Tlmočnícke činnosti týkajúce sa textu

click fraud protection

Tlmočnícke činnosti týkajúce sa textu

mravec a holubica

Mravenec sa išiel napiť vody na breh rieky a priťahovaný silným prúdom sa chystal utopiť. Holubica, ktorá bola na strome nad vodou, vytrhla list a odhodila ho do prúdu blízko nej. Mravenec vyliezol na list a bezpečne vyplával na breh. O chvíľu na to prišiel pod strom lovec vtákov, ktorý sa pripravil umiestniť palice s imelom blízko Holubice, ktoré spočívali na konároch a nedbali na nebezpečenstvo. Mravenec, uvedomujúc si svoj úmysel, ho bodol do nohy. Zrazu odhodil pascu a toto dalo Dove šancu bezpečne odletieť.

Autor: Ezop

Ponaučenie z príbehu: Tí, ktorí sú vďační zo srdca, vždy nájdu príležitosti, aby prejavili svoju vďačnosť.

01. Tento text je bájka, pretože má vlastnosti ako napr

(A) humor a začarované bytosti.

(B) pokyny a obrázky.

C. tabuľky a vedecké informácie.

(D) zvieratá ako postavy a morálka príbehu.

02.Text sa začína vyslovením Na breh rieky prišiel smädný mravec, aby sa napil vody. Aby sa k nej dostal, musel zliezť steblo trávy. Podčiarknuté slovo sa týka

instagram story viewer

(Tráva.

(B) voda.

(D) mravec

03. Mravenec bol zachránený z prúdu, pretože

(A) rieka prestala tiecť.

(B) lovec to vytiahol z rieky.

(D) vyliezla na list stromu hodený do rieky holubicou.

04. Mravec videl, ako sa poľovník pripravuje na lov holubice v okamihu, keď

(A) bojoval v prúde.

(B) dosiahol zem.

(D) bol uväznený v loveckej sieti.

05. Na začiatku textu sa hovorí, že mravec bol smädný. To znamená, že mravec bol s

(Hladný.

(B) studená.

C. ústredie.

(D) teplo.

6. „Za dobrý skutok sa platí iným“. Fráza napísaná v úvodzovkách a väčšími písmenami ako text naznačuje

(A) morálka príbehu.

(B) že príbeh skončil.

(D), že to bol lovec vtákov, ktorý hovoril.

kohút, ktorý podvádzal líšku

Prefíkaný starý kohút, ktorý si všimol prístup líšky, sedel na strome. Líška sklamaná pre seba zamrmlala: „... Nech sa páči, ty darebák, už ťa uzdravím! ...“ A hlasným hlasom:
-Priateľ, prichádzam ti povedať skvelú správu: vojna medzi zvieratami sa skončila. Vlk a jahňa, jastrab a kuriatko, jaguár a jeleň, líška a sliepka, všetky zvieratá sa teraz bozkávajú ako milenci. Vystúpte z týchto bidiel a príďte a prijmite moje objatie mieru a lásky.
-Veľmi dobre! zvolal kohút. Neviete si predstaviť, ako ma takáto správa teší! Aký krásny bude svet, čistý od vojen, krutostí a zrady! Idem objať svojho líščieho priateľa, ale... keďže idú traja psi, myslím si, že je dobré si na ne počkať, aby sa aj oni mohli zúčastniť bratstva.
Keď počula o psoch, pani Fox nechcela počuť o príbehoch a pokúsila sa dostať do vzduchu slovami:
- Bohužiaľ, priatelia Có-la-ro-ro, ponáhľam sa a už sa neviem dočkať svojich psích priateľov. Je to opäť na večierku, že? Vidíme sa neskôr.
A oholený.
Chytrý, - chytrý a pol.

Výklad

1-V „Prefíkaný starý kohút, uvedomujúc si..." - podčiarknuté slovo znamená:
A () všímanie si
B () hádam
C () za predpokladu
D () predchádzanie

2 - V… “uvedomujúc si aproximácia líšky... “- podčiarknuté slovo môže byť nahradené týmto:
Návrh
B () zámer
Hlas C ()
D () príchod

3 - a „posadený v strome "- podčiarknuté slovo môže byť nahradené:
A () sa skryl
B () išiel hore
C () skočil
D () sa zmenšil

4- V „líške, sklamaný, zamrmlal s tebou “- podčiarknuté slovo znamená:
Povedal () tichým hlasom ()
B () hovoril skryte
Reptal C ()
D () myslel

5- V časti „Veľmi dobre! – zvolal kohút. “- podčiarknuté slovo znamená:
Aby () hovorili nahlas a s obdivom.
B () hovorte vyčítavým tónom.
C () hovor, prejavujúci súhlas.
D () hovorí autoritatívnym tónom.

6- V „Akou krásou bude svet, čistý od vojen“ - podčiarknutý výraz zodpovedá:
A () medzi
B () napriek
C () ďaleko od
D () bez znaku

7- V prípade „... a pokúsil som sa to dať čerstvé“ znamená podčiarknutý výraz:
A () choďte na miesto, ktoré nie je také horúce.
B () choďte von.
C () ísť von.
D () dostať sa do bezpečia.

8- V položke „A oholený“ to znamená:
A () odišiel pokojne.
B () unáhlene odišiel.
C () sa skryl.
D () sa zranil.

9- Keď kohút sedel na strome, líška zostala:
A () nahnevaný.
B () sklamaný.
C () ľahostajný.
D () šťastný.

10 - Pokiaľ ide o prístup kohúta, líška si pomyslela - „Nech sa páči, ty darebák, vyliečim ťa!“ - To znamená, že jej napadlo:
A () zmierňuje utrpenie kohúta.
B () dajte kohútovi lekciu.
C () uvarte kohúta.
D () spriateliť sa s kohútom.

11 - Výrokom „Aká krásna bude svet, čistý od vojen, krutostí a zrady!“ - kohút označuje:
A () nezhody medzi mužmi.
B () bojuje medzi ním a líškou.
C () týranie líšky voči svojim priateľom.
D () nezhody, ktoré sa vyskytli v živočíšnej ríši.

12- Líška je považovaná za veľmi vystrašené a bystré zviera. V tejto bájke bola zobrazená líška:
() Chytrejší ako kohút.
B () menej inteligentný ako kohút.
C () inteligentný ako kohút.
D () veľmi chytrý, navyše odvážny a hravý.

13 - Názov Co-ri-co-co, ktorý používa líška ako odkaz na kohúta, súvisí:
A () pri kikiríkaní kohúta.
B () k plemenu kohúta.
C () k farbe kohúta.
D () podľa postavy kohúta.

mačací skok

Líška sa zbláznila, aby získala mačku. Ale vedela, ako to všetci vedia, že mačka je najväčší skokan majstrov a nemalo zmysel pokúšať sa ho chytiť. Skokom kapely sa tomu nezbedníkovi vždy podarilo uniknúť. Líška sa teda rozhodla použiť svoju prefíkanosť. Prišiel ku mačke a navrhol mier: - Dosť bolo behania za sebou, majster mačka. Poďme teraz žiť v mieri! "Nie je to tak, kmotra líška," opravila mačka. - Nie je to ten, kto beží za druhým, je to ten, kto beží za druhým, je to ten „jeden“, ktorý si ty, ktorý bežíš za tým „druhým“, ktorým som ja... - No, každopádne, poďme na to, mačací priateľ. Pretože ste majstrom v skákaní, navrhujem, aby ste mi na oslavu dohody o priateľstve dali kurz skokov, aby som sa mohol stať rovnako skokanom ako vy. Platím vám za každú lekciu s tými najchutnejšími filetami z potkanov, aké ste kedy ochutnali! Mačka to prijala a výučba sa začala v ten istý deň. Líška bola oddaným študentom a mačka skvelým učiteľom. Naučil skok kapely, špirálovitý skok, jednoduché kotrmelec, kotrmelec s piruetou, dvojitý smrtiaci, trojitý smrteľný a dokonca zloženú vývrtku. Líška, ktorú sa všetci naučili, cvičila po škole a čoskoro bol v ovládaní skokov rovnako dobrý ako mačka. Potom sa rozhodol, že nadišiel čas uskutočniť jeho zlovestný plán v praxi. Na začiatku ďalšej hodiny sa preplížil za mačku a vrhol sa, keď vypracoval najistejší skok, aký ho pán naučil! A mačka? Otočil sa do strán, prevrátil sa do vzduchu a líška prešla okolo neho a narazila do pňa tmelového stromu. Z pádu sa ešte stále točila líška, líška sa otočila ku mačke a protestovala: - Ale majsterka mačka, ty si ma ten skok nenaučil!
-Učil som ani neučil! - zasmiala sa mačka. -To je to tajomstvo, ktoré ma zachráni pred darebákmi ako ty, líška stará pani. Toto je mačací skok!
VLAJKA, Peter. Nová škola, č. 48.

Výklad
1- "s preskakovaním kapely, sakra vždy nezbedný.”

Slovo nižšie, ktoré má rovnaký význam ako podčiarknutý výraz, je:
A () zobrazené B () uvoľnené.
C () poškodený. D () havaroval.

2 - Podľa textu dala líška mačke tento návrh:
A () žiť v mieri.
B () bojovať navždy.
C () rozdelte filety potkanov.
D () žiť každý vo svojom vlastnom rohu.

3 - Text ukazuje, že líška aj myš sa vždy osvedčili:
A () pomaly.
B () priatelia.
C () inteligentné.
D () strach.

4 - Líška sa stala študentkou mačky, aby:
A () baví sa na tom.
B () uzavrieť s ním mier.
C () hrá, pretože sa cítil sám.
D () získaj šancu to zožrať.

5- Plán líšky zlyhal, pretože:
A () sa príliš spoliehal na svoju chytrosť.
B () bol nepozorný študent.
C () vynechal naučené skoky.
D () konal bez rozmýšľania

Škola Bicharada

V škole bicharady je učiteľkou pani Corujinha, pretože má veľmi dobré vedomosti.

Somár ešte nevie čítať. Lenivosť spí stále a dodnes sa nič nenaučila.

Hyena sa len smeje. Opica proste klauni.

Študent, ktorý dáva najviac práce, je márny Pavão. Nesedí stále na stole, celý čas chodí tam a späť so svojim farebným chvostom.

Jedného dňa Peacock povedal:

- Aká som krásna! Pozri moje perie!

Opica urobila piruetu a odpovedala:

- Márne zviera! Pozeraj sa na svoje nohy. Uvidíte, aké sú škaredé.

Peacock sa pozrel na svoje nohy, veľmi sa zľakol a bol veľmi smutný až do konca hodiny.

(Adaptácia z Ezopovej bájky)

1. Aký je názov textu?

2. Kto sú postavy?

3. Odkiaľ bol text prevzatý?

.4. Kto je učiteľ školy a prečo?

5. Čo ti hovorí text o Oslíkovi?

6. Prečo je Peacock študentom, ktorý dáva najviac práce?

7. V koľkých odsekoch bol text napísaný?

8. Odstráňte z textu vetu, ktorá ukazuje, čo Opica reagovala na Peacocka:

veterný deň

Jaguár umieral, aby zajaca zožral.

Majster Králik, ktorý bol veľmi chytrý, vymyslel plán, ako prenasledovanie ukončiť. Videl, ako sa blíži jaguár, a začal svoj plán. Zobral mačetu a v zhone a úzkosti začal zbierať vinič.

Jaguar si myslel, že je to veľmi zvláštne, a pýtal sa:

- Prečo toľko viniča, pán králik?

„No, nevieš, comadre jaguar?“ Ukázalo sa, že Tupã zúri na všetky zvieratá v lese a pošle hrozný trest! Čoskoro začína Deň posledného vetra!

- Deň posledného vetra?! spýtal sa jaguár. - Čo je to?

- Je to len to, že bude veterno ako nikdy predtým na svete. Bude také veterno, že žiadne zviera nebude môcť stáť na zemi. Všetko je vyhodené do vzduchu!

- Aké hrozné! nemý jaguár sa zhrozil. - A čo môžeš robiť?

„Každý, kto nie je hlupák, musí niekoho požiadať, aby ho pevne priviazal k silnému stromu.“ Zhromažďujem tu tieto vinice a bežím domov, aby som uviazala všetky svoje malé deti!

Jaguar bol vydesený:

- Pomôž mi, kamarát zajačik! Nechcem, aby ma vichrica odfúkla. Najprv ma priviaž!

- Prepáčte, comadre jaguar, ale nemôžem. Musím bežať domov a zväzovať svoje malé deti.

- Nerob mi to, králiko, prosím! Zviaž ma!

Jaguár trval na tom tak veľmi, že králik po predstieraní odmietnutia nakoniec súhlasil. Zatrateného jaguára priviazal veľmi dobre priviazaný s množstvom viniča k najsilnejšiemu stromu v lese!

A šiel domov šťastný, nemého jaguára nechal veľmi dobre priviazaného a veľmi spokojného a čakal na vietor, ktorý sa nikdy neobjaví ...

Pedro vlajka. Deň vetra. Sao Paulo

1) Králik urobil plán, pretože mal problém s jaguárom. V čom bol tento problém?

2) Aký bol plán?

3) Podľa králika, kto zúril na zvieratá a čo sa stalo?

4) Z koľkých odsekov je text zložený?

5) Čo je interpunkčné znamienko, ktoré začína štvrtým odsekom? Načo to je?

6) Čo je interpunkčné znamienko, ktoré končí štvrtým odsekom? Načo to je?

7) Fungoval zajačí plán? Pretože?

8) Dajte textu iný názov.

9) Text hovorí, že králik bol veľmi chytrý a jaguár bol „hlúpy“. Súhlasíte s tým? Pretože

Páčilo sa ti to? Zdieľajte tento príspevok na svojej sociálnej sieti