V tomto príspevku nájdete niekoľko návrhov pre diagnostické sondy a Späť na školské aktivity 4 roky, pripravený na tlač a k dispozícii na stiahnutie v PDF.
V tomto príspevku nájdete tipy a nápady na hry a dynamiku pre prvé týždne vyučovania, aktivity, prieskumy a diagnostické hodnotenia a oveľa viac, pozrite si:
Pozri tiež:
Register
Ďalšia kooperatívna a veľmi dynamická hra, ktorá predstavuje význam jednotlivca a jeho spolupráce pre úspech a úspechy skupiny, sa volá: „nenechajte padnúť balóny“.
Táto aktivita podporuje chvíľu relaxácie a spolupráce, ktorá spája študentov a dá sa s nimi pracovať s rôznymi vekovými skupinami.
Učiteľ vyzve celú skupinu, aby sa usporiadala v miestnosti, aby balóny, ktoré budú vyhodené, nenechali spadnúť na podlahu. Potom učiteľ začne hádzať celé balóniky, aby boli vo vzduchu. Počet mechúrov by sa mal definovať podľa počtu študentov v skupine, aby na každých päť študentov pripadal jeden močový mechúr. Potom učiteľ začne náhodne vyraďovať žiaka z hry (vysvetlite to najskôr tak, aby nespôsoboval mrzutosť), kým nezostane dostatok študentov, ktorí by dokázali udržať svoje balóny vo vzduchu.
Cieľom je ukázať, že každý je pre skupinu základný, a posilniť tak väzby medzi študentmi.
Táto hra, ktorá sa odporúča deťom I. a II. Stupňa základnej školy, spočíva v zostavení stromčeka so záznamami o všetkom, čo sa stalo počas prázdnin.
Trieda by mala kreatívnym spôsobom vytvoriť strom, v ktorom učiteľ kladie otázky týkajúce sa prázdnin: aké to bolo? S kým to bolo? Kam to zmizlo Čo sa ti najviac páčilo? Čo sa ti nepáčilo? Alebo požiadajte študentov, aby opísali príslušnú aktivitu alebo náročnú dobu atď. Učiteľ môže byť podľa svojich študentov a triedy dosť komplexný.
Každé dieťa dostane „list stromu“, aby mohlo písať alebo kresliť, čo chce. Potom musí byť tento hárok pripevnený k stromu, aby v danom čase mohli študenti a učiteľ zdieľať tento materiál.
Využite príležitosť na rozšírenie dialógov a pokrytie poznatkov získaných z informácií, ktoré študenti priniesli, ako napríklad: polohy, rôzne jazyky a kultúry, pocity atď.
VEK: 7 rokov. Konkrétne ciele: Sluch, pozornosť. MATERIÁL: Šály. NASTAVENIE: Obývacia izba, súd, terasa. Formácia: kruhy. Organizácia: študenti v krúžkoch idúcich po dvoch do centra; jeden bude pes a druhý mačka. Zalepte obe oči. Prevedenie: zakaždým, keď pes zašteká, mačka mňauká a pes sa to pokúsi chytiť. Ak uspejete, ostatní pôjdu do centra.
VEK: 9 rokov a viac. SEX: Oboje. Konkrétne ciele: Rozvíjať čuch. MATERIÁL: Ovocie, parfumy, krémy atď. Formácia: kruhy. Organizácia: Študenti v kruhoch, jeden chodil do centra so zaviazanými očami. Prevedenie: učiteľ dá študentom v centre niečo, z čoho cítiť tento parfum, a povie: - túto arómu budete musieť rozpoznať okrem iných, ktorú vám dám. Potom vám dá ďalšie veci (ovocie, bielidlo atď.). To by malo určiť, kedy vám dajú zacítiť vôňu niečoho, čo má rovnaký zápach ako ten prvý.
VEK: Všetky. Špecifické ciele: Perspektíva rozvoja. NASTAVENIE: Vonkajšie, spoločenská miestnosť. Formácia: kruh. Organizácia: Študenti sediaci v kruhu. V strede kolegyňa so zaviazanými očami. Poprava: Kolega z kruhu sa postaví, dotkne sa malého slepca a znova si sadne. Z vykonaných pohybov sa slepec pokúsi uhádnuť, kto sa ho dotkol.
VEK: deväť rokov. Špecifické ciele: Pozornosť, nadhľad. MATERIÁL: Lopta. NASTAVENIE: Terasa, trávnik. Formácia: kruh. Organizácia: Študenti v kruhu, nohy prekrížené, jeden študent sedel v strede so zaviazanými očami. Prevedenie: spoluhráči si prihrávajú loptu medzi sebou a na signál učiteľa dajú ruky za seba, loptu tak skryjú. Študent v strede otvorí oči a upozorní na toho, kto si predstavuje, že má loptu. Ak urobíte chybu, hru opakujte.
VEK: 8 rokov a viac. Konkrétne ciele: Rozvíjať fantáziu. MATERIÁL: Fľaša. LOKALITA: Obývacia izba, terasa. Formácia: kruh. Organizácia: študenti v kruhu, učiteľ v strede. Prevedenie: učiteľ otočí fľašou o zem a keď sa zastaví, bude smerovať k študentovi. Študent musí ísť do centra a vykonať úlohu určenú triedou alebo učiteľom.
Skontrolujte tiež: Modely skúšok 4. ročníka
Portugalčina:
Jedného slnečného popoludnia sa João a jeho matka vybrali na prechádzku po susedných uličkách smerom na námestie. João sa bavil šliapaním do pedálov na novom bicykli, ktorý dostal na Vianoce, zatiaľ čo jeho matka ho hrdo obdivovala.
Keď tam bola, jeho matka sa usadila na svojej obľúbenej lavici, zatiaľ čo João animovane prechádzal po námestí. Jeho matka ho na pár okamihov nemohla vidieť ukrytého medzi veľkými stromami, ale upokojila ju, pretože poznala Joãovu zručnosť.
Zakaždým, keď prešiel okolo matkinej lavice, João zamával a ona sa na neho dívala, ako sa chlácholí.
Po niekoľkonásobnom prechode okolo matky sa chlapec rozhodol predviesť, čo sa dozvedel.
- Pozri, mami, jazdím na bicykli bez jednej ruky!
- Veľmi dobre!
O pár minút neskôr sa syn vráti a hovorí:
- Mami, bez oboch rúk!
A obávaná matka mu hovorí:
- Opatrne, miláčik, nenechaj ju zbaliť sa cestou dole.
Ešte pár minút a ona sa otočí doprava, aby videla, ako k nej prichádza. Teraz balansovanie na bicykli:
- Vidíš, matka, bez nohy!
A v ďalšom kole:
- Mãããeee, bez zubov !!
Chudák Joãozinho…
a) Text hovorí o:
() Joãove dobrodružstvá s bicyklom.
() Jánov pád.
() Johnova matka.
() Jánov život
b) Príbeh sa stane:
() Na rušnej ulici.
() V mestskom parku.
() Na štvorci.
() V dedine.
c) Johnova matka sa obávala, pretože
() Chlapec nechcel odísť.
() Chlapec mohol spadnúť z bicykla.
() Chlapec zmizol.
() Chlapec nevedel jazdiť na bicykli
d) Text sa končí slovami „Pobre Joãozinho“, prečo
() Chlapec si zlomil nohu.
() Chlapec plakal pre svoju matku.
() Chlapec spadol z bicykla a zlomil si zuby.
e) Meno João je podstatné meno:
() vlastné
() obyčajné
f) Slovo bicykel je a:
() prídavné meno
( ) bežné podstatné meno
- Mãããeee, bez zubov !!
Chudák Joãozinho…
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Matematika:
Odhlásiť sa: Podklady pre žánre textov 4. ročník
a) 2 desiatky + 45 jednotiek = ……….
b) 1 desať + 27 jednotiek = ……… ..
c) 2 tucty + 3 tucty = ……………
d) 6 desiatok + 2 desiatky = ……………
a) Na narodeninovú oslavu Luciany jej matka kúpila 130 modrých balónov, 110 červených balónov a 1 sto bielych balónov. Koľko balónov bolo zakúpených?
b) Na stôl bolo položených 96 malých kešu a 70 brigadeiros. Koľko sladkostí bolo na stole?
c) Bolo vyrobených 50 párkov v rožku. Hostia zjedli 27. Koľko ich ešte zostalo?
e) Mama umiestnila 72 občerstvenia na 9 podnosov. Koľko občerstvenia dala na každý podnos?
f) Luciana má 36 kvetov. Rozhodol sa to naaranžovať do 6 váz na ozdobenie stolov. Koľko kvetov dala Luciana do každej vázy?
g) Luciana zdobila 4 steny 15 farebnými balónikmi. Aký je celkový počet balónov?
h) Každý večierkový stôl má 4 miesta. Koľko miest je pri 16 stoloch?
a) V ktorý deň v týždni predala najviac cukríkov? _____________
b) V ktorý deň v týždni predala najmenej sladkostí? _____________
Vždy sme mysleli na to, aby sme vám to uľahčili, a preto sme sa rozhodli poskytnúť „Spät do školských aktivít 4 roky - Diagnostické aktivity v portugalčine a matematike “zobrazené vyššie na bezplatné stiahnutie v PDF, skontrolujte odkaz Ďalšie:
2. Julinha kúpila notebook v hodnote 1,90 R $ a dve gumy v hodnote R $ 0,15. Strávila:
3. Marcos a Camila išli do pizzerie. Pizza, ktorú si objednali, bola rozdelená na 8 kusov. Camila zjedla 3 kusy a Marcos zjedol 4 kusy. Zlomok zodpovedajúci časti, ktorú zjedli, je:
a) 7/8 (sedem osmín)
b) ¾ (tri štvrtiny)
c) 4/8 (štyri osminy)
d) 6/4 (šesť štvrtín)
a) 3 tucty
b) 6 desiatok
c) 5 desiatok
d) 2 tucty
a) 36
b) 24
c) 48
d) 60
a) 30,00 BRL
b) 37,00 BRL
c) 47,00 BRL
d) 46,00 BRL
a) 48
b) 16
c) 3
d) 4
a) 1098
b) 1254
c) 1566
d) 1780
Vždy, keď sme mysleli na to, aby sme vám to uľahčili, sme sa rozhodli poskytnúť „Späť na školské aktivity 4. ročník - matematický diagnostický prieskum v PDF”Zobrazené vyššie pre bezplatné stiahnutie PDF, pozrite si nasledujúci odkaz:
Prihláste sa na odber nášho e-mailového zoznamu a do e-mailovej schránky dostanete zaujímavé informácie a novinky
Ďakujeme za prihlásenie.
