Education for all people
Zavrieť
Ponuka

Navigácia

  • 1 Rok
  • 5. Roč
  • Literatúry
  • Portugalskom Jazyku
  • Slovak
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Zavrieť

Aktivita v oblasti histórie: Paraguajská vojna

Dejepisná aktivita zameraná na študentov siedmeho ročníka základnej školy s rozvinutými otázkami o paraguajskej vojne.

Túto príbehovú úlohu si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač do formátu PDF a tiež k dokončenej aktivite.

Stiahnite si toto cvičenie histórie z:

  • Slovo: Aktivita v oblasti histórie: Paraguajská vojna - 7. rok - Upraviteľná šablóna
  • PDF: Aktivita v oblasti histórie: Paraguajská vojna - 7. rok - v tlači
  • Šablóna: Aktivita z histórie: Paraguajská vojna - 7. ročník - s odpoveďami
  • Obrázok: Strana 1 – strana 2 – strana 3

ŠKOLA: DÁTUM:

PROF: TRIEDA:

NÁZOV:

Paraguajská vojna

1) Po paraguajskej vojne začala silná politika ovplyvňovať politický život v Brazílii, armáda. Účasť tohto dôležitého segmentu bola zásadná pri páde ríše a pri implantácii republiky. Celé toto hnutie je cítiť v tom, čo sa bežne nazýva vojenská otázka. Pokiaľ ide o ideologickú účasť armády na konci ríše, označte správnu alternatívu.
a) Napriek silnej účasti černochov počas vojny v Paraguay, žiadny sektor armády sa nikdy nebránil abolicionizmu.


b) Jedinú obranu cisárskej politiky v radoch armády uskutočnil učiteľ matematiky na vojenskej škole; Benjamin Constant.
c) Monarchické inštitúcie sa rýchlo adaptovali na novú realitu a umožnili účasť armády v politike, s výnimkou vojakov, čo viedlo k silným pohybom v tejto kategórii.
d) Pozitivistické ideály šírené na vojenskej škole boli proti otroctvu a monarchii a bránili sa odluku cirkvi od štátu, ako aj občianske manželstvá, federalizmus a zavedenie republiky.
e) Podpísaním manifestu na obranu armády, ktorý napísal Rui Barbosa, maršal Deodoro da Fonseca spečatil svoju účasť na republikánskom hnutí a opustenie politiky, už bez vplyvu na pád USA Impérium.

2) Označte nesprávnu alternatívu konfliktov, ku ktorým došlo v Amerike v priebehu 20. storočia.
a) Paraguaj, ktorý zvíťazil v krvavej vojne v 19. storočí, dosiahol hodnosť veľkej americkej sily.
b) Argentína čelila v 80. rokoch krvavému konfliktu proti Anglicku.
c) Čile malo v 70. rokoch zosadeného prezidenta, aj keď demokraticky zvoleného.
d) Kuba uskutočnila revolúciu na konci 50. rokov.
e) Mexiko čelilo revolúcii, ktorá sa začala v roku 1910.

3) “Vojna sa skončila. Mestá, obce, dediny sa vyľudnili. Prežila štvrtina populácie - asi dvestotisíc ľudí - deväťdesiat percent žien. Z dvadsiatich tisíc stále žijúcich mužov bolo sedemdesiatpäť percent starších ako šesťdesiat rokov alebo chlapci do desiatich rokov. Samotných spojencov ohromila obrovská katastrofa, najväčšia v histórii americkej krajiny.”

(Manlio Cancogn a Ivan Boris)

Text odkazuje na vonkajší konflikt, do ktorého bola zapojená Brazílska ríša, známy ako vojna:
a) cisplatiny
b) z Chaca
c) slamiek
d) z Paraguaja
e) Farrapos

4) Zvážte vyhlásenia o dohode podpísanej medzi juhoamerickými krajinami v druhej polovici 19. storočia.
- Prideliť veľké rozšírenie sporného územia medzi Brazíliu a Argentínu.
- Nerokovať žiadne prímerie, spoločne alebo osobitne, kým nebude zosadený Solano Lopes.
Konflikt, v ktorom vyššie uvedená dohoda prevládala, možno identifikovať v roku
a) Argentína verzus Brazília, Paraguay a Čile.
b) Argentína a Čile verzus Brazília a Uruguaj.
c) Paraguaj a Uruguaj oproti Argentíne a Brazílii.
d) Brazília, Uruguaj a Argentína verzus Paraguaj.
e) Brazília a Uruguaj oproti Paraguaju a Argentíne

5) Dá sa správne konštatovať, že paraguajská vojna predstavovala Brazíliu
a) potvrdenie brazílskej armády ako dôležitej postavy v brazílskej spoločnosti.
b) uskutočnenie politickej emancipácie otrokov narodených v Brazílii.
c) podpora prijatia ústavného republikánskeho režimu v krajine.
d) riešenie hlbokej finančnej krízy, ktorú Brazília prežívala.

Za Camila Farias.

O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.

Ezoicnahlásiť tento inzerát
7. ročník7. ročná aktivita v históriipríbehová aktivita s odpoveďoutlačiteľná príbehová aktivitaaktivita na paraguajskej vojne 7. rokCvičenie dejepisu pre 7. ročníkcvičenie týkajúce sa paraguajskej vojny 7. rokHodina dejepisu pre 7. ročníkOtázky k histórii z 7. ročníkaotázky týkajúce sa paraguajskej vojny 7. rokZadanie histórie 7. ročníka
Prístupový pracovník, autor v prístupe
Prístupový pracovník, autor v prístupe
on Jul 22, 2021
Camila Pereira de Farias, autorka v Accesse
Camila Pereira de Farias, autorka v Accesse
on Jul 22, 2021
Camila Pereira de Farias, autorka v Accesse
Camila Pereira de Farias, autorka v Accesse
on Jul 22, 2021
1 Rok5. RočLiteratúryPortugalskom JazykuMyšlienková Mapa HubyMyšlienková Mapa BielkovinyMatematikaMaterská IiHmotaŽivotné ProstredieTrh PráceMytológia6 RokovPlesneVianoceNovinkyNovinky KlystírNumerickéSlová S CParlendasZdieľanie AfrikyMysliteliaPlány Lekcií6. RočPolitikaPortugalčinaPosledné Príspevky Predchádzajúce PríspevkyJarPrvá Svetová VojnaHlavný
  • 1 Rok
  • 5. Roč
  • Literatúry
  • Portugalskom Jazyku
  • Myšlienková Mapa Huby
  • Myšlienková Mapa Bielkoviny
  • Matematika
  • Materská Ii
  • Hmota
  • Životné Prostredie
  • Trh Práce
  • Mytológia
  • 6 Rokov
  • Plesne
  • Vianoce
  • Novinky
  • Novinky Klystír
  • Numerické
Privacy
© Copyright Education for all people 2025