Plán výučby ECA pre vzdelávanie v ranom detstve

Štatút E.C.A - detí a dospievajúcich je zákon, ktorý vytvára podmienky požiadaviek na práva detí a dospievajúcich, ktoré sú definované v článku 227 federálnej ústavy. Prostredníctvom EDA sa dosiahlo niekoľko práv, na ktoré by každé dieťa a dospievajúci malo mať vždy právo, ktoré však majú, legálne, až po vytvorení štatútu.

V dnešnom príspevku sme oddelili plán hodín, takže môžete svojim študentom interaktívnym a zábavným spôsobom odovzdať niektoré práva, ktoré by všetci mali poznať, a to v role dieťaťa alebo dospievajúceho. Zaručujeme, že plán hodiny uvedený nižšie bude veľmi efektívny a že sa deťom bude páčiť. Sleduje:

Čo sa môže študent naučiť z tejto triedy

Ciele:
• Vedzte, čo hovorí zákon 8069/90, zákon o deťoch a dospievajúcich.
• Poznať niektoré práva a povinnosti detí a dospievajúcich.
• Odlíšiť dieťa od tínedžera.
• Zistite, ako zabezpečiť, aby boli zaručené vaše práva.
• Diskutujte o dodržiavaní zákona pre všetky deti.
• Výskum a identifikácia toho, čo sa zmenilo od detstva našich rodičov k detstvu detí, ktoré sa narodili po vytvorení zákona.

• Pohovor s agentom sociálnych služieb v našej obci.
• Trvanie aktivít
• Približne 420 minút: sedem aktivít po 60 minút.
• Predchádzajúce vedomosti, ktoré učiteľ vytvoril so študentom

Na uskutočnenie tejto triedy musí študent vedieť, ako používať programy na svojom notebooku, napríklad: Wxcam a Mozilla Firefox a Class Collaboration Mode.

1. MOMENT: PRIBLIŽNE 60. TRIEDA

ZOZNÁMENIE SA S ECA
- EDA, Štatút dieťaťa a dospievajúcich, vo svojom texte prináša niektoré práva a povinnosti dieťaťa. Tieto práva, ktoré existujú od 13. júla 1990, nie sú vždy splnené, ale mali by sa javiť ako téma vyučovacej hodiny, aby deti poznali svoje práva a povinnosti a aby si ich vymáhali.

-Profesor, právne predpisy v celom rozsahu sa nachádzajú na webovej stránke Planalto: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm, pre použitie v tejto triede a pri predstavení témy sme sa však rozhodli pre video.

- Ak chcete študentov motivovať, požiadajte ich, aby si prezreli nasledujúce video, ktoré prístupným spôsobom informuje o niektorých zaujímavých bodoch týkajúcich sa ECA. Je k dispozícii na webových stránkach Youtube a je prístupný pomocou elektronickej adresy Mozilla Firefox [Metasys> Favorites> Internet Browser]: http://www.youtube.com/watch? v = UmYrApzquIE

Činnosti

Text zákona prináša niektoré zvýraznené body ako: život, zdravie, potraviny, vzdelávanie, šport, voľný čas, profesionalizácia, kultúra, dôstojnosť, rešpekt, sloboda a rodinný život a komunita. Po prehraní videa rozdeľte deti do 12 skupín, to znamená do skupiny alebo páru pre každú tému zvýraznenú v zákone. Požiadajte ich, aby vo svojich netbookoch sprístupnili nástroj na digitálne maľovanie Tux Paint [Metasys> Aplikácie> EduSyst> Umenie a hudba> Digitálne maľovanie], a požiadajte ich, aby vytvorili obrázok pre každú z tém (napríklad: kresba pre jedlo, jedna pre zdravie atď.) a identifikácia, ktorá téma je zastúpené.

-Poznámka: Tento program je súčasťou funkcií notebookov UCA a deti ho budú radi používať. V ňom máme funkcie ako pečiatky a iné, ktoré sa líšia od KolourPaint, napríklad nástroj „Magic“, ktorý sám vytvára trávu a dúhy. Stojí za to sa s ním stretnúť!

- Len pre lepšie zobrazenie je tu obrázok s témou jedla:

2. MOMENT: PRIBLIŽNE SOCIALIZÁCIA TRIEDY 60 MINÚT: ZOSTAVENIE PANELU

Učiteľ, pomôžte svojim študentom vytlačiť ich kresby s vašou pomocou a spoločne zostavte panel s kresbami súvisiacimi so znázornenými témami. Nezabudnite označiť panel pomocou: názvu, účelu práce, autorov (študenti, trieda a učiteľ) a dátumu dokončenia, pretože ostatní ľudia budú hľadať informácie o ňom.

VÝROBNÝ TEXT

-Učiteľ, okrem kresieb je dôležité, aby deti povedali, čomu rozumejú, takže budeme pracovať aj s ústnosťou a rozpracovaním myšlienky. Vytvorte hromadný text pomocou riadkov, ktorý bude slúžiť ako záznam a kontextualizácia písaného textu.

-Využite túto chvíľu na vytvorenie ďalších otázok a kuriozít týkajúcich sa daného predmetu a trochu prehĺbte svoje vedomosti.

- Za týmto účelom najskôr zosumarizujte, prečo bol EDA vytvorený a ako žijú niektoré deti. Ukážte situácie, ktoré sú pre ich vývoj nepriaznivé, napríklad detská práca. Za týmto účelom navrhujeme správu od Jornal da Rede Globo, ktorá je k dispozícii na webovej stránke:

Okrem ukazovania skutočných skutočností naznačuje, že je potrebné, aby ich orgány a zákony chránili.

V tejto chvíli im položte otázku:

• O čom hovoríš vo videu?

• Prajete si, aby sa vám stalo to, čo sa stane s deťmi vo videu?

• Aký bude život detí, ktoré musia pracovať?

• Aké typy detskej práce ste videli?

• Budú môcť deti zobrazené na videu študovať?

• Ako si predstavuješ budúcnosť týchto detí, ak budeš teraz pokračovať v práci?

• Kto môže pomôcť týmto deťom?

• A ak vidíte alebo trpíte akýmkoľvek spôsobom zlého zaobchádzania, viete, na koho sa obrátiť o pomoc?

- Neskôr im povedzte, že okrem EDA existujú aj „rady pre opatrovníctvo“, na ktorých môžeme požiadať o pomoc. Navrhnite, aby pozvali osobu, ktorá pracuje v opatrovníckej rade ich obce a pomáha deťom podľa štatútu.

- Môžete navštíviť miesto, kde pracuje Rada pre poručníctvo, alebo pozvať do školy poradcu

- Táto návšteva umožní deťom predstaviť si prácu, ktorú poradcovia vykonajú, uvedomiť si, že sú chránené a že existuje inštitúcia, na ktorú sa môžu obrátiť. Popri práci spojenej s občianstvom a znalosťou ich práv a povinností.

3. MOMENT: PLÁNOVANIE ROZHOVORU Asi 60minútová TRIEDA

- V tejto chvíli je potrebné zorganizovať s pomocou detí plán zahŕňajúci: scenár rozhovorov, pozvánky pre člena rady pre opatrovníctvo a časový rozvrh návštevy.

Spravte problematizáciu alebo lepšie otázky, ako napríklad: čo chceme vedieť a na čo sa budeme pýtať; vytvorte s nimi skript rozhovoru.

Spýtajte sa tiež, ako pôjde o pozvanie opatrovníckeho poradcu? Dohodnite si s nimi, kto bude klásť otázky, vďaka čomu bude činnosť organizovanejšia.

Zavolajte a porozprávajte sa s poradcom a dohodnite si návštevu. Vyžiadajte si jeho e-mail a očakávajte pre neho (a), že deti pošlú pozvánky.

PRÍPRAVA POZVÁNKY

- Vyberte niektoré pozvánky (narodeniny, svadba a iné) a vezmite ich k študentom, aby zistili, aká je ich textová štruktúra a aké sú informácie, ktoré musia byť obsiahnuté: koho pozývame, dôvod (objektívny), miesto konania, deň, čas, kto je pozývajúci. Ak nemáte žiadne tlačené pozvánky, požiadajte ich, aby použili svoje netbooky a navštívili web http://www.criarfazergratis.com/modelos-de-convites/. Na tomto webe budú mať možnosť vidieť rôzne modely pozvánok.

Požiadajte ich, aby znovu otvorili program Tux Paint [Metasys> Aplikácie> EduSyst> Umenie a hudba> Digitálna maľba], napíšte a nakreslite svoje pozvanie a zapamätajte si informácie, ktoré musí obsahovať. Táto aktivita im umožní pozorovať sociálnu funkciu písania a robiť pokusy o písanie, prepracovávať ho.

Na konci ich požiadajte, aby otvorili Mozilla Firefox [Metasys> Obľúbené> Internetový prehliadač] a poslali im pozvánky na váš email.

Keď sú deti vo fáze gramotnosti, socializácia a možnosť konfrontácie s ich hypotézami pri písaní medzi členmi skupiny to umožní nastolenie nových otázok medzi konvenčným písaním a otázkou, ktorú vykonáva oni.

Táto aktivita im môže pomôcť prísť s novými hypotézami o písaní.

Za týmto účelom si zapamätajte údaje potrebné na prípravu pozvánky. Keď budú pripravené, požiadajte ich o výmenu pozvánok a opravu prípadných chýb.

Tieto pozvánky môžu byť súčasťou panelu ako spôsob, ako ukázať prácu každého z nich, a dokonca aj ako hodnotenie znázornenia napísaného kódu. Ak ho však chceme poslať členovi Rady strážcov, je zaujímavé vytvoriť hromadnú pozvánku, kde sa zobrazia všetky údaje. Môžete ho zhromaždiť v miestnosti, hromadne a môžete ho tiež použiť na zostavenie niektorých kresieb.

Na konci ho môžete poslať na e-mail opatrovníckeho poradcu.

4. MOMENT: PRÍSLUŠNÝ ROZPOČET TRIEDA 60 MINUT

K tejto aktivite je potrebné vytlačiť scenár a usporiadať deti. Požiadajte, aby počas pohovoru zaznamenali prejav vypočutej osoby a aby potom v krátkej správe zaznamenali, čo počuli.

-Študenti budú môcť nahrávať z WxCam, webovej kamery svojich počítačov, ku ktorej je prístup pomocou ikony Fotoaparát, na pracovnej ploche alebo podľa cesty: [Metasys> Aplikácie> Multimédiá> WxCam].

- Spoločne stanovte poradie otázok. Nechajte každé dieťa položiť otázku. Môžete niesť zodpovednosť za sprostredkovanie práce a počas prejavov respondenta aj za fotografovanie.

- Najdôležitejším cieľom tejto aktivity je odstrániť časť skresleného obrazu, ktorý má veľa ľudí z poručníckych rád, akoby išlo o niečo zlé alebo škodlivé, niečo proti rodine. Je zaujímavé, že vidia, že poručnícki poradcovia sú pomocníkmi a ochrancami práv detí vrátane rodiny.

domáce aktivity

- Požiadajte deti, aby si vzali svoje počítače domov, a skontrolujte pohovor v sprievode dospelej osoby, ktorá im pomôže s napísaním správy, ktorú by mali vziať so sebou do nasledujúcej triedy.

- Tiež ich usmernite, aby sa pýtali svojich rodičov alebo dospelých, ktorí za nich zodpovedajú, čo sa zmenilo od ich detstva k detstvu detí narodených po vytvorení zákona.

- Táto domáca úloha nielen posilní vedomosti, ktoré sa dieťa naučilo, ale rozšíri aj ich učenie, pretože dospelých „učí“, čo vie.

- Pretože táto aktivita zaisťuje aj digitálne začlenenie rodiny, je zaujímavé zaslať niektoré pokyny, napríklad názov a skratky programu, ktorý použijú na napísanie textu. Zobraziť návrh:

DOMÁCA ÚLOHA

RODIČIA A / ALEBO STRÁŽCI:

DNES, ___ / ____ / ____, MALI SME PREDNÁŠKU S GARANTOVÝM RIADITEĽOM ________________________________________ A MÁME VEĽA POCHYBNOSTÍ O tom, ako táto agentúra funguje TAM JE, OSTATNÉ OTÁZKY.

§ DISKUSIE S VÁŠM DETÍM O ROZHOVORE A O tom, čo sa od vášho dieťaťa zmenilo na deti, ktoré sa narodili po zákone.

§ AK JE POTREBNÉ SPOLUPRACOVAŤ, ABY SOM POMOHLA NAPÍŠAŤ SPRÁVU O: ČO SA Dozvedela o štatúte EDA, dieťaťa a dospievajúcich a o ochranných radách.

TYPU POUŽÍVAJTE KWORD [METASYS> APLIKÁCIE> NÁSTROJE PRODUKTIVITY> OFFICE SUITE> TEXTOVÝ PROCESOR]

Požiadajte ich tiež o rozhovor s dospelým v rodine (otec, matka, strýko, dedko alebo iný) na adresu:

AKO BOLO VAŠE DETSTVO:

NÁZOV:

VEK:

- HRAJETE VEĽA?

- MUSELI STE PRACOVAŤ?

- BOLA ŠTÚDIA DÔLEŽITÉ? DO AKÉHO VEKU, VIAC ALEBO MENEJ?

- ALE Čo bolo najdôležitejšie, študovať alebo pracovať?

- PRIJALI STE NIEKOLI DRUHY TRESTU, KEĎ STE NIEČO ZLÉ? AKO SA TO STALO?

- DETI V SÚČASNOSTI NEMÔŽU PRACOVAŤ ALEBO UTRPIŤ FYZICKÉ TRESTY, ABY NÁS CHRÁNIL ŠTATÚT DETÍ A DOSPELÝCH, ECA. CO SI MYSLIS?

- AK AK V ČASE VÁŠHO DIEŤA BOLO ECA, MYSLÍTE SI, ŽE DIEŤA BUDE LEPŠIE ALEBO HORŠIE?

Z TOHO POUŽITE KRECORD [METASYS> APLIKÁCIE> MULTIMÉDIA> ZÁZNAM ZVUKU]

5. MOMENT: PRIBLIŽNE 60 MINIMÁLNA TRIEDA ROZŠÍRUJÚCA ROZPRAVU

V tejto chvíli posilniť niektoré práva a povinnosti detí a dospievajúcich, pre širšiu a lepšiu kontextualizáciu témy je však Je dôležité povedať, čo zákon prináša na rozlišovanie medzi deťmi a dospievajúcimi, ktoré kritériá patria do každého z týchto kritérií skupiny.

V prípade tejto aktivity sa navrhuje prejsť na webovú stránku Pró Menino, ktorá je k dispozícii na adrese: http://www.fundacaofia.com.br/, a nasledujúce stránky. Táto stránka má históriu Turmy da Mônica, ktorá zobrazuje najdôležitejšie aspekty EDA.

Ak chcete príbeh predstaviť deťom, môžete ho vytlačiť a reprodukovať vo veľkých rozmeroch, na papier formátu A3 alebo tiež vytvorte prezentáciu v KPresenter, ktorá by bola zaujímavá, aby si mohli tiež prezrieť Farby. Tento program je prístupný cez cestu: [Metasys, Aplikácie, Nástroje produktivity> Office Suite> Generátor prezentácií]

- Neskôr poskytnite príležitosť na debatu prostredníctvom režimu triednej spolupráce, kde môžu deti povedať čo si myslia a reflektujú na túto tému, čo prinesie rozšírenie uhlov pohľadu a ešte väčšie kritickosť.

- Spýtajte sa ich, aký je rozdiel medzi dieťaťom a dospievajúcim a či majú odlišné práva a povinnosti.

- Ďalšou relevantnou otázkou je, ako zabezpečiť, aby boli zaručené vaše práva.

- Tento nástroj, ktorý je k dispozícii na počítačoch v programe Jeden počítač na študenta _UCA, predstavuje kniha na paneli s nástrojmi v pravom rohu počítačov.

- Režim spolupráce v triede umožní študentom vyjadriť svoje názory na pozorovania. Vytvorí to zaujímavú debatu.

Poznámka: Ak máte otázky týkajúce sa používania režimu Class Collaboration Mode, kliknite na ikonu a na položku „Pomoc“, kde sa dozviete viac o nástrojoch, alebo navštívte webovú stránku: www.metasys.com.br

6. MOMENT: PRIBLIŽNE 60. TRIEDA UKONČÍ TÉMU

Videá

Začnite tento okamih socializáciou kampaní proti zneužívaniu detí, ktorá by mohla byť sledovali na stránkach Youtube pomocou Mozilla Firefox [Metasys> Obľúbené> Navegador de Internet].

1 - Rada pre poručníctvo: každý musí vedieť

THE) http://www.youtube.com/watch? v = -zKFv5bYOZk

B) http://www.youtube.com/watch? v = umOq7rP1VrM

2 - Verejné ministerstvo: http://www.youtube.com/watch? v = FUrBmOvdwLw

A aby bola práca s témou Štatút dieťaťa a dospievania ukončená, je návrh hravejšou činnosťou. Hudba Arnalda Antunesa a Paula Tatita smeruje k predstaveniu toho, čo by malo alebo nemalo byť súčasťou detského vesmíru. Deti budú môcť klip sledovať prostredníctvom e-mailovej adresy: http://www.youtube.com/watch? v = u9aa7FqMcRU, ktorí používajú svoje notebooky.

Dieťa nefunguje - Spievané slovo

Zloženie: Arnaldo Antunes a Paulo Tatit

Ceruzka, zápisník, guma, vrchná časť
slnko, bicykel, skateboard, šortky
Úkryt, lietadlo, beh, bubon, krik, záhrada, zmätok

Lopta, plyš, občerstvenie, farbička
Riečny kúpeľ, morský kúpeľ, vynechajte celu, čokoláda
Nádrž na piesok, trpaslík, morská panna, pirát, veľryba, maslo na chleba

Krieda, mertiolát, leukoplast, mydlo
Tenis, šnúrka na topánky, vankúš, matrac
Puzzle, bábika, pérák, gombík, štítok, papier, lepenka

dieťa nepracuje, dieťa pracuje
Dieťa nefunguje ...

Ceruzka, zápisník, guma, vrchná časť
slnko, bicykel, skateboard, šortky
Úkryt, lietadlo, beh, bubon, krik, záhrada, zmätok

Lopta, plyš, občerstvenie, farbička
Riečny kúpeľ, morský kúpeľ, vynechajte celu, čokoláda
Nádrž na piesok, trpaslík, morská panna, pirát, veľryba, maslo na chleba

dieťa nepracuje, dieťa pracuje
Dieťa nefunguje ...

Krieda, mertiolát, leukoplast, mydlo
Tenis, šnúrka na topánky, vankúš, matrac
Puzzle, bábika, pérák, gombík, štítok, papier, lepenka

dieťa nepracuje, dieťa pracuje
Dieťa nefunguje ...

1, 2 fazuľa a ryža
3, 4 fazule na tanieri
5, 6 znova a znova ...

Ceruzka, zápisník, guma, vrchná časť
slnko, bicykel, skateboard, šortky
Úkryt, lietadlo, beh, bubon, krik, záhrada, zmätok

Lopta, plyš, občerstvenie, farbička
Riečny kúpeľ, morský kúpeľ, vynechajte celu, čokoláda
Nádrž na piesok, trpaslík, morská panna, pirát, veľryba, maslo na chleba

- Vytlačte si text piesne a reprodukujte ju na papier formátu A3, aby bola lepšie vizualizovaná.

7. MOMENT: PRIBLIŽNE 60. TRIEDA PRIESKUMY LYRICKY HUDBY

Opakujte pieseň pre deti podľa rovnakých krokov ako predtým a preskúmajte čítanie a písanie.

- Pozri návrh:

1. Požiadajte ich, aby v piesni identifikovali slová, ktoré začínajú písmenom B a krúžia červenou farbou.

2. Zistite, koľkokrát sa slovo DIEŤA objaví, a zakrúžkujte ho nazeleno.

3. Identifikujte a skopírujte, ktoré hry a hračky sú v piesni spomenuté. Vytvorte pre nich tabuľu na hodnotenie. Zobraziť návrh:

DETI

Pri tejto aktivite reprodukujte hudbu v bežnej veľkosti (A4) tak, aby ju prilepila do notebooku, robte činnosti a ilustrujte.

- Potom dajte každému študentovi dva listy papiera s rozmermi približne 3 cm x 7 cm a požiadajte ich, aby napísali slová, ktoré označili tému.

- Nakoniec prilepte texty a slová na nástennú maľbu vedľa kresieb. Týmto spôsobom už budete mať celý záznam triedy.

Doplnkové zdroje

Videá:

Kampaň ECA: http://www.youtube.com/watch? v = X4DtK4xngT0

Práva hudobných detí: http://www.youtube.com/

Chcem sa postarať o: http://www.youtube.com/watch? v = rgDWnJ08fZg & feature = súvisiace

Stránky:

http://www.canalkids.com.br/cidadania/direitos/brasil.htm

https://www.unicef.org/

Posúdenie
Hodnotenie tejto triedy prejde vizualizáciou záujmu a zapojenia detí do témy, čo sa bude sledovať počas vyvíjaných aktivít.

Preto sa uistite, že rozumejú, čo je EDA a tiež, že ustanovuje práva a povinnosti, že poručnícka rada je orgán, ktorý spolupracuje s deťmi a dospievajúcimi s cieľom ich vytvorenia zaručene.

Počas hodín tiež pozorujte, či boli študenti schopní: odlíšiť dieťa od adolescenta, preukázať, ako na to ich práva sú zaručené a rozumie sa, že napriek tomu, že je to pre všetky deti, dodržiavanie zákona má určité znaky ťažkosti.

Táto trieda tiež umožní študentovi rozvíjať koncepty občianstva a kritickosti, faktory, ktoré je potrebné počas aktivít sledovať a hodnotiť, predovšetkým však v diskusii.