Education for all people
Zavrieť
Ponuka

Navigácia

  • 1 Rok
  • 5. Roč
  • Literatúry
  • Portugalskom Jazyku
  • Slovak
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Zavrieť

Výklad textu: Narodil sa spisovateľ

Činnosť interpretácia textu, zameraná na žiakov deviateho ročníka základnej školy, o narodení veľkého spisovateľa našej literatúry. Podľa rozprávača to všetko začalo, keď nový portugalský učiteľ požiadal študentov o popis s témou „more“. Poznáme príbeh o narodení Jorgeho Amada ako spisovateľa, ktorý sám vyrozprával? Preto si pozorne prečítajte text „Narodil sa spisovateľ“! Potom odpovedzte na rôzne navrhované interpretačné otázky!

Túto aktivitu s porozumením textu si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu, ktorá je pripravená na tlač do formátu PDF, ako aj v dokončenej aktivite.

Stiahnite si toto tlmočenie textu z:

  • Slovo: Výklad textu: Narodil sa spisovateľ - 9. ročník - Upraviteľná šablóna
  • PDF: Výklad textu: Narodil sa spisovateľ - 9. ročník - Tlačiť
  • Šablóna: Výklad textu: Narodil sa spisovateľ - 9. ročník - S odpoveďami
  • Snímky: Strana 1 – strana 2

ŠKOLA: DÁTUM:

PROF: TRIEDA:

NÁZOV:

Čítať:

rodí sa spisovateľ

Prvou úlohou, ktorú dal nový portugalský učiteľ, bol popis s morom ako témou. Trieda to všetko inšpirovala v trhaných moriach Camões, tých, ktorí sa nikdy predtým neplavili, epizódu Adamastor prepísali deti. Väzeň na internáte, túžil som po plážach Pontalu, kde som poznal slobodu a sny. Ileusovo more bolo predmetom môjho popisu.

Padre Cabral si vzal zodpovednosť za opravu vo svojej cele. V ďalšej triede, medzi úsmevom a slávnostnosťou, oznámil v tejto triede existenciu autentického povolania spisovateľa. Požiadal ich, aby pozorne počúvali zadanie, ktoré sa chystal prečítať. Bol si istý, že autorom tejto stránky bude v budúcnosti známy spisovateľ. Nezhadzoval kvôli komplimentom. Mal som práve jedenásť.

Podľa kánonov školy som sa stal osobnosťou tých, ktorí získali medaily, spolu s futbalistami, šampiónmi matematiky a náboženstva. Prijali ma do akéhosi Literárneho krúžku, kde žiarili starší študenti. Aj napriek tomu som neprestal pociťovať väznenie, trvalú senzáciu počas dvoch rokov, ktoré som študoval na jezuitskom kolégiu.

V obmedzenom živote študenta internátu však došlo k znateľnej zmene: otec Cabral si ma vzal pod svoju ochranu a vložil mi knihy z police do rúk. Najskôr „Gulliver's Travels“, potom portugalská klasika, preklady anglických a francúzskych autorov beletrie. Moja vášeň pre Charlesa Dickensa pochádza z tej doby. Trvalo by ešte, kým by sa stretla s Markom Twainom, Američan nepatril k obľúbeným otcom Cabral.

S láskou spomínam na postavu erudovaného a prívetivého portugalského jezuitu. Menej za to, že ma ohlásili za spisovateľku, predovšetkým za to, že mi dal lásku ku knihám, za to, že mi odhalil svet literárnej tvorby. Pomohlo mi to vydržať tie dva roky internátu, uľahčiť moje zatknutie, moje prvé zatknutie.

Jorge Amado. "Chlapec Grapiúna". Rio de Janeiro: Záznam, 1987. str. 117-120.

Otázky

Otázka 1 - Podľa textu nový portugalský učiteľ požiadal študentov o popis s témou „more“. Rozprávač si vybral Ileusovo more. Vysvetlite túto voľbu:

A:

Otázka 2 - Podľa textu sa učiteľ „nehádal o komplimenty“ s povolaním rozprávača ako spisovateľa. Čo znamená „nehádal sa o komplimenty“?

() To znamená „nešetril chválou“.

() To znamená „nevynašiel komplimenty“.

() Znamená „nevybral komplimenty“.

Otázka 3 - Na akú senzáciu sa rozprávač odvoláva v časti „[...] trvalý vnem počas dvoch rokov, ktoré som študoval na jezuitskom kolégiu.“

A:

Otázka 4 - Identifikujte skutočnosť, ktorá podľa rozprávača výrazne zmenila jeho život, poznačená obmedzeniami na internáte:

() „Stal som sa osobnosťou podľa kánonov vysokej školy [...]“

() „Bol som prijatý do akéhosi literárneho krúžku, kde žiarili starší študenti.“

() „[...] Cabral si ma vzal pod svoju ochranu a vložil mi do rúk knihy z police.“

Otázka 5 - V segmente „najprv „Gulliver's Travels“ […] ”, podčiarknutý výraz vyjadruje:

() miesto.

().

() čas.

Otázka 6 - V slove „[…] portugalská klasika, preklady anglických a francúzskych autorov beletrie.“ Sa čiarkou označuje výčet prvkov:

() protiklady.

() sa striedali.

() korelovaný.

Otázka 7 - V časti „Trvalo by mi, kým by som sa stretol s Markom Twainom […]“, sa nachádza:

() metafora.

() synestézia.

() metonymia.

Otázka 8 - Rozprávač vysvetľuje, prečo si pamätá „s láskou postava erudovaného a milého portugalského jezuitu“. Uveďte dôvod, ktorý zastáva podľa jeho názoru druhoradú pozíciu:

() „[...] za to, že mi oznámil, že som spisovateľom [...]“

() „[...] za to, že mi dal lásku ku knihám [...]“

() „[...] za to, že mi odhalil svet literárnej tvorby.“

Autor: Denyse Lage Fonseca

Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.

Ezoicnahlásiť tento inzerát
9. ročAktivita s porozumením textu v 9. ročníkučinnosť tlmočenia textu 9. ročníkAktivita v portugalskom jazyku 9. ročníkAktivita v portugalčine v 9. ročníkuCvičenie s porozumením textu 9. ročníkacvičenie tlmočenia textu 9. ročníkCvičenie z portugalského jazyka 9. ročníkprax portugalskej 9. triedyInterpretácia textu s odpoveďamitlmočenie textu do tlačehodina tlmočenia textu 9. ročníkotázky týkajúce sa výkladu textu 9. ročníkúloha interpretácie textu 9. ročníktext sa rodí ako spisovateľ
Výklad textu: Kto sa bojí koho
Výklad textu: Kto sa bojí koho
on Jul 22, 2021
Výklad textu: Navenic Ship
Výklad textu: Navenic Ship
on Jul 22, 2021
Matematická aktivita: sčítanie
Matematická aktivita: sčítanie
on Jul 22, 2021
1 Rok5. RočLiteratúryPortugalskom JazykuMyšlienková Mapa HubyMyšlienková Mapa BielkovinyMatematikaMaterská IiHmotaŽivotné ProstredieTrh PráceMytológia6 RokovPlesneVianoceNovinkyNovinky KlystírNumerickéSlová S CParlendasZdieľanie AfrikyMysliteliaPlány Lekcií6. RočPolitikaPortugalčinaPosledné Príspevky Predchádzajúce PríspevkyJarPrvá Svetová VojnaHlavný
  • 1 Rok
  • 5. Roč
  • Literatúry
  • Portugalskom Jazyku
  • Myšlienková Mapa Huby
  • Myšlienková Mapa Bielkoviny
  • Matematika
  • Materská Ii
  • Hmota
  • Životné Prostredie
  • Trh Práce
  • Mytológia
  • 6 Rokov
  • Plesne
  • Vianoce
  • Novinky
  • Novinky Klystír
  • Numerické
Privacy
© Copyright Education for all people 2025