200 skupinová dynamika

V reakcii na požiadavky je potrebné uskutočniť určitú dynamiku so skupinou učiteľov na vašej škole:

Video: Motivácia pre učiteľov

Dynamický 01

SPEVNÁ DYNAMIKA 1 - Čo sa stalo, keď som uvažoval o učiteľskom povolaní?

2 - Čo ste povedali, keď ste našli študentov s ťažkosťami?

3 - Keď mi študent ublížil, čo som si myslel?

4 - Ale aký je to pocit, keď začnem svoju hodinu?

5 - Čo sa stane, keď študentov odradia každodenné problémy?

6 - Ako reagujem na inovácie?

7- Byť učiteľom, je to tak?

8 - A keď chcem zistiť, či som na správnej ceste ...

Odpovede: (spievajú učitelia)

1 - Najkrajšie sny, o ktorých som sníval! Z tisíc chimér som postavil hrad.

2 - Vstaňte, utraste prach a vráťte sa späť.

3 - Bude trvať nejaký čas, kým sa uzavrie to, čo bolí vo vnútri. Je prirodzené, že to tak je, tak pre vás, ako aj pre mňa.

4 - Keď som tu, prežívam túto krásnu chvíľu. Pozerať sa na vás a cítiť rovnaké emócie.

5 - Spievaj, spievaj môj ľud, nechaj smútok odísť. Spievajte hlasno, spievajte, že život sa zlepší.

6- Všetko, čo vidíš, nie je, ako to, čo sme videli pred sekundou. Všetko sa neustále mení na svete. Nemá zmysel utiecť alebo klamať sám seba. Teraz je tu toľko života. Tu, vždy ako vlna v mori ...

7- Ži a nehanbi sa byť šťastný. Spievať, spievať a spievať krásu byť večným učňom. Viem, že život by mal byť oveľa lepší, len to bude. Ale to mi nebráni opakovať: je to pekné, je to pekné a je to pekné.

8- Pozerám na oblohu a vidím biely oblak, ktorý prechádza okolo, pozerám sa na zem a vidím dav, ktorý kráča. Rovnako ako tento biely oblak, ani títo ľudia nevedia, kam majú namierené. Kto môže povedať správnu cestu, si ty OTEC. Ježiš Kristus, Ježiš Kristus, Ježiš Kristus som tu.

Poznámka: Odoslané e-mailom profesorkou Márciou Cristinou de Almeida.

***

02. Dynamika striel

Na každom stole nechajte cukrovinky zabalené v papieri. A povedzte skupine, že každý môže jesť svoje cukríky, pokiaľ ich neotvoria rukami.

Nech to skúsia. Potom hovorte znova takto: Nemôžete otvoriť guľku SVOJIMI rukami.

Požiadajte ich, aby požiadali o pomoc pomocníka, ktorý otvoril guľku, vedľa nich. Inokedy hovoriť o spolupráci a solidarite. Diskutujte s nimi o tom. Prehrať hudbu "gulička ponožky, mramor”(Milton Nascimento) počúvať a premýšľať.

03. Dynamika klobúka

Materiály: čiapka a zrkadlo

Zrkadlo musí byť nalepené na spodnej časti klobúka.

Postup: Animátor si vyberie jednu osobu zo skupiny a bez uvedenia mena osoby sa spýta, či sníma klobúk pred osobou, ktorú vidí a prečo. Dá sa to urobiť v ľubovoľnej veľkostnej skupine a animátor musí pred zavolaním ďalšieho účastníka predstierať zmenu fotografie klobúka. Urobili sme to so skupinou starších ľudí a niektorí dostali emócie, keď povedali svoje kvality.

***

04. Dynamika prútikov

Použitý materiál: Zväzok 16 prútikov (môžete použiť grilovacie tyčinky)

Cieľ: Jednota skupiny. Viera ako sila, ktorá dokáže ľudí spojiť, zjednotiť a vzoprieť sa im. 1. Požiadajte jedného z účastníkov, aby vzal jeden z prútikov a zlomil ho. (čo urobíte ľahko). 2. Požiadajte iného účastníka, aby rozdelil päť prútikov dohromady do jedného zväzku (bude to trochu náročnejšie). 3. Požiadajte iného účastníka, aby zlomil zvyšné prútiky, ak nemôže, môže zavolať niekoho iného, ​​aby pomohol.

4. Požiadajte všetkých účastníkov, aby hovorili o tom, čo pozorovali a dospeli k záveru.

5. Na záver sa zamyslite nad dôležitosťou jednoty.

05. Dynamika gestikulárnej komunikácie

- Účastníci: 15 až 30 ľudí - Odhadovaný čas: 30 minút - Modalita: Komunikácia gestami. - Cieľ: Analyzovať proces gestickej komunikácie medzi členmi skupiny. - Materiál: Približne dvadsať kariet s fotografiami alebo kresbami, ktoré majú byť zobrazené prostredníctvom pantomímy. - Popis: Koordinátor, ktorému pomáhajú ďalší členovia, musí konať prostredníctvom mimovplyvnenia (bez akýkoľvek zvuk), čo je zastúpené v listoch, každý v intervale približne jedného minútu. Ostatní členovia sa musia pokúsiť uhádnuť, čo bolo zastúpené. Potom by sa mal uviesť význam komunikácie v každodennej práci a činnostiach, ako aj vzťahová väzba. členov skupiny, aby mohli aj bez komunikácie pochopiť, čo si ostatní myslia alebo chcú robiť.

06. dynamika uzlov

Materiál: Nie je potrebný

Vývoj: Účastníci stoja, vytvárajú kruh a držia sa za ruky. Požiadajte ich, aby nezabudli, kto je na ich ľavej a pravej strane.

Po tomto pozorovaní by mala skupina voľne kráčať. na signál animátora musí skupina prestať chodiť a každý musí zostať na presnom mieste. Potom musí každý účastník podať ruku osobe, ktorá bola vedľa neho (bez toho, aby opustila miesto, to znamená od kdekoľvek ste) pravá ruka pre tých, ktorí držia pravú ruku a ľavá ruka pre tých, ktorí ju držia za ruku vľavo. (Ako na začiatku). Samozrejme, bude to trochu ťažké vzhľadom na vzdialenosť medzi tými, ktorí si boli na začiatku blízki, ale animátor musí motivovať, aby sa nikto nezmenil alebo nepohol z miesta alebo nezmenil partnera, s ktorým mali ruky daný.

Akonáhle sú všetci spojení s rovnakými členmi, animátor ich požiada, aby sa vrátili do prirodzenej polohy, ale bez toho, aby pustili ruky a v tichosti. (Skupina by mala odviazať vytvorený uzol a vrátiť sa do počiatočného kruhu, ticho sa pohybovať.) Ak sa po určitom čase nedokážu vrátiť do východiskovej polohy, animátor uvoľní komunikáciu. Nakoniec sa podelia o prežité skúsenosti. (zvýraznite ťažkosti.)

Poznámka: Vždy je možné uzol úplne rozviazať, ale čím je skupina väčšia, tým je to ťažšie. Navrhujeme, aby ak skupina prekročila 30, ostatní sa zúčastňujú iba zvonku.

07. Dynamika masiek

Materiál: Prázdne listy, perá alebo fixka, 50 cm šnúrka, nožnice.

Vývoj: Každý účastník dostane jedného

prázdny list. Na každú stranu hárku nakreslite masku a napíšte:

1. strana: Čo si myslíte, že ste. (veselá, smutná, škaredá, krásna.) (Ako sa vidím)

Strana 2: Napíšte, ako ma vidia ostatní. (3 aspekty, ako ma ostatní vidia.)

Masku si nasaďte na tvár na stranu „ako sa vidím“. Obiehajte okolie, čítajte, čo je napísané na maske ostatných, a nechajte ľudí, aby čítali, čo je napísané na vašej.

Po chvíli zmeriate bok masky a pokračujete v krúžení, spoznávate sa. Zdieľajte v skupine to, ako si každý myslí, že je, čo si ostatní myslia, atď ...