Dejepisná aktivita zameraná na študentov deviateho ročníka základnej školy s rozvinutými otázkami o konfliktoch vyvolaných imperializmom.
Túto príbehovú úlohu si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač do formátu PDF a tiež k dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto cvičenie histórie z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
1) Podľa scenára imperialistických sporov rýchly priemyselný rast Nemecka spôsobil, že Anglicko stratilo svoju svetovú ekonomickú prevahu. Okrem ovládnutia bývalých britských trhov sa Nemecko zameralo aj na:
a) zvýšiť svoju výrobu a vývoz
b) dominujú na dovoznom trhu
c) vybudovať železnicu spájajúcu Berlín s Bagdadom
d) rozširujú svoje územné domény
2) Francúzsko živilo pre Nemecko túžbu po odvete od konca:
a) francúzsko-pruská vojna
b) studená vojna
c) Druhá svetová vojna
d) Prvá svetová vojna
3) Rastúca ekonomická potreba obnovy území Alsaska a Lotrinska a spor medzi Francúzmi a Nemcami na celom území Maroka sa zvýšil francúzsky anti-germanizmus, jeden z hlavných faktorov, ktoré prispeli k tvrdeniu z:
a) liberalizmus v krajine
b) socializmus v krajine
c) nacionalizmus v krajine
d) totalita v krajine
4) Nemecké záujmy v regiónoch, v ktorých dominovala turecko-otamanská ríša, tiež narazili na ruský rozpínavosť. Železnica prechádzala cez Bospor a Dardanely, región, ktorý zaujímalo Rusko, pretože to umožňovalo:
a) nová príležitosť pre hospodársky rast
b) výstup z Čierneho mora do Stredozemného mora
c) otroctva ľudí, ktorí tam žili
d) väčší vplyv na zahraničný trh
5) Slovanskú úniu, ktorá by sa volala Veľké Srbsko, brzdil odpor Rakúsko-Uhorska a Nemecka. Regióny ako Bosna a Hercegovina sa pridružili k:
a) Rakúsko-Uhorsko
b) turecko-osmanský
c) Bosna-Uhorsko
d) Maďarsko-Rusko
Za Camila Farias.
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou
