Aktivity pre študentov s poruchami učenia

Osoba, ktorá má poruchu učenia, je postihnutá celá, trpí devalváciou a kritikou ostatných, pretože podceňovanie, ktoré cíti, že nedokáže splniť to, čo od seba očakáva, a to, čo očakávajú ostatní, najmä v rodinnom prostredí. Neučenie sa dotýka tak intímnej, ako aj sociálnej bytosti, a to práve kvôli miestu, ktoré má spoločenský úspech v našom svete. Preto je nevyhnutné, aby učitelia uplatňovali aktivity podľa potrieb každého študenta.

Stratégie v triede
- Posaďte dieťa na pokojné miesto.

- Posaďte dieťa k niekomu, kto je dobrým vzorom.

- Posaďte ju blízko ku kolegovi, ktorý ju môže podporiť v učení.

- Zamerajte pozornosť dieťaťa na úlohu, ktorá bude zahájená. Je dôležité pomáhať im objavovať a vyberať najdôležitejšie informácie, organizovať ich a systematizovať.

- Pracovné postupy musia byť jasné. Pokiaľ je to možné, treba sa vyhnúť nepredvídaným zmenám.

- Nie je vhodné robiť činnosti s časovým limitom. To môže podporiť impulzívne správanie.

- Doprajte si čas na dokončenie svojej práce.

- Skráťte pracovné obdobia tak, aby zodpovedali rozsahu vašej pozornosti.

- Prácu, ktorú dostanú, rozdelte na menšie časti, aby ju mohli dokončiť.

- Pomáhať dieťaťu pri stanovovaní krátkodobých cieľov.

- Poskytujte pracovné miesta jeden po druhom.

- Vyžadujte od nich menej správnych odpovedí ako od zvyšku triedy.

- Znížte množstvo domácich úloh.

- Dajte ústne aj písomné pokyny.

- Pokúste sa zapojiť dieťa do prezentácie tém.

- Dajte dieťaťu a učiteľovi tajné signály, aby ste ho mohli upozorniť, keď začína vyrušovať.

- Je dôležité, aby tieto deti motivovali pracovné prostredie s úlohami, ktoré majú pre nich zmysel. Malo by to prilákať jej záujem a predstaviť jej úlohy, ktoré sú náročné. Existovalo presvedčenie, že by bolo pre nich pohodlné byť v pracovnom prostredí s niekoľkými podnetmi, pretože všetko upúta ich pozornosť; dnes je však známe, že je dôležité zabezpečiť im primeranú stimuláciu v prostredí stimulujúcom tieto deti s nedostatkom pozornosti.