Tlmočenie textu, detektívna práca, v ktorom Albert Einstein didaktickým spôsobom vysvetľuje prácu vedca a spája ju s prácou vykonávanou detektívom. Aktivita zameraná na študentov 2. ročníka strednej školy je zložená z niekoľkých otázok ktoré skúmajú obsah a rôzne jazykové zdroje použité pri konštrukcii vyššie uvedeného text.
Túto aktivitu v portugalčine si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu, ktorá je pripravená na tlač vo formáte PDF, a tiež v aktivite, na ktorú ste odpovedali.
Stiahnite si túto aktivitu z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Jeden z najväčších fyzikov 20. storočia Albert Einstein porovnal prácu vedca s prácou detektíva.
„Takmer v každom detektívnom románe príde čas, keď vyšetrovateľ už zhromaždil všetky fakty, ktoré potrebuje na vyriešenie aspoň jednej z etáp svojho problému. Tieto fakty sa často javia ako čudné a nekonzistentné, navzájom celkom nesúvisiace. Veľký detektív si však uvedomuje, že v súčasnosti nie sú potrebné žiadne ďalšie vyšetrovania a že iba zdôvodnenie ho dovedie k zosúladeniu zhromaždených skutočností. Potom hrá na husliach alebo leží na stoličke a teší sa zo svojej fajky, keď ho náhle napadne riešenie. A nielenže má vysvetlenie dôkazov, ktoré mal, ale vie aj to, aké ďalšie udalosti sa museli stať. Keď už viete presne, kde chcete hľadať, čo chcete, môžete, ak chcete, zhromaždiť viac údajov na potvrdenie svojej teórie.
Vedec, ktorý číta knihu prírody, musí, ak je nám dovolené opakovať túto bežnú vec, získať riešenie sám o sebe, pretože nemôže, ako to netrpezliví čitatelia iných príbehov robia, ísť až na koniec kniha. V našom prípade je čitateľom aj vyšetrovateľ, ktorý sa snaží aspoň čiastočne vysvetliť vzťahy medzi udalosťami v ich najkompletnejšej podobe. Aby vedec získal riešenie, aj čiastočné, musí zhromaždiť dostupné neusporiadané fakty a prostredníctvom svojho tvorivého myslenia ich urobiť koherentnými a zrozumiteľnými. “
Einstein, Albert a ja. Informácie: Vývoj fyziky. New York: Simon and Schuster, 1952. str.4.
Otázka 1 - Uveďte účel textu:
Otázka 2 - Podľa textu sa tvorivá časť vedeckej práce začína, keď výskumník:
a) identifikuje problém.
b) zhromažďuje fakty na vyriešenie časti problému.
c) hľadá ďalšie údaje na overenie svojej teórie.
d) robí vzájomne prepojené skutočnosti koherentnými.
Otázka 3 - Referent „vyšetrovateľ“ je obnovený pomocou osobného zámena v úryvku:
a) „[...] veľký detektív si uvedomuje, že nie sú potrebné [...]“
b) „[...] že iba uvažovanie vás dovedie k porovnaniu zhromaždených skutočností.“
c) „Takže hrá na husle alebo odpočíva v kresle [...]“
d) „[...] keď náhle dôjde k riešeniu.“
Otázka 4 - „Jeden z najväčších fyzikov 20. storočia, Albert Einstein, porovnali prácu vedca s prácou detektíva. “, podčiarknutá časť funguje syntakticky ako:
Otázka 5 - Skontrolujte nesprávny segment týkajúci sa slovnej regentnosti:
a) „[...] všetky skutočnosti, ktoré potrebujete na vyriešenie [...]“
b) „[...] v danom okamihu a iba jeho úvaha ho dovedie k porovnaniu zhromaždených skutočností.“
c) „A nielenže má vysvetlenie dôkazov, ktoré mal [...]“
d) „Teraz už presne viete, kde máte hľadať, čo chcete [...]“
Otázka 6 - Položka, v ktorej je zvýraznený prvok správne identifikovaný, je:
)Ešte, veľký detektív si uvedomuje, že nie sú potrebné [...] “(záver)
B) „[…] Kedy, zrazu ho napadne riešenie. “ (čas)
ç) „[…] ale tiež vie, že sa určite museli stať ďalšie udalosti. “ (opozícia)
d) „[...] riešenie musíš dostať sám, prečo nemôže […] ”(popretie)
Otázka 7 - "[…] vedec musieť zbierať nepravidelné fakty […] ”, zvýraznená časť naznačuje:
a) povinnosť
b) návrh
c) želanie
d) hypotéza
Otázka 8 - Vo všetkých prídavných menách označujú predpony myšlienku negácie, okrem:
a) nekonzistentné
b) netrpezlivý
c) neusporiadaný
d) zrozumiteľné
Otázka 9 - V „[...] urobte toty súvislý a zrozumiteľný. “, zámeno vedľa slovesného tvaru nahrádza, vzhľadom na kontext:
Denyse Lage Fonseca - Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát
