Portugalská aktivita zameraná na študentov siedmeho ročníka základnej školy navrhuje štúdium prítomný časprostredníctvom rôznych otázok. Od študentov sa žiada, aby identifikovali prítomné časované slovesá a účel, ktorý slúžia pri konštrukcii textu. Juhovýchod: Caboclinhos alebo Kayapós.
Táto aktivita v portugalskom jazyku je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač v PDF a tiež v dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto portugalské cvičenie na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
Na rozdiel od Caboclinha z Pernambuca, caboclos z juhovýchodu ______________________ vo slávnostiach svätých oddanosti a tiež dostať meno Kayapós na juhu Minas Gerais a v štáte São Pavla.
Predstavujú brazílskeho Inda katechizovaného jezuitmi, ktorý bol spájaný s bratstvom Nossa Senhora do Rosário. Sú bohato oblečení a na nohách a rukách majú perové ozdoby, pokrývky hlavy, spodničky a v rukách nesú luk a šípy. Tento prvok hrá v choreografii perkusnú úlohu, pretože označuje rytmus krokov, keď sa vykonáva pohyb napínaním a uvoľňovaním šípu, ktorý priložený k luku vydáva praskavý zvuk.
Hudba sa hrá s perkusným orchestrom a na niektorých miestach sa používa akordeón.
V Minas Gerais a São Paulo upozorňuje krása kostýmov a rušná choreografia rôznych existujúcich strážcov. V mestách Serro, Ferros, São Gotardo, Diamantina a Sapucaia de Guanhães boli účastníci svoje čísla zakončujú vývojom tanca Pau-de-Fita, v ktorom predvádzajú figúry cop-fitas, opletka-vreckovka alebo opletenie viniča. Na niektorých miestach v São Paulo a na juhu Minasu používajú masky krikľavých farieb a vyvíjajú a ojedinelé sprisahanie s prítomnosťou náčelníka, ktorý hrá rolu šamana, a curumim, ktorý zastupuje jeho syn.
Dostupné v: .
Otázka 1 - Uveďte účel prečítaného textu:
A:
Otázka 2 - Stanovisko je predložené v:
a) „Prezentujú sa bohato oblečení a s perovými ozdobami na nohách a rukách […]“
b) „Tento prvok hrá v choreografii perkusnú úlohu […]“
c) „Hudba sa hrá s perkusným orchestrom […]“
d) „[...] účastníci dokončia svoje počty rozvinutím tanca Pau-de-Fita [...]“
Otázka 3 - V texte vyššie prítomné časované slovesá poukazujú na fakty:
a) čo sa deje.
b) ktoré sú tradičné.
c) ktoré sa môžu vyskytnúť.
d) ktoré sa objavili nedávno.
Otázka 4 - Skontrolujte sloveso, ktoré správne vyplňuje priestor uvedený v texte:
a) nájsť
b) pozdravujem
c) ustanoviť
d) prítomný
Otázka 5 - Vo všetkých pasážach je zaznamenané použitie slovného prejavu v prítomnom čase, okrem:
a) „[...] ktoré bolo spojené s bratstvom Nossa Senhora do Rosário.“
b) „[…] keď sa vykonáva strečing a uvoľnenie šípu […]“
c) „Hudba sa hrá s perkusným orchestrom […]“
d) „[...] a na niektorých miestach sa používa akordeón.“
Otázka 6 - Podčiarknite prítomné slovesá, ktoré tvoria nasledujúce vety:
a) „[...] a tiež dostať meno Kayapós na juhu Minas Gerais [...]“
b) „[...] pretože určuje tempo krokov [...]“
c) „[...] v ktorom vyrábajú postavy zo stuhy, copu, šálu alebo z copu.“
d) „[...] Používajú pestrofarebné masky a vytvárajú jedinečný námet [...]“
Otázka 7 - Označte odkaz na sloveso v prítomnom čase zvýraznený v tejto časti textu:
) „[…] robí praskajúci zvuk. “
() ozdoba peria
( ) šíp
() oblúk
b) „[…] že predstavuje tvoj syn."
() vedúci
() šaman
() curumim
Denyse Lage Fonseca - Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát