Tlmočnícka činnosť, vhodná pre žiakov 8. alebo 9. ročníka základnej školy, s otázky čítania, tlmočenia a tvorby textu založené na texte „Postarajte sa o svoje postoje". Táto aktivita navrhuje prečítať a analyzovať štruktúru textu dizertačnej práce.
Táto portugalská aktivita je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne Wordu a je pripravená na tlač v PDF.
Stiahnite si toto portugalské cvičenie na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Jedného krásneho slnečného dňa prichádza pán Mário, starý vodič nákladného vozidla, po dlhých 20 rokoch práce domov, a volá svojej manželke, aby sa pozrela na svojho nádherné nákladné auto, prvé, ktoré sa mu podarilo kúpiť po toľkých rokoch dusenia, a ktoré od toho dňa povedie k jeho vlastnému šéf.
ODRAZ
Napriek tomu, že je tento príbeh silný, má veľmi skutočnú pečať, pretože v čase podnetu hlboko ubližujeme tým, ktorých milujeme, a mnohokrát už nedokážeme „zahojiť“ ranu, ktorú sme po sebe zanechali. Zamyslite sa nad svojimi postojmi a zamyslite sa nad tým, aký ste impulzívny ste, a pokiaľ je to možné, zmeňte svoje postoje, aby ste predišli nezvratnému poškodeniu. Keď budeme robiť to najlepšie pre druhého, budeme navzájom dostávať to najlepšie. Sme sami sebe dedičmi. To, čo dávame, je to, čo dostávame.
Spolupráca: Prof. José Roberto da Mata - https://pt-br.facebook.com/essenciadamarcia/posts/441937135881123
Po prečítaní textu odpovedzte:
1) Analyzujte pasáž textu. „Napriek tomu, že je tento príbeh silný, má veľmi skutočnú podstatu, pretože v okamihu podnetu nás bolí hlboko toho, koho milujeme, a mnohokrát už nemôžeme „liečiť“ ranu, ktorú sme zanechali... “Súhlasíte s tým potvrdenie? Pretože?
A:
2) Už ste niekedy niekomu ublížili alebo ste sa zranili? Komentovať.
A:
3) V ktorej situácii je pre vás zložitejšie žiť: ublížiť niekomu, koho milujeme, alebo ublížiť niekomu, koho milujeme? Komentovať.
A:
4) Súhlasíte s tvrdením: „To, čo dávame, je to, čo dostávame ...“? Vysvetlite.
A:
5) Aké lekcie nám môže čítanie textu poskytnúť? Vysvetlite.
A:
Na základe prečítania vyššie uvedeného reflexívneho textu by ste mali napísať vysvetľujúci esejistický text s témou „Postarajte sa o svoje postoje“. Najprv však analyzujte štruktúru textu eseje:
Štruktúra eseje:
– Úvod:
Úvod je začiatkom textu. Je dôležité dosiahnuť dobrý vývoj, aby sa prebudila túžba čitateľa pokračovať v čítaní textu. V úvode je definované, čo bude povedané, a predmet, ktorý má byť oslovený, musí byť predstavený jasným a objektívnym spôsobom.
- Vývoj:
V dizertačnej práci sa výslovne objavuje presvedčovanie, ktoré je prítomné pri vývoji textu. V tejto chvíli autor rozvíja tému a zaujíma svoje stanovisko k diskutovaným témam prostredníctvom argumentácie, teda presviedčania.
- Záver:
Záverom je záverečná časť textu, stručné zhrnutie všetkého, čo už bolo povedané, je tiež na tejto časti, aby predstavila záverečné zhodnotenie predmetu, ktorému sa text venuje.
Príklad textu eseje s kohéznymi prvkami:
Život je nebezpečný, ale plavba je nevyhnutná
Moderný svet urobil z bezpečnosti najväčšiu posadnutosť. Vo vyspelých krajinách je všetko pre znížiť rizikovú maržu na minimum, pretože na všetko dohliada najpresnejšia informatika.. A, Avšak, zásoby klesajú, ťahajú so sebou celé krajiny (...) - Úvod
Prehnané obavy o bezpečnosť nezabránili dvom zničujúcim svetovým vojnám, ani odstránili utrpenie v čoraz bohatšom svete, a oveľa menej sa zabránilo vzniku vandalizmu (...) Ľudský život nie je možný bez určitej miery bezpečnosti, ale bezpečnostné nástroje nemôžu potlačiť ani paralyzovať život. Pretože tieto nástroje nie sú vyrobené pre nahradiť život, ale áno, aby som ju ubezpečil. – Rozvoj
život je nebezpečný, prečo život nám nie je daný. Musíme si robiť život sami, každý deň, každý krok, každú chvíľu. Preto Hovorím: život je nebezpečný, ale plavba je nevyhnutná. (neznámy autor) - Záver
Po analýze napíšte svoj text a nezabudnite vložiť prvky súdržnosti, aby boli vaše nápady jasné a objektívne. Dobrá výroba.
Rosiane Fernandes Silva
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát