom sa podporujú pri dosahovaní spoločného cieľa.
• Dobrá škola produkuje študentov, ktorí čítajú a píšu, pretože chcú.
• Dobrá škola priznáva svoje zlyhania a obmedzenia a zároveň spolupracuje s „globálnou komunitou“ na raste.
• Dobrá škola má rôzne a presvedčivé miery úspechu – miery, ktorým rodiny a komunity rozumejú a ktoré si cenia.
• Dobrá škola je plná študentov, ktorí vedia, čo sa oplatí pochopiť.
• Dobrá škola hovorí jazykom detí, rodín a komunity, ktorej slúži.
• Dobrá škola zlepšuje ostatné školy a kultúrne organizácie, s ktorými je spojená.
• Dobrá škola chápe vzťah medzi zvedavosťou, zvedavosťou a ľudskou zmenou.
• Dobrá škola zabezpečuje, aby sa všetci študenti a rodiny cítili vítaní a pochopení na rovnakom základe.
• Dobrá škola je plná študentov, ktorí nielen kladú skvelé otázky, ale kladú ich príliš často a príliš zúrivo.
• Dobrá škola mení žiakov; študenti menia veľké školy.
• Dobrá škola chápe rozdiel medzi zlým nápadom a zlou realizáciou dobrého nápadu.
• Dobrá škola využíva profesionálny rozvoj určený na zlepšovanie schopností učiteľov v priebehu času.
• Dobrá škola nedáva prázdne sľuby, nevytvára zavádzajúce vyhlásenia ani nezavádza rodičov a členov komunity sľubmi. Je autentický a transparentný.
• Dobrá škola si cení svojich učiteľov, správcov a rodičov ako agentov úspechu študentov.
• Dobrá škola je ochotná „zmeniť názor“ tvárou v tvár relevantným trendom, údajom, výzvam a príležitostiam.
• Dobrá škola učí myslenie, nie obsah.
• Dobrá škola sa decentruje – robí technológiu, učebné osnovy, politiky a ich ďalšie „kúsky“ menej viditeľnými ako študenti.
• Dobrá škola narúša zlé kultúrne praktiky. To zahŕňa bigotnosť založenú na rase, príjme, viere a sexuálnych preferenciách, aliterácii a apatii k životnému prostrediu.
• Dobrá škola produkuje študentov, ktorí sa identifikujú s vlastným kontextom, a nie sú len „dobrými študentmi“. Tieto súvislosti by mali zahŕňať geografické, kultúrne, komunitné a jazykovo orientované faktory a myšlienky.
• Dobrá škola produkuje študentov, ktorí majú osobnú nádej, ktorú dokážu vyjadriť, veriť a zdieľať s ostatnými.
• Dobrá škola produkuje študentov, ktorí sa dokážu vcítiť, kritizovať, chrániť, milovať, inšpirovať, vyrobiť, navrhnúť, obnoviť a pochopiť takmer čokoľvek.
• Dobrá škola sa spojí s inými dobrými školami – a spojí aj študentov.
• Dobrá škola sa viac zaoberá kultúrnymi postupmi ako pedagogickými postupmi – študentmi a rodinami ako inými školami alebo vzdelávacím status quo.
• Dobrá škola pomáha študentom pochopiť podstatu vedomostí – ich typy, plynulosť, využitie, zneužitie, aplikácie atď.
• Dobrá škola zažije narušenie svojich vlastných štandardov, postupov a hodnôt, pretože jej študenti sú kreatívni, splnomocnení a prepojení a spôsobujú nepredvídateľné zmeny.
• Dobrá škola prinesie študentov, ktorí dokážu kriticky uvažovať – o otázkach ľudského záujmu, zvedavosti, umenia, remesla, dedičstva, poľnohospodárstva a mnohých ďalších.
• Dobrá škola pomôže študentom vidieť samých seba z hľadiska historického pozadia, rodinného dedičstva, sociálneho kontextu a globálnej prepojenosti.
• Dobrá škola chce, aby všetci študenti mali rovnakú úroveň vzdelania.
• Dobrá škola má skvelú knižnicu.
• Dobrá škola môže mať kreatívne priestory a úžasné umelecké a humanitné programy, ale najdôležitejšie je, že tieto typy vzdelávacích priestorov charakterizujú skôr učiaci sa a ich nápady než „programy“ a technológie.
• Dobrá škola je plná radosti, zvedavosti, nádeje, vedomostí a neustálych zmien.
• Dobrá škola prizná, keď má problém, namiesto toho, aby ho skrývala alebo „prekresľovala ako príležitosť“.
• Dobrá škola nemá zbytočné stretnutia.
• Dobrá škola nemíňa peniaze len preto, že sú dostupné.
• Dobrá škola si cení projektové učenie.
• Dobrá škola vysvetľuje výsledky testov úprimne a v kontexte.
• Dobrá škola sa študenta nikdy nevzdá.
• Dobrá škola sa nebojí požiadať o pomoc.
• Dobrá škola vidí budúcnosť učenia a spája sa s potenciálom súčasnosti.
• Dobrá škola neabsolvuje s malou alebo žiadnou nádejou do budúcnosti.
• Dobrá škola oddeľuje vedomosti, porozumenie, zručnosti a kompetencie – a pomáha študentom robiť to isté.
• Dobrá škola vie, ako povzbudiť nadaných študentov a podporiť študentov, ktorí majú problémy.
• Dobrá škola ťaží z darov a zdrojov svojich študentov a ich rodín na posilnenie vzdelávacieho systému.
• Dobrá škola nevyčerpáva učiteľov a správcov.
• Dobrá škola je otvorená učeniu, vyučovaniu, návštevám a skúsenostiam.
• Dobrá škola sa snaží vychovať veľkých majstrov.