Triedny plán environmentálneho vzdelávania v ranom detstve v škole

V tomto príspevku sme vybrali niekoľko návrhov a nápadov pripravených pre vaše Triedny plán environmentálneho vzdelávania v ranom detstve. Je to vynikajúci spôsob práce na Svetovom dni životného prostredia, dni, ktorý sa oslavuje každý rok 5. júna.

O Svetový deň životného prostredia sa začali oslavovať v roku 1972 s cieľom propagácie aktivít na ochranu a zachovanie životného prostredia a varovať verejnosť a vlády každej krajiny pred nebezpečenstvom zanedbania úlohy starostlivosti o svet, v ktorej žijeme.

Práve v Štokholme 5. júna 1972 sa začala prvá konferencia OSN o životnom prostredí človeka. Stretnutie trvalo až do 16. schôdze, na ktorej sa zúčastnilo niekoľko vlád a mimovládnych organizácií. Z tohto dôvodu bol zvolený za Svetový deň životného prostredia.

Pozri tiež:

• ekologické suveníry
• Plagát o prostredí
• Činnosti v oblasti životného prostredia, vzdelávanie v ranom detstve

V školách po celej krajine učitelia pracujú na dôležitosti tohto pamätného dátumu v učebni. triedy so študentmi v prvých ročníkoch a keď sme nad tým premýšľali, vybrali sme tieto tipy a návrhy pre tvoj 

Triedny plán pre životné prostredie, vzdelávanie v ranom detstve, odhlásiť sa:

Triedny plán životného prostredia - vzdelávanie v ranom detstve - 2. ročník Časový priebeh

Ciele:

• Prebudiť ekologické povedomie u detí;
• Konceptualizovať ekologické;
• Vážiť si životné prostredie;
• Stimulovať tvorivosť a predstavivosť;
• Rozvíjajte vzťah a pozornosť.

Vývoj:

• História;
• Poézia;
• Hovorený zbor;
• Portugalské aktivity;
• Mobilné;
• Umenie;
• Origami;
• Krížovky a vyhľadávanie slov;
• panely;
• Paráda;

Vyvrcholenie:

• Výstava vykonaných prác;

---

Triedny plán environmentálneho vzdelávania v ranom detstve - životné prostredie a recyklácia

 Environmentálna výchova by sa nemala považovať za niečo, čo je ďaleko od každodenného života študentov, ale ako súčasť ich života. Je mimoriadne dôležité zvyšovať povedomie o ochrane životného prostredia pre náš život a pre všetkých živé bytosti, koniec koncov, žijeme v nej a potrebujeme, aby všetky jej prírodné zdroje boli vždy čisté. Povedomie o tomto uchovaní by sa malo začať skoro, pretože je oveľa jednoduchšie, aby deti pochopili význam prírody a keď sa toto učenie začne čoskoro, určite vyrastú s touto dobre sformovanou myšlienkou.

Kľúčovým faktorom pre ochranu životného prostredia je recyklácia, pretože prostredníctvom nej je možné odstrániť z prostredia veci, ktorých rozpad by trval desaťročia. Deti sa začínajú učiť o dôležitosti recyklácie v škole prostredníctvom rôznych projektov. Na uskutočnenie tejto iniciácie sú veľmi dobré hodiny umenia, pretože pomocou materiálov je možné vytvárať úžasné veci recyklovateľné a s tým sa deti už toho veľa naučia a určite z nich vyrastie dospelý človek najlepšie. Deti informácie rýchlo asimilujú a ak pochopia, že recyklácia môže pomôcť pri zachovaní viac ako päťdesiatich percent, v budúcnosti určite veľmi pomôžu. Stojí za zmienku, že naše aktivity budeme rozvíjať interdisciplinárnym spôsobom, pričom uprednostňujeme všetky tematické osi.

HLAVNÝ CIEĽ:

• Zvyšujte citlivosť študentov na dôležitosť ochrany životného prostredia a identifikujte situácie, ktoré spôsobujú škody na ekológii, ako sú: znečistenie, odlesňovanie, požiare, vyhynutie zvierat a iných, čím sa stimuluje záujem o prírodu a tiež sa zdôrazňuje problém odpadkov a riešenie ponúkané recyklácia.
• Informujte rodičov a študentov o dôležitosti selektívneho zberu odpadu, opätovného použitia recyklovateľných materiálov a času rozkladu.

OSOBITNÉ CIELE

• Zachráňte spolu so študentmi dôležitosť života a spolužitia v čistom prostredí;
• Zlaďte päť základných farieb s príslušným odpadom. (Zelená = sklo, Žltá = kov; Modrá = papier; Červená = plast; Hnedá = organická).
• Zvyšujte citlivosť študentov na pomoc pri starostlivosti o školu, nehádžte odpadky na zem;
• Podporujte prax vedomých postojov týkajúcich sa čistoty triedy, čím prinútite študentov, aby si tieto informácie vzali do svojich domovov
• Reflektujte naše postoje každý deň;
• Výroba hračiek a iných predmetov z odpadu, ktorý nie je odpadom
• Zahrňte vedomé návyky týkajúce sa recyklácie do každodenného života študentov.
• Vytvorte so študentmi zoznam prospešných postojov k prostrediu, v ktorom žijeme;
• Využite hračky vyvinuté v učebni v hravých chvíľach, ktoré sú im poskytované;
• Socializujte sa s ostatnými študentmi, čo dokážeme vyrobiť prostredníctvom recyklovateľných materiálov;
• Umožniť študentom pochopiť transformáciu recyklovateľného materiálu človekom;
• Zapojiť rodinu do výroby recyklovateľných hračiek ako spôsob, ako povzbudiť a nadchnúť rodičov a členov rodiny v tomto návrhu;
• Pochopte obdobie rozkladu každého prvku;
• Rozpoznať škodlivé prvky pre prírodu;
• Podporovať povedomie o význame recyklácie pre životné prostredie;
• Identifikujte, aby ste vybrali materiály;
• Porozumieť procesu recyklácie;
• Prebudenie a rozvoj potenciálnych schopností študentov;
• Prebuďte každé dieťa vo vzájomných vzťahoch medzi prvkami, ktoré tvoria prostredie, ktorého sú ľudia neoddeliteľnou súčasťou.

OSOBITNÉ CIELE TEMATICKÝCH OSÍ

• Ústny a písaný jazyk;
• Vykonávať výskum v knihách a časopisoch;
• Účasť na rôznych situáciách ústnej komunikácie;
• Interakcia a vyjadrovanie túžob, potrieb a pocitov;
• Postupne sa oboznámte s písaním prostredníctvom účasti na situáciách, v ktorých sa to deje nevyhnutný a každodenný kontakt s knihami, časopismi, príbehmi, plagátmi, štítkami, obalmi a panely;
• Identifikujte písmená a slabikovú rodinu.
• Matematická čiara
• postupnosť faktov
• Stanovte aproximáciu niektorých matematických pojmov z vášho každodenného života.
• Čítajte a zapisujte číslice od 0 do 10.
• Manipulujte a skúmajte predmety a hry v situáciách organizovaných tak, aby bolo pre každé dieťa dostatočné množstvo môže objaviť hlavné charakteristiky a vlastnosti a ich asociačné možnosti: stohovanie, valcovanie, nalievanie, tvarovanie, atď.
• Rozoznávajte farby a tvary;
• Príroda a spoločnosť;
• Preskúmajte prostredie, v ktorom môžete mať vzťah k iným deťom;
• Nadviazať kontakt s rôznymi predmetmi, prejavujúcimi zvedavosť a záujem;
• Vylepšite päť zmyslov prostredníctvom aktivít s konkrétnymi a hravými materiálmi;
• Nadviazať vzťahy medzi prírodnými javmi.
• Postupne rozvíjajte návyky osobnej hygieny (čistenie zubov, umývanie rúk, kúpanie a tvár) a sociálne (pri vyhadzovaní odpadkov do koša a ochrane životného prostredia);
• Umenie;
• Dodržujte dostupný limit pre kresby, maľby a koláže;
• Správne používajte hrubé kefy;
• Zaobchádzajte s rôznymi materiálmi pre koláže;
• Začnite voľné strihy nožnicami;
• Rozšírte uznanie sveta, ktorý majú, manipulujte s rôznymi objektmi a materiálmi a skúmajte ich vlastnosti, vlastnosti a manipulačné možnosti a prichádzanie do styku s rôznymi formami prejavu umelecké;
• Pohyb;
• Preskúmajte možnosti gest a rytmov tela vyjadrovať sa v hrách a iných interakčných situáciách;
• Pohybujte sa s progresívnou zručnosťou v priestore pri chôdzi, behu, skákaní atď., Rozvíjajte postoj dôvery v svoje motorické schopnosti;
• Uznajte svoje vlastné motorické schopnosti a kinetické možnosti;
• Preskúmajte a využite uchopenie, zacvaknutie, vystrelenie atď. Na použitie rôznych predmetov.

OBSAH PODĽA OSÍ

• Ústny a písaný jazyk
• Čítanie a ústne tlmočenie rôznych druhov textov;
• etikety a obaly;
• Rodiny s abecedou a slabikami;
• Vizuálne a sluchové vnímanie - texty, príbehy, hudba s environmentálnou tematikou.
• Bingo, hľadanie slov, krížovky.
• živý diktát
• zoznam prírodných vecí
• Pamäťová hra (zviera a meno alebo zviera a prvé písmeno)
• Poézia, reči, hudba, videá.
• Ekologická nástenná maľba (s frázami o životnom prostredí, obrázkami)
• Tvorba značiek na ochranu školského prostredia
• Acrostic (PRÍRODA) - Frázy z prírody
• ABC prírody
• Produkcia hromadného textu

MATH

• farby prírody
• Počet a číslice od 0 do 10
• Záhyby (geometrický tvar)
• Výber klasifikácie a počítanie materiálov z prírody (kamene, palice, listy)

PRÍRODA A SPOLOČNOSŤ

• Koncepcia ochrany a recyklácie prírody;
• Porovnanie rôznych prostredí, identifikácia ich pravidelnosti;
• Zachovanie a starostlivosť o vodu.
• Čo je to život v prírode? (živé bytosti) A čo nemá život v prírode? (neživé bytosti)
• Starostlivosť, ktorú musíme venovať životnému prostrediu
• doba rozkladu odpadu
• separácia odpadu
• Nebezpečenstvo nahromadeného odpadu;
• Osobná hygiena a hygiena životného prostredia
• Horúčka dengue
• Recyklácia (výroba hračiek a iných predmetov z recyklovateľných materiálov).

ART

• Pečiatky so zeleninou, s listami.
• Strihanie a koláž (živé a neživé bytosti - príroda)
• Výroba zvieracích masiek
• skladacie zvieratá a rastliny
• Umenie rukami (kvetinový strom, zvieratá, slnko)
• Žrebovanie zdarma
• Výroba hračiek a iných predmetov z recyklovateľných materiálov
• Dramatizácia.

PIESEŇ

• Červia hudba, päť káčat, dedič prírody a ďalšie kruhové piesne.
• Je to na nás (Ivan Lins)
• Modrá planéta (Chitãozinho a Xororó)

POHYB

• zvierací zvuk
• Mimy (napodobňovať zvieratá)

METODIKA

• Usporiadajte deti do kruhu, aby všetci mohli vyzerať a komunikovať. Hovorte o ochrane životného prostredia; prostredie, opýtajte sa ich, či vedia, čo majú robiť;
• Nevhadzujte do koša to, čo sa dá znovu použiť. Napríklad použité plechovky od sódy sa dajú vrátiť do továrne a stanú sa z nich nové plechovky.
• Neznečisťujte ovzdušie, pretože to škodí zdraviu ľudí. Osobné automobily, nákladné autá a autobusy veľa znečisťujú.
• Neplytvajte vodou, pretože jedného dňa môže chýbať.
• Nezhadzujte ulice ani rieky.
• Zachovať lesy. V nich je veľa druhov rastlín, z ktorých sa dá vyrobiť liek. Mnoho druhov zvierat navyše závisí od obživy lesa.
• Keď už hovoríme o recyklácii, o dôležitosti.
• Diskutujte o myšlienke výberu odpadu a jeho opätovného použitia.
• balenia;
• Nakreslite obrázok košov na hnedý papier a usporiadajte ich v skupinách na stoloch tak, aby koše na farby natreli farbou na kvaš.
• Vytvorte nástennú maľbu s odpadkovými košmi, vysvetlite, prečo farby odpadkových košov, vedzte ich v súlade s globálnymi normami selektívneho zberu odpadu, postupujte takto:
  Zberač žltej farby - kov
  Modrý zberač - papier
  Zberač červeného plastu
  Zelený zberač - sklo
• Vyrobte si hračku zo šrotu prineseného z domu, napríklad: biboque, tam a späť, hore.
• Ukážte farebné fotografie a sledujte zachovanú a znečistenú prírodu.
• Počúvajte, spievajte detskú hudbu dážďovke, piatim káčatkám, dedičovi prírody, poďme sa prechádzať do lesa a spievať ďalšie krúžky.
• Vykonajte experimenty s atramentom pomocou praku fľaše s domácim zvieraťom, aby ste zistili návratné materiály.
• Produkcia videí s výstavou správ študentov o dôležitosti ochrany a ochrany životného prostredia;
• Hrajte hry s plechovou nohou;
• Pečiatky s lístkami: Požiadajte deti, aby si priniesli list z domu, ktorý nájdu na podlahe svojho domu alebo dokonca po ceste do školy, aby sa zaregistrovali farebným lepidlom;
• Po rozhovore v miestnosti odošlite poznámku so žiadosťou rodičov, aby sa pozreli na dom so svojimi deťmi: škatule, vrchnáky, plastové fľaše, škatule od vajec atď. a pošli to do školy. Počkajte dva alebo tri dni, kým všetci alebo väčšina z nich nájdu a prinesú materiály do školy. Keď trieda prinesie požadovaný materiál, umiestnite všetok šrot na viditeľné miesto a diskutujte so žiakmi o tom, ako prebiehal proces zberu šrotu, kto pomohol atď. Vážte si tiež zapojenie rodičov a študentov;
• Triedte materiály, ktoré si študenti prinesú, spolu s nimi a usporiadajte ich do správnych košov, ktoré budú vo vnútri miestnosti;
• Vystrihnite noviny a časopisy zo štítkov na vratné obaly a nalepte ich na stenu;
• Manipulácia s historickými knihami;
• Vyrobte polmesiac a nechajte deti, aby si vybrali príbeh, ktorý im povedia;
  Vyrobte si škatuľu s rôznymi hračkami, aby sa mohli hrať vo výklenku;
  Vezmite si film od Bambiho a Monikinho gangu s príbehom o tom, ako urobiť pre ochranu prírody. Vezmite si ho, aby ste ho mohli sledovať v deň, ktorý predstavuje sledovanie videa;
• Ústne, písomné a kresbové interpretácie prečítaných textov;
• Realizácia hier a hier (logické hry, pexeso, domino a bingo).
• Skúmanie piesní, tancov, obrazov a skladieb a výrezov a koláží;
• Cukrovinky kolektívnych kníh a panelov;
• Čítanie rodičovských preukazov; Rozprávky; hádanky; jazykolam; básne; riekanky;
• Čítanie príbehov a premietanie filmu o environmentálnej výchove, recyklácii a pôsobení človeka na prírodu;
• Výstava a využitie plagátov o dobe rozkladu odpadkov;
• Čítanie a zápis číslic 0 až 10.
• Manipulácia a skúmanie objektov a hier v situáciách organizovaných tak, aby bolo pre každú z nich dostatok individuálnych veličín dieťa môže objaviť hlavné charakteristiky a vlastnosti a ich asociačné možnosti: stohovanie, valcovanie, nalievanie, tvarovanie, atď.;
• Rozpoznávanie farieb a tvarov;
• Preskúmajte prostredie, v ktorom môžete mať vzťah k iným deťom;
• Dajte dieťaťu kontakt s rôznymi predmetmi, aby mohlo prejaviť svoju zvedavosť a záujem;
• Výroba videí s postupnými produkciami detí v recyklačných dielňach.
• Progresívny rozvoj návykov osobnej hygieny (čistenie zubov, umývanie rúk, kúpanie a umývanie tváre) a sociálnych (z hľadiska vyhadzovania odpadkov do koša a ochrany životného prostredia);
• Použitie betónu a hravých materiálov na zlepšenie piatich zmyslov;
• Manipulácia s rôznymi predmetmi a materiálmi, skúmanie ich charakteristík, vlastností a možností manipulácie a kontakt s rôznymi formami a umeleckým prejavom;
• Vypracovanie plagátu so štítkami a obalmi, ich výber: potraviny, čistenie a osobná hygiena.

ZDROJE:

• Pastelky
• Gvašové nožnice na lepidlo na farbu
• Farbičky
• Diferencované roly
• Kefa
• Hračky
• hudobné CD
• Fotografie
• Časopis
• Listy stromu
• Tnt
• Fľaša pre domácich miláčikov
• nylonová šnúra
• Tyčinka na grilovanie
• Vrchnák fľaše
• Historické knihy
• Listy stromu
• e.v.a maloobchod
• Čierna ceruzka, guma, strúhadlo;
• List A4
• Xerox
• Kartónová krabica

HODNOTENIE

• Hodnotenie bude prebiehať počas celého projektu, pričom sa bude sledovať splnenie etáp a individuálny a tímový rast.

ÚSPECH

Vyvrcholením projektu bude výstava plagátov s časom rozkladu odpadkov, kart recyklovaný papier, prezentácia spôsobu recyklácie papiera a prezentácia kusu divadelné. Nebude chýbať ani výstava videí pre školskú komunitu demonštrujúcich krok za krokom recyklačné dielne.

---

Triedny plán pre životné prostredie, vzdelávanie v ranom detstve - 3. ročník Časový priebeh

Ciele:

• Rozvíjať ekologický rešpekt;
• Rozvíjať tvorivosť;
• Rozvíjať chuť na čítanie a písanie;
• Uznajte, že každý živý tvor má svoje vlastné vlastnosti;
• Uvedomiť si dôležitosť účasti na starostlivosti o životné prostredie;
• Skúmajte prostredie, v ktorom žijeme;
• Zachovanie zelene tým, že sa stanete ekologickým inšpektorom,

Vývoj:

• Poézia;
• Texty;
• Krížovky a vyhľadávanie slov;
• Umelecké dielo.
• Hry;
• Výskum a čítanie;
• Origami;
• Model;
• Nástenné maľby a panely;
• Skúsenosti;
• Lovecké listy.

Vyvrcholenie:

• Frázové súťaže na tému „chrániť prírodu“.
• Ekologická prechádzka.

---

Triedny plán životného prostredia - vzdelávanie v ranom detstve

Hlavný cieľ:

• Chrániť životné prostredie.

Konkrétne ciele:

• Pochopte, aké je prostredie.
• Rozpoznať vhodné a nevhodné postoje k životnému prostrediu.

Vývoj:

• 1. moment: Hravou formou sa s deťmi porozprávame o triednej téme a urobíme tak predbežný prieskum. Potom nás čaká malá chvíľa skúmania v prostredí, ktoré obklopuje školu. V tomto období sa vedie dialóg s deťmi.
• 2. moment: ukončením prieskumu sa vrátime do miestnosti. Túto chvíľu začneme rozhovorom, v ktorom sa dozvieme, čo deti dokázali vnímať pri skúmaní životného prostredia, pri interakcii s ľuďmi. V skutočnosti je možné počuť pochopenie dôležitosti ochrany životného prostredia, a teda identifikácie toho, čo je možné urobiť pre svet najlepšie.
• 3. moment: deti budú vykonávať navrhované činnosti: maľovanie, kreslenie, koláž. Pred začatím hodiny, študenti idú na toaletu, idú späť do miestnosti, pomodlia sa a učiteľ zavolá. Hodina sa začína katarziou, pričom sa odhalí jej obsah, o 14 hodín a 45 minút odchádzajú deti občerstviť sa a vrátiť sa o 15 hodín a 05 minút, 16 hodín a 30 minút, študenti sa už začínajú vracať k svojim domy.

Zdroje:

• Krepový papier, lepidlo, farba na kvaš a farebné ceruzky.

HODNOTENIE:

• Bude sa to robiť pri vývoji navrhovaných aktivít individuálne a pri triednej účasti.

Odporúčame tiež: Paródie na životné prostredie

---

Plán učební o prostredí pre vzdelávanie v ranom detstve

Planéta potrebuje našu každodennú spoluprácu. Dátum chce zvýšiť povedomie o úcte a dôležitosti zachovania prírodných zdrojov, ktoré boli dovtedy mnohými považované za nevyčerpateľné.

Účelom tohto plánu lekcie Environment je rozšíriť slovnú zásobu, počúvať inú hudbu, vážiť si prostredie, prírodu / stromy

Vypracovanie plánu:

1. moment: Počúvanie piesní o prírode / stromoch, spev a gestá.

2. moment: Prechádzajte sa na školskom dvore a povzbudzujte deti k pozorovaniu stromov, vtákov a iných zvierat v prírode.

3. moment:Tvorba umenia / koláže!

Z podlahy stromu vyťažte kôru a suché lístie a vykonajte kolektívnu koláž.

Pozrieť viac:

• Umelecké aktivity s listami.
• 29 Aktivity s listami a semenami
• Výtvarné nápady so suchým lístím.

4. moment: Čas príbehu Čítanie obrázkov „Sementinha“

5. okamih: Rastlina „Fazuľa“ Sledujte rast fazule.

6. moment: Umenie a pečiatkovanie rukami.

Hodnotenie:

• Hodnotenie je priebežné so záznamami pre portfólio.