Verejné školy musia ponúkať kariérny plán, ktorý stimuluje výkon a rozvoj pedagogických odborníkov v prospech kvality vzdelávania škole, okrem zabezpečenia adekvátnej odmeny, integrácie medzi individuálnou prácou a pedagogickým návrhom, ktorý zahŕňa skvalitnenie výučby a učenie.
Toto sú hlavné usmernenia návrhu schváleného túto stredu (18.) Výborom pre ústavu a spravodlivosť (CCJ) federálneho senátu, ktorým sa ustanovujú všeobecné pravidlá oceňovania odborníkov vo verejnom vzdelávaní na základných školách, ako sú plány kariéry a pracovné podmienky práca.
pozrieť viac
Príležitosť: Sebrae-SP začína výberový proces s platom 8,2 R$…
Vláda SP navrhuje zníženie prostriedkov na školstvo
88/2018 predložila senátorka profesorka Dorinha Seabra (União-TO) senátorku v čase, keď bola poslankyňou, Senátor Efraim Filho (União-PB) ako spravodajca, ktorý zachoval text tak, ako prišiel z Poslaneckej snemovne, a odmietol pozmeňujúce a doplňujúce návrhy výboru pre vzdelávanie (CE). Teraz ide PLC na posúdenie do pléna.
Podľa hodnotenia spravodajcu rozdielne prístupy k hodnoteniu kategórie v projekte predstavujú nielen právo odborníkov, ale aj študentov a spoločnosti vo všeobecnosti. „Projekt sa zaoberá pokračujúcim vzdelávaním, ktoré musí byť zabezpečené v trvalom plánovacom programe viacročné obdobie a pracovné podmienky nevyhnutné pre úspech vyučovacieho a vzdelávacieho procesu“, argumentoval. Na tom istom zasadnutí CCJ senátori schválili aj naliehavú žiadosť PLC predloženú Efraimom, ktorá by v prípade schválenia v pléne mala upustiť od lehôt a formalít.
Senátor profesor Dorinha pri tej príležitosti pri pripomienkovaní návrhu poukázal na to, že „pri kariérnom raste budú samosprávy hľadieť na ich podmienky a fungovanie“.
Myšlienkou poslancov v súvislosti s iniciatívou je ponúknuť odbornú prípravu v oblasti vzdelávania nepretržité, ktoré musia mať neustálu aktualizáciu, sprevádzanú pracovnými podmienkami, ktoré uprednostňujú vzdelávací proces.
Len pre súťaž – Ďalším predpokladom, ktorý zdôraznila PLC, je, že vstup do profesie sa musí uskutočniť výlučne prostredníctvom súťažných skúšok a kvalifikácií, pričom Kariérny postup musí zahŕňať požiadavky, ktoré podnecujú rozvoj pedagógov, ako je kvalifikácia, trvalé aktualizovanie, odborná prax a dochádzka.
Napokon, v texte projektu sa uvádza, že kategória podlieha 40-hodinovému pracovnému týždňu, pričom časť tohto obdobia je vyčlenená na štúdie, plánovanie a hodnotenie. V prípade minimálnej doby pedagogickej praxe, aby učiteľ mohol vykonávať iné pedagogické funkcie, to budú dva roky.
Legislatívna záležitosť tiež stanovuje, že odmeny možno stanoviť za činnosti, ktoré presahujú rámec činností súvisiacich s úlohu, napríklad pôsobenie v riadiacej a pedagogickej koordinácii, vyučovanie v špeciálnych triedach alebo na náročných miestach prístup.