O plánovanie je prítomný takmer vo všetkých našich činnostiach, pretože usmerňuje vykonávanie činností, plánovanie je v rôznych sektoroch spoločenského života nevyhnutné, stáva sa nevyhnutným aj vo vyučovacej činnosti, s triedny plán, a premýšľať o tom, skontrolovať Ročné plánovanie dennej starostlivosti, pripravený na tlač.
Tiež odporúčam:
Začiatkom školského roka školy pripravili pedagogický projekt, ktorý bude sprevádzať učiteľov počas celého tohto roku. Ale čo centrá dennej starostlivosti? Máte nejaké projekty na prácu s deťmi vo verejných denných stacionároch?
Áno, centrá dennej starostlivosti v priebehu rokov čoraz viac strácali koncept sociálnej starostlivosti, ktorý tak charakterizovali a poskytovali priestor pre diskusie o úlohe pedagóga v rámci inštitúcie a o tom, aký je najlepší pedagogický návrh na ich usmernenie pri deti. (Skontrolujte tiež: Výzdoba triedy)
Pedagogický projekt denného stacionára musí byť starostlivo rozpracovaný s cieľom rozvíjať dieťa v najrôznejších aspektoch. Hlavným cieľom by mala byť fyzická a emocionálna pohoda študenta, nižšie si pozrite niektoré pripravené modely.
Ročné plánovanie dennej starostlivosti:Register
Skontrolujte a „Ročné plánovanie dennej starostlivosti 1“, pripravil Prof. Maria Dilza:
K vývoju dieťaťa nedochádza lineárne. Zmeny sa vyskytujú postupne a súvisia s biologickými faktormi, ako aj rodinnými a školskými prostrediami.
Počas svojej životnej trajektórie dieťa zažíva pokroky a neúspechy, ktoré majú skúsenosti s ich vývojom, a to najmä tým, že získavajú samostatnosť.
Je potrebné sledovať budovanie svojej osobnosti, vždy rešpektovať, že každý vek má svoj vlastný spôsob prejavu. Pokus predvídať kroky alebo nestimulovať dieťa v jeho vývoji môže v dospelom živote spôsobiť konflikty.
Preto je potrebné poznať a rešpektovať fázy vývoja 2-ročného dieťaťa.
Ak chcete získať prístup k úplnému „Ročnému plánu dennej starostlivosti 1“, ktorý pripravil Colégio Imaculada Conceição, kliknite na nasledujúci odkaz a stiahnite si ho v PDF:
K vývoju dieťaťa nedochádza lineárne. Zmeny sa dejú postupne a súvisia s biologickými faktormi, ako aj rodinnými a školskými prostrediami.
Počas svojej životnej trajektórie dieťa zažíva pokroky a neúspechy, ktoré majú skúsenosti s ich vývojom konkrétnym spôsobom, získavajúc svoju autonómiu.
Je potrebné sledovať budovanie svojej osobnosti, vždy rešpektovať, že každý vek má svoj vlastný spôsob prejavu. Pokus predvídať kroky alebo nestimulovať dieťa v jeho vývoji môže viesť k konfliktom v dospelom živote.
Preto je na rodine a škole, aby poznali a rešpektovali fázy vývoja 3-ročného dieťaťa.
Ak chcete získať prístup k úplnému „Ročnému plánu pre denné centrum (II) 2“, ktorý pripravil Colégio Imaculada Conceição, kliknite na nasledujúci odkaz a stiahnite si ho v PDF:
Všeobecné ciele |
Konkrétne ciele |
Činnosti, ktoré sa majú rozvíjať |
| Rozvíjať oblasť osobného a sociálneho vzdelávania | - Poskytnite deťom chvíle slobodného výberu činností - Stimulujte a povzbudzujte dieťa pri zvolenej činnosti - Pozitívne podporovať dieťa - Nadviazať vzťahy s pedagógom a asistentom - Vytvárať vzťahy s ostatnými deťmi |
- Expresné iniciatívy - Preskúmajte a hrajte z vlastnej iniciatívy - Rozlišujte „ja“ od ostatných - Povzbudzujte vás, aby ste vyčistili to, čo bolo pokazené - Umyte a očistite si ruky pomocou dospelého - Rozpoznajte svoje objekty |
Všeobecné ciele |
Konkrétne ciele |
Činnosti, ktoré sa majú rozvíjať |
| - Rozvíjať výrazový a komunikačný priestor (motorický prejav, dramatický, plastický a hudobný a ovládanie jazyka a matematiky) | - Rozvíjajte globálne motorické schopnosti - Pohybujte rôznymi časťami tela a tiež celým telom - Stimulujte vizuálnu a motorickú koordináciu - Začnite nadobúdať predstavu o priestore (chodenie do kúpeľne, bufete) a čase (určitý čas na jedlo, v pokoji) |
- Hranie hier s výrazom tela - všetky druhy aktivít, ktoré precvičujú veľké svaly, ako napríklad beh, skákanie, kotúľanie sa, šplhanie, klesanie ...) |
Všeobecné ciele |
Konkrétne ciele |
Činnosti, ktoré sa majú rozvíjať |
| - Rozvíjať oblasť prejavu a komunikácie (motorický prejav,dramatický, plastické a hudobné a ovládanie jazyka a matematiky) | - Rozvíjať socializáciu a predstavivosť - Schopný napodobňovať gestá Vychovávateľa alebo asistenta | - Zahrajte si „dramatickú hru“ (napodobňujte zvieratá) - Identifikujte postavy alebo fotografie |
Všeobecné ciele |
Konkrétne ciele |
Činnosti, ktoré sa majú rozvíjať |
| - Rozvíjať oblasť prejavu a komunikácie (motorický prejav, dráma, plast a muzikál a ovládanie jazyka a matematiky) | - Preskúmajte umelecké výrazové materiály - Rozvíjajte jemnú motoriku a manuálnu zručnosť - Podporujte koncentráciu a pozornosť |
- Farebná hmota - Magická hmota - Žrebovanie zdarma - Maľovanie prstami a rukami |
Všeobecné ciele |
Konkrétne ciele |
Činnosti, ktoré sa majú rozvíjať |
| - Rozvíjať oblasť prejavu a komunikácie (motorická, dramatická, plastická ahudobný a zvládnutie jazyka a matematiky) | - Preskúmajte hlasové zvuky a tóny - Rozvíjajte jazyk - Podporovať rytmický a melodický zmysel - Rozvíjať schopnosť zapamätať si a sústrediť sa |
- Jednoduché piesne - Kolieskové piesne - Napodobňujte a rozpoznávajte zvuky - Počúvanie piesní a tanec |
Všeobecné ciele |
Konkrétne ciele |
Činnosti, ktoré sa majú rozvíjať |
| - Rozvíjať oblasť prejavu a komunikácie (motorický, dramatický, plastický a hudobný prejav) a zvládnutie jazyka jeho matematika) | - Rozvíjať jazyk zvyšovaním slovnej zásoby dieťaťa - Podporovať dieťa v tvorení krátkych viet | - Jednoduché a krátke príbehy - Lenga-lengas - Poézia - Piesne - Rozhovory na deke - Pozorovanie obrazu |
Všeobecné ciele |
Konkrétne ciele |
Činnosti, ktoré sa majú rozvíjať |
| - Rozvíjať oblasť prejavu a komunikácie (motorický, dramatický, plastický a hudobný prejav a ovládanie jazyka a jazyka) matematika) | - Vypracovať prvé koncepty množstva a počtu. - Podporovať schopnosť pozornosti, koncentrácie, vizualizácie a zapamätávania - Vypracovať pojem korešpondencie |
- Zhoda jeden na jedného (1 cumlík - 1 ústa; 1 dieťa - 1 posteľ; 1 topánka - 1 stopa ...) - Pozorujte a porovnajte: Veľký malý Vysoký krátky Úplne prázdny Horúci studený veľa / pár …….. |
Všeobecné ciele |
Konkrétne ciele |
Činnosti, ktoré sa majú rozvíjať |
| - Rozvíjať svetový vedomostný priestor | - Pomôžte dieťaťu vybudovať si nejaké predstavy o vzťahoch s ostatnými a k predmetom, to znamená všetko, čo ich obklopuje | - Preskúmajte predmety rukami, nohami, ústami, ušami a nosom - Poskytnite dieťaťu rôzne materiály, ktoré prebúdzajú rôzne vnemy |
Všeobecné ciele |
Konkrétne ciele |
Činnosti, ktoré sa majú rozvíjať |
Rozvíjať oblasť osobného a sociálneho vzdelávania |
- Pomáhať dieťaťu mať dôveru v seba - Pomáhať dieťaťu uvedomovať si seba a ostatných - Podporovať hygienické návyky - Rozvíjať autonómiu a socializáciu - vštepiť malé pravidlá |
- Umyte si a očistite ruky - Upratujte, čo sa pokazilo - Rozpoznajte svoje objekty - Keď idete na toaletu, vyzlečte sa a oblečte si spodné prádlo a nohavice / sukňu - Vložte odpadky do koša - Používajte nočník na kontrolu zvieračov - Obujte si / vyzujte sa |
Všeobecné ciele |
Konkrétne ciele |
Činnosti, ktoré sa majú rozvíjať |
|
- Rozvíjať výrazový a komunikačný priestor (motorický prejav, dramatický, plastický a hudobný a ovládanie jazyka a matematiky) |
- Rozvíjať globálne motorické schopnosti - Stimulujte vizuálnu a motorickú koordináciu - Začnite nadobúdať predstavu o priestore (chodenie do kúpeľne, bufete) a čase (určitý čas na jedlo, v pokoji) - Poznajte rôzne časti tela |
- Hrajte hry s rečou tela - Všetky druhy aktivít, ktoré precvičujú veľké svaly, ako je beh, skákanie, kotúľanie sa, šplhanie, klesanie ...) - Fitting, trhanie, kreslenie a legos hry - Modelovanie (farebný tmel, plastelína - jedz sám - Čísla na identifikáciu rôznych častí tela |
Všeobecné ciele |
Konkrétne ciele |
Činnosti, ktoré sa majú rozvíjať |
| - Rozvíjať oblasť prejavu a komunikácie (motorický prejav,dramatický, plastické a hudobné a ovládanie jazyka a matematiky) | - Rozvíjať socializáciu a predstavivosť - Podporovať obohatenie jazyka a následne obohatenie slovnej zásoby |
- Dramatická hra (hra ako pes, mačka, ovca atď.) - Symbolická hra - „presvedčte sa“ - Prerozprávajte alebo vytvorte príbehy |
Všeobecné ciele |
Konkrétne ciele |
Činnosti, ktoré sa majú rozvíjať |
| - Rozvíjať výrazový a komunikačný priestor (motorický prejav, dramatický, plast a muzikál a ovládanie jazyka a matematiky) |
- Rozvíjať jemnú motoriku a manuálnu zručnosť - Podporujte koncentráciu a pozornosť - Preskúmajte rôzne druhy materiálov |
- Farebná hmota - Čarovná hmota - plastelína - Žrebovanie zdarma - Trhanie a lepenie - Digitálne - Razítko |
Všeobecné ciele |
Konkrétne ciele |
Činnosti, ktoré sa majú rozvíjať |
| - Rozvíjať oblasť prejavu a komunikácie (motorická, dramatická, plastická ahudobný a zvládnutie jazyka a matematiky) | - Rozvíjať jazyk - Podporovať rytmický a melodický zmysel - Rozvíjať schopnosť zapamätať si a sústrediť sa |
- Jednoduché piesne - Kolieskové piesne - Napodobňujte a rozpoznávajte zvuky - Napodobňujte zvuky zvierat |
Všeobecné ciele |
Konkrétne ciele |
Činnosti, ktoré sa majú rozvíjať |
| - Rozvíjať oblasť prejavu a komunikácie (motorický, dramatický, plastický a hudobný prejav a jazykové majstrovstvo jeho matematika) |
- Rozvíjať jazyk a následne zvyšovať slovnú zásobu - Povzbudzujte dieťa, aby tvorilo krátke vety |
- Jednoduché a krátke príbehy - Poter - Poézia - Rozhovory na deke - Piesne - Pozorovanie obrazu |
Všeobecné ciele |
Konkrétne ciele |
Činnosti, ktoré sa majú rozvíjať |
| - Rozvíjať oblasť prejavu a komunikácie (motorický, dramatický, plastický a hudobný prejav a ovládanie jazyka a jazyka) matematika) | - Rozvíjať pozornosť a koncentračné schopnosti - Stimulovať pojem korešpondencie - Podporovať vizualizáciu a zapamätanie |
- Zhoda jeden na jedného (1 cumlík - 1 ústa; 1 dieťa - 1 posteľ; 1 topánka - 1 stopa ...) - Pozorovať a porovnávať: Veľký malý Vysoký krátky Úplne prázdny Horúci studený Mnoho / málo… |
Všeobecné ciele |
Konkrétne ciele |
Činnosti, ktoré sa majú rozvíjať |
| - Rozvíjať svetový vedomostný priestor | - Pomôžte dieťaťu vybudovať si nejaké predstavy o vzťahoch s ostatnými a k predmetom, to znamená všetko, čo ich obklopuje - Rozvíjať pozornosť, schopnosť memorovania a vizualizácie |
- Skúmanie predmetov rukami, nohami, ústami, ušami a nosom - Poskytnite dieťaťu rôzne materiály, ktoré vzbudzujú rôzne pocity - Sledujte počasie - Štart farby - Identifikácia objektov a asociačné hry |
Ak chcete získať prístup k úplnému „Ročnému plánu starostlivosti o deti - ročný plán činnosti“, ktorý pripravila Colégio Imaculada Conceição, skontrolujte nasledujúci odkaz a stiahnite si ho v PDF:
Skontrolujte tiež:
Prihláste sa na odber nášho e-mailového zoznamu a do e-mailovej schránky dostanete zaujímavé informácie a novinky
Ďakujeme za prihlásenie.