Portugalská aktivita zameraná na študentov deviateho ročníka skúma zámená. Poďme ich študovať a pochopme, akú úlohu v texte hrajú hračky a hry? Odpovedzte teda na otázky navrhnuté nižšie!
Táto aktivita v portugalskom jazyku je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač v PDF a tiež v dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto portugalské cvičenie na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
Hranie je jedna z najlepších vecí v živote, nemyslíte? Existuje toľko zábavných hračiek a toľko hier, ktoré treba vymyslieť, že by sme chceli, aby naše detstvo bolo veľmi dlhé. Pri hraní sa učíme veci. Napríklad hranie sa učíme hrať! Už ste niekedy vymysleli hru?
Ak nie sú k dispozícii hračky ako loptičky, bábiky a vozíky, deti si vždy nájdu spôsob hry. Vymýšľajú hry alebo naučia svojich priateľov hru, ktorú poznajú. Mnoho hier sa prenáša z generácie na generáciu a nie je známe, kto ich vymyslel. Už ste niekedy premýšľali o hračkách a hrách gréckych a rímskych detí, ktoré žili asi pred 2000 rokmi?
Nie na rozdiel od hračiek našich starých rodičov, už vtedy bolo vynájdených veľa hračiek. Máte pravdu: lopta, bábika, ťahací vozík, jo-jo, vrch, luk alebo hula hoop, ako to nazývame.
Väčšina detí dnes nevie o jednoduchých zábavách, ako je slepá koza, ringworm, zdochliny, nasledujúci pán, bezšnúrový bezdrôtový telefón a stovky ďalších žartov, ktoré po stáročia ústne rozdával nasledujúce generácie. Taktiež piesne a frázy, ktoré sprevádzali skákanie cez švihadlo alebo rodu, boli deťom výrazne znížené v pamäti.
V skutočnosti to iba ukazuje, že hry sa transformujú, niektoré kvôli novým strácajú zmysel. technológie, ale mnohí si stále zaslúžia záchranu, pretože určite uchvátia záujem budúcnosti generácií. V čase počítačov a videohier zostáva malý priestor na hranie značiek, peklo, schovávačku, šetrič vlajok... Na svete však existujú ľudia, ktorí sa obávajú o záchranu týchto tradičných hier, aby nezostali len pri príbeh.
Paulo Menezes de Freitas. Dostupné v: .
Otázka 1 - V pasáži, ktorá predstavuje vyššie uvedený text, autor vedie dialóg s čitateľom priamo prostredníctvom ošetrovacieho zámena. Podčiarknite to:
„Hranie je jedna z najlepších vecí v živote, nemyslíš?“
Otázka 2 - Všimnite si toto obdobie: „Vymýšľajú hry alebo naučia svojich priateľov hru, ktorú poznajú.“
Teraz identifikujte:
a) vzťažné zámeno:
b) osobné zámeno:
c) privlastňovacie zámeno:
Otázka 3 - Vo výňatku „Neodlišuje sa od tých našich starých rodičov [...]“ sa privlastňovacie zámeno „nosos“ vzťahuje na:
a) 1. osobe.
b) do 1. osoby množného čísla.
c) do 2. osoby množného čísla.
d) do 3. osoby množného čísla.
Otázka 4 - V časti „Vlastne že iba to ukazuje, že hry sú transformované [...] ”, zvýraznené ukazovacie zámeno:
a) získava informácie.
b) oznamuje informácie.
c) dopĺňa informácie.
d) vysvetľuje informácie.
Otázka 5 - Vo vete „[…] niektoré strácajú význam […]“, zámeno „niektoré“ nedefinuje podstatné meno:
A.
Otázka 6 - Na konci textu je osobné zámeno „oni“ namiesto:
a) „budúce generácie“
b) „počítače“
c) „videohry“
d) „tradičné hry“
Otázka 7 - „Čo“ funguje ako relatívne zámeno vo fragmente:
a) „Existuje toľko zábavných hračiek a toľko hier, ktoré musíme vymyslieť, že [...]“
b) „[...] hry gréckych a rímskych detí, ktoré žili asi pred 2000 rokmi?“
c) „V skutočnosti to iba ukazuje, že hry sa transformujú [...]“
d) „[...] aby neboli iba v histórii.“
Denyse Lage Fonseca - Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát