Zarezervujte si denný plán hodín pre materské a základné vzdelávanie

V tomto príspevku sme vybrali niekoľko šablón pripravených pre vaše Zarezervujte si denný plán tried pre materské a základné vzdelávanie.

Dokončenie plánu vyučovacej hodiny Dňa detskej knihy pre základnú školu a úvodnú sériu je má zásadný význam pre uľahčenie prístupu ku knihe a jej obehu v školské prostredie. To znamená demokratizáciu kníh a čítania v školskom prostredí, kde má plánovaný harmonogram "multiplikačný efekt, pokiaľ ide o podporu čítania ako zdroja potešenia, vedomostí a výsledkov občianstvo. ““

V apríli sú tri dni, keď Deň knihy:

• O Medzinárodný deň detskej knihy sa oslavuje každoročne v roku 2. apríla: Tento dátum je určený na povzbudenie a zvýšenie povedomia o význame tohto literárneho žánru pre formovanie nových čitateľov.
• O Národný deň detskej knihy sa oslavuje každoročne v roku 18. apríla: Tento dátum je tiež známy ako Deň Monteira Lobata, považovaný za jedného z najvýznamnejších autorov brazílskej literatúry.
• O Svetový deň knihyalebo jednoducho Deň knihy, sa oslavuje každoročne v roku 
  23. apríla: Okrem vyznamenania rôznych literárnych diel a ich autorov sa Deň kníh snaží dosiahnuť, aby si ľudia uvedomili aj potešenie z čítania.

V školách po celej krajine učitelia tento deň pracujú v učebniach a práve kvôli tomu sme vybrali tieto tipy a modely pre Knižný denný plán, odhlásiť sa:

Plán hodín knihy - detská literatúra

Osi práce:

• Identita a autonómia
• Pohyb
• Ústny a písaný jazyk
• Spoločnosti
• Matematika
• výtvarné umenie

Konkrétne ciele:

• Zvyknite si počúvať príbehy;
• Priaznivé chvíle skupinového potešenia;
• Preskúmajte pohyby tela prostredníctvom tanca a hier;
• Podporovať poznávanie histórie prostredníctvom pamätných dátumov;
• Favorizovaný kontakt s textami literárnej kvality;
• Ocenenie knihy ako zdroja zábavy a poznania;
• Podporovať formáciu čitateľov a spisovateľov z materskej školy;
• Osvojte si písanie prostredníctvom manipulácie s knihami, časopismi, komiksmi a inými, aby ste si osvojili rôzne jazyky;
• Umožniť rozvoj detskej ústnosti, predstavivosti a tvorivosti;
• Rozvíjať vizuálne vnímanie prostredníctvom ústnych a písomných aktivít;
• Komunikujte myšlienky zahŕňajúce matematické koncepty.

 Stratégie výučby:

• Neformálny rozhovor o autorovi príbehov filmu „Sítio do Pica-Pau Amarelo“ Monteiro Lobato;
• Využívanie aktivít, ktoré uprednostňujú socializáciu a interakciu;
• Čítania v kruhu konverzácie;
• Účasť na hrách a hrách, ktoré zahŕňajú tanec;
• Interpretácia rôznych piesní a piesní;
• Používanie ústneho jazyka na rozprávanie, hranie, komunikáciu a vyjadrovanie myšlienok;
• Ústne prerozprávanie príbehov rozprávaných učiteľom;
• Produkcia ústneho textu zo scény alebo postupných rytín;
• Sledovanie a písanie písmen a slov;
• Vykonávanie ústnych a písomných činností;
• Tvorba kresieb, obrazov, koláží, modelov a pod .;
• Vykonávanie činností zahŕňajúcich maľovanie, strihanie, vkladanie, modelovanie, bodkovanie a súvisiace práce;
• Hry a hry a rozvíjať myšlienku niektorých matematických pojmov;
• Ústna a písomná činnosť.

Zdroje:

• Farbičky
• Pastelky
• Nožnice
• Lepidlo
• Modelárska hlina
• Grafitová ceruzka
• Guma
• TV a DVD
• kartónové odznaky
• Knihy a časopisy
• Vzdelávacie hry
• kvašový atrament
• Kefa
• listový list
• Zvuk a CD
• Šrot
• Plagát

Hodnotenie:

• Hodnotenie sa vykonáva prostredníctvom záznamov a pozorovaní, ktorých cieľom je vnímať vývoj dieťaťa na základe navrhovaných aktivít.

Viac v:

• Hry ku dňu knihy
• Deň knihy pre tlmočenie textu
• Činnosti spojené s produkciou textu v deň knihy

---

Plán lekcie Deň detskej knihy - Monteiro Lobato

Plán lekcie Deň detskej knihy - Monteiro Lobato

Monteiro Lobato bol skutočne jedným z najväčších mužov v histórii tejto krajiny. Lobato, veľký spisovateľ, ktorého oslavovali generácie a generácie detí za svoje veľkolepé dielo „O Sítio do Picapau Amarelo“, bol tiež podnikateľom. Okrem toho chcel prostredníctvom všetkých svojich produkcií a úspechov, prečo chcel, aby Brazília rástla, rozvíjala sa a zaujímala popredné miesto na svete.

Spisovateľ pôvodom z vnútrozemia São Paula, konkrétnejšie z mesta Taubaté, urobil vo svojom živote niečo zo všetkého. V národnej kolektívnej pamäti zostáva jeho silné spojenie s deťmi. Blízkosť a náklonnosť bola dosiahnutá pomocou podpory Narizinha, Emílie, Viscondeho, Pedrinha a ďalších postáv na webe. Lobato vo svojich dielach venovaných deťom dosiahol skutočné úspechy, ako napríklad rozprávanie príbehu sveta, ktorý ho formuje zábavné a príťažlivé pre najmenších, alebo dokonca uvoľnene hovorí o dospelých a vážnych témach, napríklad o otázke Ropa.

Odôvodnenie:

Spoznávanie práce Monteira Lobata by malo byť základnou aktivitou programovanou všetkými školami v našej krajine. Oboznámenie sa s webom a jeho charaktermi, preskúmanie stránok, ktoré napísal Monteiro Lobato, je veľmi viac ako školská povinnosť, je to veľké potešenie a zásadný príspevok k našej vlastnej pocit. Lobato znamená vysoko kvalitnú literatúru a históriu. Nečítať ich diela znamená vzdať sa kníh, ktoré symbolizujú našu vlastnú identitu. Stránka Pica-pau Amarelo bola cestou, vďaka ktorej sme sa my, učitelia Pre II, zoznámili so študentmi s týmto úžasným spisovateľom a rozvíjali u študentov vášeň pre čítanie

Problematické:

Naši študenti majú veľmi radi príbehy a kresby. Preto sme sa rozhodli v mesiaci narodenín Monteira Lobata pracovať na dvoch veciach: príbehoch a kresbách. Dizajn Sitio do Pica-pau Amarelo je zdroj, ktorý hodláme použiť na ďalšie stimulovanie tohto vkusu u detí. Ich príbehy prinášajú ešte väčšiu detskú tvorivosť.

Ciele:

• Zoznámte sa so spisovateľom Monteirom Lobatom, ako aj s jeho dielami:
• Vytvorte u študentov zvyk čítať prostredníctvom kontaktu s príbehmi;
• Prebuďte príjemné prostredie na čítanie, kde sa dieťa pýta a má na to chuť;
• Zabezpečiť socializáciu prostredníctvom výroby ústnych textov s kolegami;
• Rozvíjajte záujem a pozornosť o hudbu, čítanie, príbehy a písanie.

Vývoj:

Úvod autora Monteiro Lobato:

• Životopis;
• Skladačka;
• Piesne.

2. Predstavenie hlavných postáv a ich charakteristík:

• Piesne;
• Filmy;
• plagáty;
• Záhyby;
• Výroba bábik;
• Varenie;

3. Tvorba obrovskej knihy:

• Hromadná výroba;

Vyvrcholenie:

• Učitelia budú charakterizovaní ako D. Benta a Tia Nastácia a povedia príbeh knihy, ktorú vytvorili študenti Pre II pre všetky triedy. Na konci dostanú dažďové koláče tety Nastácie. Deti z Pre II budú oblečení ako Emília (dievčatá) a Visconde de Sabugosa (chlapci). Izba bude zariadená tak, aby mohla prijímať školákov v prostredí podobnom ako Sitio do Picapau Amarelo. Dostanete hudbu s témou tejto práce.

Integrovaný obsah:

• Matematika: Numerická postupnosť a kvantifikácia;
• Ústny a písaný jazyk: čítanie, abeceda a meno;
• Príroda a spoločnosť: Potraviny a zvieratá;

Hodnotenie:

• Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činnosti, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom. Hodnotiacim nástrojom budú denné správy v plánovacom zošite učiteľov a na konci semestra sa prostredníctvom portfólia postúpia rodičom.

Pozri tiež:

• Deň detskej knihy: Karty na výrobu textu
• Nápady na Deň knihy
• Aktivity Deň detskej knihy Monteiro Lobato

---

Plán hodín detskej knihy pre deti - plán denník

• PORTUGALSKÝ JAZYK;
• MATICA;
• DIVADELNÉ UMENIE.

OBSAH:

• NÁRODNÝ DEŇ LITERATÚRY DETÍ;
• DETSKÁ LITERATÚRA (ROZPRÁVKA);
• ROZPRÁVKA: MALÝ ČERVENÝ Klobúk;
• IDENTIFIKÁCIA ČASTI CELÉHO OBRAZU;
• LOGICKÉ SEKVENCOVANIE SCÉNY;
• ČÍSLA, KTORÉ UVEDIA OBJEDNÁVKU: 1. AŽ 4.;
• DIVADLO: OBRAZY A FÁZA DIVADLA.

CIELE:

• SKÚMAJTE LINGVISTICKÚ VESMÍR Z LITERATÚRY DETÍ (PRÍBEH);
• POČÚVANIE PRÍBEHU, ZAPOJENIE DO PRÍBEHU, PREČÍTAJTE SI A POROZUMENIE;
• IDENTIFIKUJTE MALÉ ČASTI CELÉHO (OBRAZU);
• LOGICKY SEKVENČNÉ SCÉNY Z PRÍBEHU;
• OBJEDNAJTE SI SCÉNY S POUŽITÍM ORDINÁLNYCH ČÍSEL OD 1. DO 4.;
• PRESKÚMAJTE IMAGINÁCIU V DIVADELNOM UMENÍ.

METODIKA:

• HOVORTE KOLO O LITERATÚRE DETÍ;
• PREZENTÁCIA RÔZNYCH PRÍBEHOVÝCH KNIH;
• PREZENTÁCIA A ČÍTANIE ROZPRÁVKY V ČERVENOM Klobúku;
• MALIARSKE SCÉNY HLAVNEJ ČASTI ROZPRÁVKY (KAŽDÝ VZDELÁVATEĽ NAVIGUJE SCÉNU A Z TOHO VYOBRAZÍ OBRAZ);
• LOGICKÁ ORGANIZÁCIA SCÉN VEĽKOU SKUPINOU;
• REZANIE A ZLEPŠOVANIE MALÝCH ČASTÍ OBRAZU ZOBRATÝCH Z CELÉHO A VYMENENÉHO V ICH POZÍCII;
• SEKVENCIA ŠTYROCH SCÉN POUŽITÍM OBYČAJNÝCH ČÍSEL;
• VYTVÁRANIE OBRÁZKOV Z PRÍBEHOV V PRÍBEHU;
• BEZPLATNÉ ZASTAVENIE DIVADLA PRÍBEHU ČÍTAJTE A SKÚŠALI POČAS TRIEDY.

HODNOTENIE:

• POZOROVATEĽ POČAS CELÉHO ZNALOSTNÉHO PROCESU VÝSTAVBY.

---

Plán hodín detskej knihy pre detskú knihu pre základnú školu a rané série

Plán hodín detskej knihy pre detskú knihu pre základnú školu a rané série

HLAVNÝ CIEĽ

• Vezmite študenta do sveta fantázie a zároveň objavte nádherný vesmír literatúry.

OSOBITNÉ CIELE:

• Uprednostňovať učenie v iných vedomostných oblastiach;
• Prebuďte a podporte záujem o čítanie
• Uľahčiť študentom prístup k rôznym textovým nosičom.
• Obohatiť slovnú zásobu
• Prispieť k školeniu autonómnych a kompetentných čitateľov.
• Nadviazať neustále partnerstvo medzi profesionálmi s cieľom získať spoluprácu;
• Podnietiť detskú zvedavosť;
• Zabezpečiť vyhľadávanie a integráciu tried v rámci socializácie vedomostí.
• popularizovať knihu
• Vyškoliť čitateľov v školskom prostredí

METODIKA

• V priebehu týždňa budú pre každú triedu študentov navrhnuté rôzne aktivity. „Celá škola sa zapojí do aktivít, ako sú„ Knižný veľtrh “,„ Čítacie koleso “,„ Návšteva mestskej verejnej knižnice “, výstava Knihy od študentov “, Divadelná prezentácia založená na bájkach a klasikách svetovej literatúry, ako napríklad Romeo a Júlia od Williama Shakespeare atď.
• Čas na čítanie - študenti čítajú alebo rozprávajú príbehy z knihy, ktorú čítajú, alebo vo dvojiciach rozprávajú príbeh skupinovo a naopak.

ZDROJE:

• Ľudia: Fakulta a študenti, technický personál a komunita všeobecne.
• Materiály: fixka, farebné ceruzky, pravítko, fixka, bannery, plagáty a detské knihy a rôzne materiály.

Hodnotenie:

• Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania študentov pri výkone ich činnosti, vo vzťahu s kolegami a učiteľmi.

Ostatné Aktivity ku Dňu detských kníh.

---

Plán hodín detskej knihy pre deti - 18. apríla

Plán výučby dňa detskej knihy - 18. apríla

Ciele:

• Uznajte, že kniha je najlepším spôsobom, ako môžeme rásť v múdrosti a inteligencii;
• Vážime si okamihy čítania, chápeme, že je to najlepší spôsob, ako prebudiť naše vedomosti o svete.

Čo sa majú študenti naučiť:

• Rozvíjať ústne a písomné výskumné zručnosti;
• Rozšírte chuť na čítanie;
• Poznať diela a autorov;
• Deklarovanie básní, riekaniek, okrem iných;
• Naučiť sa zdieľať čítanie: kolektívne, individuálne, tiché, zborové atď.;
• Rozlišujte texty;
• Čítajte do inej miestnosti so správnymi intonáciami.
• Deklarovať poéziu;
• Vykonajte nejaký text;
• Naučte sa počúvať čítanie svojho kolegu.

Čo musí učiteľ zaručiť počas projektu:

• Prineste so sebou niekoľko kníh, aby ich študenti mohli konzultovať pri overovaní rôznych textov, diel a autorov;
• Preferovať individuálne a kolektívne iniciatívy pre čítanie a rôzne texty;
• Navrhnite otázky, ktoré študentov prinútia zamyslieť sa nad dôležitosťou čítania dobrých kníh;
• Vytvorte zábavné atmosféry na čítanie: Čítajte spolužiakom v iných miestnostiach;
• Bezpečne zaručte prednesy poézie kolegom z iných tried;
• Zriadiť so študentmi kútiky na čítanie; panely;
• Zahŕňať účasť študentov na každom opakovaní rozhodnutia;

Plánované kroky:

1. deň:

• Urobte si chvíľu na zamyslenie „Aký význam má pre nás čítanie?“.
• Hovoríte o tom, čo radi čítate? Čo ste čítali a čo sa vám najviac páčilo?
• Dohodnite sa so študentmi, čo urobia, aby predniesli na ostatných hodinách: poézia, riekanky, nariadenia? Čo?
• Navrhnúť študentom výskum diel a autorov, ktorí čítali alebo nečítali, najmä monteiro Lobata, otca detskej literatúry; vyberte hlasovaním 3 autorov a v skupinách preskúmajte ich diela a vystavte ich na stene.

2. deň:

• Vytvorte plagáty o dôležitosti čítania a nalepte ich do správnych rohov.

3. deň:

• Študenti v ďalších ročníkoch rozprávajú príbehy z knižničných kníh študentom (1. a 2. ročníka).

4. deň

• Prezentácia básní, piesní, právnych úprav.
• Motivujte študentov k dôležitosti čítania a rozdajte povzbudzujúce výhody pre stranu (záložky).

Zaujímavosti:

• 18. apríl je Národným dňom detskej knihy. Je to dátum narodenia jedného z hlavných autorov detskej literatúry v Brazílii, Monteiro Lobato! Vytvoril dobrodružstvá s veľmi brazílskymi postavami, obnovil zvyky a legendy národného folklóru. A nezostalo len pri tom, zmiešal ich všetky s prvkami univerzálnej literatúry, gréckej mytológie, komiksu a kina. Čítať knihu od Monteira Lobata alebo akejkoľvek inej knihy znamená vstúpiť do nového sveta a preskúmať ho! Áno, kniha je čarovná, a preto nám umožňuje cestovať na neuveriteľné miesta a už sa nám nechce prestať. Ak ste sa do čarovných dobrodružstiev kníh neponorili, odporúčame vám na úvod niekoľko brazílskych spisovateľov: Ziraldo, Monteiro Lobato a Ruth Rocha.

Viac v:

• Nápady na deň kníh
• Priazeň ku Dňu kníh
• Projekt ku Dňu detskej knihy