Sedem z desiatich vysokoškolských študentov minulý rok uprednostnilo dištančné vzdelávanie (EAD). Informácie sú súčasťou údajov zo sčítania vysokého školstva v roku 2022, ktoré tento utorok (10) zverejnil Národný inštitút pedagogických štúdií a výskumu Anísio Teixeira (Inep).
Podľa štúdie sa v roku 2022 72 % študentov schválených na vysokoškolské vzdelávanie rozhodlo pre formát diaľkového vzdelávania. Ďalším alarmujúcim záverom je, že jeden z piatich mladých ľudí vo veku 18 až 24 rokov nedokončil strednú školu a štúdium zanechal.
pozrieť viac
6 funkcií WhatsApp Business, ktoré ZLEPŠIA váš…
TIETO 3 znaky dostanú platbu za „stratené“ dlhy...
V prípade titulov je preferencia dištančného vzdelávania ešte väčšia a dosahuje mieru 93,2 %
Trend prítomný v posledných rokoch, rast „módy“ EAD, vyvoláva obavy medzi odborníkmi, ktorí poukazujú na to, že tento typ výučby má slabú reguláciu, nehovoriac o ťažkostiach pri meraní ich kvality promócie.
Jeden z kritických bodov okolo EAD sa týka skutočnosti, že súčasné mechanizmy hodnotenia kurzov nezohľadňujú typ platformy online kurzy používané vzdelávacími inštitúciami, nepočítajúc čas venovaný „synchrónnym“ triedam, prostredníctvom ktorých študenti interagujú v reálnom čase so učitelia. Okrem týchto postupov s pochybnou účinnosťou je pre fakulty opakujúcou sa praxou zaznamenávať učebný materiál, len raz, a potom ho predať stále väčšiemu počtu zainteresované strany.
„Úlohou MEC je toto regulovať. V tomto scenári je pre nás červené svetlo na prijatie dôležitých opatrení,“ varuje minister školstva Camilo Santana, keď sa dozvedel údaje zo sčítania ľudu. Dodáva, že na základe rozhodnutia federálnej vlády nemožno 16 vysokoškolských kurzov absolvovať na diaľku: štyri z nich už boli pozastavené (ošetrovateľstvo, právo, zubné lekárstvo a psychológia) a ďalších 12 zostáva v štádiu analýzy prostredníctvom konzultácie verejnosti.
Ale prečo je vlastne taká absolútna preferencia EAD? Pre výkonného riaditeľa spoločnosti Semesp – subjekt, ktorý zastupuje poskytovateľov vyššieho vzdelávania v Brazílii – Rodriga Capelata, bola forma dištančného vzdelávania „viac atraktívne, pretože prináša flexibilitu z hľadiska miesta a času [študentovi na štúdium], ale najmä preto, že sa ponúka s oveľa, oveľa vyššími mesačnými poplatkami šváby“.
Ďalším argumentom, ktorý uviedol Capelato, je, že „80 % brazílskych študentov má príjem na hlavu až tri minimálne mzdy, to znamená, že nie sú schopní platiť mesačné poplatky [za osobné kurzy]. Pokrytie Prouni a Fies je nízke, rovnako ako počet miest vo verejnom školstve.“