Folklórny projekt pre materské a základné vzdelávanie

V tomto príspevku sme vybrali niekoľko nápadov a šablón pripravených pre vaše Folklórny projekt pre Materská škola a základné vzdelávanie.

Jedná sa o vynikajúce vzdelávacie návrhy pre prácu na internete Brazílsky deň folklóru, dátum, ktorý sa každoročne oslavuje v Brazília 22. augusta.

Folklór je kultúra ľudí, súbor kultúrne tradície vedomosti, viery, zvyky, tance, piesne a legendy jednotlivcov v konkrétnom národe alebo lokalite.

V školách po celej krajine používajú učitelia, najmä v prvých ročníkoch, tento pamätný dátum na prácu v učebni. A s týmto vedomím sme v spoločnosti Education and Transformation vybrali tieto modely pripravené pre vaše potreby Folklórny projekt, odhlásiť sa:

Folklórny projekt pre školu

Dejiny ľudstva sú preniknuté symbolikou, ktorá vychádza z viery a tradícií každého z národov, ktorý prostredníctvom kontaktu a existujúcej kultúrnej rozmanitosti načrtáva svoju historickosť a vyznačuje svoje identitné vlastnosti v svet.

Historická skúsenosť ľudí buduje jeho životný štýl, tradície, zvyky, viery a také vzájomne prepojené prvky, ktoré formujú jeho kultúru.

Odôvodnenie:

Folklór je najsilnejším vyjadrením spôsobu života každej sociálnej skupiny. Teda s prihliadnutím na význam kultúrnych prejavov v živote obyvateľstva a na potrebu na jeho zachovanie sme vyvinuli tento projekt v snahe zachovať tento dôležitý prvok identity kultúrne. Preto sú populárne poznatky jedným z východísk pedagogickej praxe, ktoré sa snažia rozšíriť vedomosti, porozumenie a analýza brazílskeho folklóru prostredníctvom dialógu so študentmi, otázky o ich vlastných skúsenostiach s rôzne legendy, hry, hračky, parlendy, piesne, kľučky na jazyku atď., ktoré ich vedú k výskumu tejto témy otázka.

Ciele:

• Oceňovanie kultúrnych prejavov;
• Podporovať rozširovanie ústneho jazyka;
• Podporujte písanie v jeho rôznych modalitách;
• Stimulujte rytmus, tvorivosť a potešenie prostredníctvom kruhových piesní.

Štruktúra / zdroje:

Budú navrhnuté aktivity na záchranu populárnej kultúry prostredníctvom: legiend, parlend, riekaniek, hier, twisterov a hádaniek.

Aktivity sa budú rozvíjať individuálne a kolektívne s interakciou učiteľa a študenta.

Študenti preskúmajú prejavy populárnej brazílskej kultúry, vytvoria kresby, ktoré ilustrujú texty (parlendas, jazykolam, poviedky), na ktorých sa v triede vzťahovali dané témy.

Na to použijeme:

• Hľadajte v LIED a s členmi rodiny;
• Program farebných farieb, spisovateľ;
• Hry a hry; Čítanie a objednávanie textov;
• Reprezentácia piesní a parlend;
• Príbeh s titulkami;
• Hádanky o postavách z legiend a pexeso.

Postupy:

Konverzácia a registrácia (zisťovanie predchádzajúcich znalostí);

• Vysvetlite, čo je folklór: sú to legendy, povery, parlendy, vtipy, hádanky;
• Hľadajte s rodičmi známe legendy; Socializujte legendy v triede prostredníctvom prerozprávaní;
• Vyberte si prostredníctvom hlasovania obľúbené legendy študentov;
• Zostavte graf s výsledkom hlasovania (využite a pracujte na problémových situáciách z matematiky);
• Požiadajte študentov (vo dvojiciach), aby prepísali niektoré legendy;
• Preskúmajte twistery jazyka, ktoré sú triede známe;
• Socializujte twistery jazykov a pre každý z nich usporiadajte listy na čítanie;
• Vezmite si listy domov s twistermi na jazyk, aby mohli čítať;
• Prečítajte si triede hádanky, ktoré sa snažia prísť na odpovede;
• Zorganizujte v miestnosti hádankový šampionát;
• Zastúpenie riekaniek a parlend
• Výroba mobilov vzťahujúcich sa na opracované diely
• Propagujte vyhľadávanie na internete.

Hodnotenie:

Pretože je táto téma bohatá na obsah a aktivity, ktoré je potrebné rozvíjať, umožňuje dobrý výkon v obsahovej práci vyššie sa dospelo k záveru, že toto je relevantná téma pre rozvoj schopností a schopností v minulosti citované.

Pozrite sa na ďalšie nápady pre Deň folklóru.

Folklórny projekt pre prvé série

Odôvodnenie:

• V predškolskom veku prechádzajú deti prechodom vo svojom správaní tak, ako začínajú zlúčiť správanie, ktoré predtým tvorili iba reflexy (od detstva), s novou fázou: a Jazyk. Pri tomto prechode dieťa cíti potrebu vydávať sa za niekoho, fantazírovať o situáciách. Preto sa všetka symbolika odráža v simulovaných hrách. Žijú v imaginárnom svete, kde sú schopní myslieť a konať napodobňujúc rôzne situácie. V tom vidíme dôležitosť práce s folklórom. Tu si myslíme, že folklór je veľká hádanka, veľká hračka, v ktorej je každý kúsok základom: tance, legendy, hry, parlendy, hádanky, piesne, recepty, hračky, atď. Toto sú kúsky, ktoré tvoria túto hru s názvom brazílska kultúra. Čím viac budete s touto hrou hrať, tým viac spoznáte kultúru našej krajiny, takže nemohla zostať mimo predškolského priestoru.

Cieľ:

• Podporovať integrálny rozvoj detí v prostredí s hravými a vzdelávacími návrhmi, pretože kultúra ľudí je vzácnym prínosom, ktorý sa musí pestovať. A našim cieľom je oprášiť slovo Folklór a pohrať sa s možnosťami, ktoré ponúka.

Obsah

a) Koncepčné: Budujte s deťmi koncepty o tom, čo je folklór, prostredníctvom ich zážitkov.

b) Procedurálne: Umožnite deťom príslušné vedomosti o ľudskej kultúre, ako sú nové spôsoby hry, spevu, tanca, rozprávania atď.

c) Postoje: Podporujte ocenenie a rešpektovanie rôznych spôsobov života rôznych skupín a ľudí.

Oblasti:

a) Osobný a sociálny výcvik: socializácia, úcta, váženie si toho druhého, autonómia, iniciatíva.

b) Orálny a spisovný jazyk: reč, dialóg, argumentácia, parlenda, travalingua, hádanky, piesne, písanie, recept, čítanie, legendy, informačné texty.

c) Príroda a spoločnosť: história hračiek a hier, rôzne spôsoby spevu, hrania a rozprávania príbehov.

d) Pohyb: tanec, hra.

e) Hudba: piesne.

f) Umenie: dramatizácia legiend.

g) Matematika: konštrukcia hračiek (tvary, farby, miery, recepty).

Zdroje:

• knihy a časopisy (informačné zdroje), šrot, farebný papier, lepidlo, nožnice, CD s príbehmi a piesňami, hračky, kostýmy, fotoaparát, fotografický film.

Hodnotenie:

• Pozorovanie foriem prejavu detí, ich zapojenie do aktivít a spokojnosť s nimi samými produkcie bude nástrojom na monitorovanie práce, ktorý pomôže pri hodnotení a preplánovaní akcie vzdelávací.

Kulminačná aktivita:

• Výstava pre rodičov Folklórneho projektu a prostredníctvom fotografií, výskumných materiálov, materiálov zhromaždených a vyrobených deťmi a prezentácií.

Pozri tiež:

• Činnosti tlmočenia folklórneho textu
• folklórny suvenír
• Folklórne aktivity

Folklórny projekt pre 2. ročník základnej školy

Ciele:

• Zachovať význam folklóru;
• Mapujte kultúrne prejavy školy alebo mesta;
• Vedieť, čo je folklór a jeho pôvod;
• Odovzdávať kultúrne hodnoty;
• Rozvíjať tvorivosť;
• Rozvíjajte chuť na ľudovú hudbu a tance;
• Rozvíjať pozornosť a uvažovanie;
• Rozvíjať schopnosť výskumu;
• Ujasnite si fakty o folklóre vašej obce alebo štátu.

Vývoj:

• Čítanie textov, informačných, literárnych, receptov a piesní;
• Cielené vyhľadávanie, rozhovory;
• Majstrovstvá v hádaní;
• Výtvarná dielňa, šrot;
• Hrajte workshopy: Chicotinho zhorel, Boca de Fomo, Quatro canto.
• Piesne, tance a ľudové hry.
• Druhy typických jedál a recepty;
• Festival s typickými regionálnymi jedlami;
• Tvorba plagátov (LEGENDY) a makiet
• Vzdelávací film o folklóre
• Prezentácia folklórnych postáv (Saci, Bumba meu boi, Iara

Vyvrcholenie:

• Usporiadanie výstavy všetkých prác uskutočnených v tejto oblasti;
• Propagujte veľtrh ľudových jedál. Každá skupina sa zúčastní ponúkania rôznych druhov jedál (POPCORN, TYPICKÉ Sladkosti, PAMONHA a ďalšie regionálne a národné folklórne jedlá.

Folklórny projekt - Záchrana kultúr

Odôvodnenie

Škola musí zachrániť našu kultúru, naše hodnoty a zaručiť tradície ďalších generácií Cieľom folklórneho projektu je záchrana našej kultúry, našich hodnôt a zaručenie tradícií do budúcnosti generácií.

Hlavný cieľ

Poskytnúť študentom spoločensko-kultúrne a environmentálne aktivity, podporovať tvorivosť, socializovať dieťa v oblasti folklóru. Folklórny projekt teda umožní pracovať na legendách, prísloviach, hudbe, hádankách, typickom jedle, tancoch, zachovávať folklór a našu kultúru.

Konkrétne ciele

• Záchranu našej kultúry prostredníctvom folklóru;
• Pochopiť a mať predstavu o folklóre;
• Záchranný regionálny folklór;
• Objavte hlavné folklórne prejavy nášho mesta;
• Prebuďte schopnosť rozlišovať rôzne folklórne večierky;
• Konceptualizovať u študenta záujem o regionálny folklór;
• Predveďte rôzne viery a zvyky, hudbu a hry;
• Rozvíjajte ústny a telesný prejav, jemnú a hrubú motorickú koordináciu, sluchové a vizuálne vnímanie dieťaťa prostredníctvom ľudí, hudby a tancov.
• Rozpoznajte číslovku jedna a dve;
• Poznať brazílsku populárnu kultúru;
• Práca na folklórnych hrách a piesňach;
• Rozvíjať orálny a telesný prejav, motorickú koordináciu, sluchové a vizuálne vnímanie prostredníctvom poézie, hudby a tancov;
• Rozvíjajte a stimulujte zrakovo-motorickú koordináciu
• Stimulujte rytmus.

procedurálny obsah

• Umenie: hádanky o postavách z legiend, modelovanie pomocou hliny alebo na cesto, pexeso, masky, založenie knihy o folklóre, umelecké dielne: založenie drakov, bilboque, korytnačky, atď.
• Texty (poézia).
• Piesne.
• Hádaj čo?
• Matematické činnosti.
• Výskumy.
• Lovecké slová.
• Hry a hry.
• Spojovacie body.
• Rezanie a vkladanie;
• bábky;
• Päť regiónov;
• Motorická koordinácia;
• Čas na príbeh;
• Rôzne hry;
• Umenie;

Postojové koncepty

• Záujem a úcta k vašej kultúre.
• Zachovanie ich zvykov podľa tradície.

METODICKÝ POSTUP:

Folklórny projekt začneme skúmaním niektorých legiend:

• legenda o Saci
• legenda o bezhlavej mulici
• Legenda o delfínovi
• Legenda o Boitatej
• legenda o Curupire
• Talk Wheel (deti v kruhu)
• Vysvetlite, čo je folklór: legendy, povery, parlendy, vtipy, hádanky.
• Práca s legendami, ich rozprávanie a reprodukcia pomocou kresieb.
• Čl vyrobíme rôzne masky (saci, morská panna, curupira, caipora).
• Matematika práca s pexesom, ktoré si sami vyrobili.
• modelárske umenie fajka „saci-pererê“ a fajka „Bumba-meu boi“.
• ústny jazyk pracovať s parlendami. Pseudočítanie.

Metodika 

• Vysvetlite, čo je folklór: legendy, povery, parlendy, vtipy, hádanky.
• Formálny rozhovor o danej téme;
• Pozdravte deti hudbou, hrami a novinkami a modlitbami;
• Rozprávanie príbehu dramatizáciou; jeho vlastnosti;
• Legenda o Saci Perece,
• legenda o bezhlavej mulici
• Legenda o delfínovi
• Legenda o Boitatej
• Legenda o Curupire,
• Prostredníctvom predmetov študenti identifikujú kvantity čísel
• Pracovať na charakteristikách piatich regiónov;
• Realizovať skúšky pre prezentácie folklóru;
• Študenti si prídu na svoje ako čitatelia jazykových kníh a hádanky;
• Propagujte hry a hudbu na kolieskach;
• Naučte hrať skákacie lano a peklo;
• Ukážte film, ktorý hovorí o folklóre;
• Manipulácia s časopismi a novinami;
• Štúdium folklóru v každom regióne Brazílie;
• Záchrana, skúsenosti a ocenenie prejavov regionálnej populárnej kultúry;
• Príbehy, ktoré rozprávajú rodičia študentov;
• Legendy, ktoré boli súčasťou detstva rodičov;
• Vyrábajte rôzne masky (saci, morské panny, curupira, caipora).
• výroba plagátov;
• riadené hry
• Telo a ústny prejav;
• Výstava grafík o ľudových postavách.

kulminácia

• Konať sa bude v sále škôlky za účasti rodičov, kde sa predstavia typické jedlá z piatich regiónov, ktoré sa prítomným podávali, a prezentácie, ktoré pripravia deti.

Posúdenie

Hodnotenie sa uskutoční prostredníctvom nepretržitej účasti na navrhovaných činnostiach.

Podporné materiály

• detské rozprávkové knihy;
• Didatic knihy;
• Mobilná abeceda;
• Časopisy a noviny;
• Televízia a video;
• Farba na kvaš;
• Farbičky;
• kartóny;
• Lepidlo;
• Semiš;
• Fotoaparáty;
• Film; Miesto ďateľ žltý.
• Zvukový mikrofón;
• Stereo;
• Rytiny;

Ľudské zdroje

Spolupráca celého tímu je v jasliach a účasť rodičov na tom, aby sa typické jedlá podieľali na vyvrcholení.