V tomto príspevku sme vybrali niekoľko návrhov pre Projekt Back to School pre vzdelávanie v ranom detstve, s cieľom rozvíjať u dieťaťa potešenie z pobytu v škole; Rešpektujte rozdiely a spôsoby každého dieťaťa; Zvýraznite dôležité body socializácie; Povzbudzujte dieťa, aby sa okrem iného hralo, učilo sa a získalo si nových priateľov.
Pozri tiež:
Pre najmenších je to z veľkej časti prvýkrát kontakt s týmto novým priestorom, ktorým je škola. Už nielen žijete so svojou rodinou, so svojimi každodennými priateľmi, ponoríte sa do nového sveta plného noviniek s mnohými rôznymi tvárami.
Preto je dôležité v tomto prvom okamihu prejsť uvítacím procesom. Už názov hovorí: byť vítaný, prijatý, zútulnený. Preto my, odborníci na školstvo, musíme mať citlivosť a zdravý rozum, aby sme si uvedomili, že pre tých najmenších je všetko nové a spravidla to, čo je nové, je niekedy desivé. (Viac informácií nájdete na:
Čo robiť v prvý školský deň?)A práve na toto všetko sme v tomto príspevku vybrali tieto vynikajúce návrhy. „Projekt Back to School pre vzdelávanie v ranom detstve“ odhlásiť sa:
Register
04 lekcií po 50 minút.
Bolo by zaujímavé, keby sme so študentmi už predstavili prácu s kalendárom. Toto je možné vložiť do úvodných okamihov hodiny, keď sa diskutuje o rutine dňa, do kruhu konverzácie.
1 - Učiteľ, cieľom tejto triedy je pracovať na aktivitách mimo školy, hneď po júlových prázdninách, s cieľom privítať študentov v prvých dňoch vyučovania. Ide o aktivity, ktoré prinášajú relaxáciu a interakciu medzi študentmi a učiteľmi zameranými na adaptáciu na školské prostredie.
2- Ak chcete začať konverzáciu a podnietiť túto diskusiu, navrhujeme, aby učiteľ hovoril v krúžkoch so študentmi o tom, čo robili na prázdninách. Toto by mal byť čas, keď učiteľ musí počúvať všetkých študentov a zapisovať si všetko, čo hovoria.
3 - Na konci rozhovoru so študentmi si vezmite späť všetko, čo im bolo povedané, prostredníctvom poznámok, ktoré urobil učiteľ. Vysvetlite, že by bolo zaujímavé povedať ostatným spolužiakom a členom rodiny, čo táto trieda robila na prázdninách. Podporte študentov nasledujúcou otázkou:
- V tejto chvíli sa môžu zobraziť návrhy, ako napríklad: nakreslenie obrázka, umiestnenie fotografií atď. Cieľom aktivity však bude pracovať na dôležitosti písania ako sociálnej funkcie. Preto navrhnite skupine, aby napísala kolektívny text, ktorý je možné vykonať prostredníctvom informácií v záznamoch o dovolenkovom dobrodružstve.
- Učiteľ bude pôsobiť ako pisár a na plagáte, pripraví so študentmi napísanie tohto textu, ktorý bude mať informatívny charakter. Zvážte, čo a ako by sme napísali informačný text, vytvorili logiku pre písanie a sledovali vlastnosti tohto typu text a podnietenie pokusu o napísanie slov pri dodržaní počtu písmen a tiež toho, ktoré z nich sú potrebné na napísanie slov slov.
1 - Po preskúmaní konštrukcie spoločného textu so študentmi navrhnite hravejšiu a uvoľnenejšiu chvíľu. Vezmite študentov z učebne a maľujte na dlaždice s témou „Naša dovolenka 2013“, aby ste ilustrovali spoločný text.
Pozorovanie: Učiteľ, ak vaša škola nemá priestor na tento typ maľby, vložte do priestoru mimo triedy hnedý papier nalepený na stene a navrhnite maľbu.
2 - Zaregistrujte tento okamih pomocou fotografií a spolu so súhrnným textom zorganizujte výstavu neskôr na stene pred triedou, aby ste socializovali tvorbu svojich študentov s ostatnými kolegami a ich kolegami príbuzní.
1- Učiteľ musí byť v minulosti so študentmi v kalendári. V tomto okamihu je dôležité vrátiť sa k histórii vzniku kalendára, k tomu, ako sa používa v našich domácnostiach a ako s ním môžeme konzultovať.
- K vzniku kalendára došlo vďaka potrebe, aby muži museli počítať čas a kontrolovať svoje aktivity. Kalendár bol spôsob zaznamenávania dní, keď boli vyznačené dátumy mesiacov, výsadba a zber úrody. Porozprávajte sa tiež so študentmi o rozdelení kalendára na dvanásť mesiacov, ukážte názvy mesiacov a to, že v mesiaci budú týždne. Ukážte tiež, že každý týždeň má sedem dní a že každý deň v mesiaci zodpovedá konkrétnemu počtu.
- V našej škole používame kalendár na označovanie dôležitých dátumov, ako sú školské dni, prázdniny, narodeniny, výlety atď. Preto sme si pred začiatkom júlových prázdnin stanovili posledný školský deň a deň, kedy sa do školy vrátime.
2 - Po návrate z dovolenky sa študentov opýtajte: ako môžeme vedieť, koľko dní máme dovolenky? Zapíšte si svoje hypotézy a porovnajte s nimi, aké sú možnosti zistenia presného počtu dní, ktoré strávime na dovolenke. Požiadajte študentov, aby dodržiavali kalendár, a navrhnite im, aby počítali dni, ktoré čerpáme dovolenky.
3 - Hneď po zistení presného počtu dní, ktoré strávime na dovolenke, navrhneme, aby študenti túto sumu predstavovali konkrétnym materiálom (príklad: tyčinky s obsahom zmrzliny). Skúste napísať číslicu, ktorá zodpovedá počtu dní, v našom prípade to bolo 16 dní.
Hodnotenie sa uskutoční pozorovaním počas celého procesu zapojenia študentov do vyvíjaných aktivít.
Pozorovania si môžete zaznamenať do schránky, ktorá je učiteľovi k dispozícii v čase vykonania aktivít a obsahuje priestor na jednotlivé záznamy o každom študentovi.
Hlavné otázky na pozorovanie každého študenta:
Potom, čo sme zverejnili projekt späť do školy na základnej škole, niekoľko ľudí nás kontaktovalo prostredníctvom e-mailu a komentárov k príspevkom, ktoré požadovali aj návrhy týkajúce sa vzdelávania v ranom detstve, pozrite sa na:
Škola by mala byť príjemným a príjemným miestom. Keď prídu do školy v 1. deň vyučovania, deťom prechádza hlavou niekoľko vecí. V takom prípade je potrebné prijať všetkých s veľkou radosťou a potešením, aby študenti boli radi, že zostanú v prostredí a rodičia odchádzajú v bezpečí s vedomím, že ich deti sú v skvelej spoločnosti.
Darujte každému študentovi veľmi špeciálny darček, aby videl, že sú rozkošné a drahé deti.
Vždy sme mysleli na to, aby sme vám to uľahčili, a preto sme sa rozhodli urobiť „Projekt späť do školy pre vzdelávanie v ranom detstve - prvý školský týždeň“, zobrazené vyššie na bezplatné stiahnutie súboru PDF, skontrolujte nasledujúci odkaz a stiahnite si:
Toto je prvý projekt, ktorý budem robiť so svojimi predškolskými študentmi.
Začiatok vyučovania je okamih, v ktorom sa mieša radosť, smútok, úzkosť, novosť a plač. Práve preto, že je to pre dieťa niečo nové, vyžaduje si adaptačné obdobie, najmä pre tých, ktorí idú do školy prvýkrát. Adaptačná fáza môže trvať niekoľko minút, hodín, dní a dokonca mesiacov... závisí to od dieťaťa. Škola zodpovedá za prijatie detí a ich čo najlepšie prispôsobenie novému priestoru.
Matematika
Usporiadajte hru zameranú na to, aby bolo dôležité, aby sa všetci zabavili (preteky v pytli, švihadlo, slepý had, preteky v zemiakoch, šou v premiére, stoličkový tanec).
Pozorovanie učiteľov a záznamy o účasti, záujme a účasti študentov
Táto dynamika ukazuje, že ľudia vedia kto je na strane, naše znalosti sú veľmi obmedzené a obmedzené na prostredie, v ktorom sa nachádzame.
Táto dynamika je veľmi užitočná vedieť, čo sa študentom páči a že robia mimo školy, aby bola trieda zaujímavejšia a tiež objektívne ukážte, ako ich používať v každodennom živote čo sa učia.
Dajte každému študentovi kúsok papiera, kde bude musieť napíš do nej 3 vety o sebe, z toho jednu bude to nepravdivé. Nemali by však písať zjavné veci ako ‘Mám zelené oči ‘a áno veci, ktoré by o ňom priatelia vedeli, napríklad „Bol som v Japonsku“.
Požiadajte ich, aby uviedli svoje meno a napísali 3 vety (a samozrejme si tieto papiere odložím pre neskoršie použitie pri príprave hodín), potom mi ich odovzdajú všetky. Vyberte si náhodne príspevok a prečítajte si prvú vetu, pýtať sa, čí to je. Trieda odhaduje a Inštruujem študentov, že keď identifikovali, čo napísali prestrojenie a tiež hovoria, že si myslia, že je to tak a tak.
Pred vetu si zapíšte meno osoby, ktorá sa nachádza vo väčšine triedy. kto bol majiteľom a ja si vyberám inú rolu. Pokračujte v čítaní prvých pár viet z každého potom začnem čítať druhú a nakoniec tretiu vetu, vždy pred vetou poznačiť, o kom si trieda myslela, že to je.
Na konci sú už všetci úzkostliví, prečítajte si vetu a povedzte: táto mysleli si, že je to z Tak a tak, v skutočnosti je to zo Sicrany. a nejaké vyrobiť otázky týkajúce sa vety pre študenta. Robte to, kým nedokončíte a potom opýtajte sa študentov, čo si o tejto hre myslia.
Zvyčajne ich to baví, pretože sa dozvedia viac kolegovia a sú tiež prekvapení, že vedia pomerne málo o nich.
Viac na: Ako zvýšiť dynamiku tried vo vzdelávaní v ranom detstve
Návrat do školy je rozhodujúcim obdobím v školskom roku. Študenta často odrádza od účasti na školskom prostredí, preto je dôležité, aby: návrat študenta sprevádza práca s nízkym stresom, veľmi hravá a to im umožňuje expresné. Týmto spôsobom škola prejavuje záujem o svoju sebaúctu a nakoniec si nájde miesto vnímaví, láskaví a príjemní, a tieto faktory môžu byť skvelým pomocníkom počas celého školského roka.
Ďalší tip: Späť na školské aktivity 1 a 2 rok
Viac na:
Čo si myslíte o návrhoch a tipoch pre Projekt Späť do školy pre vzdelávanie v ranom detstve? Ak sa vám páčilo, dajte nám vedieť vo forme komentára s vašim názorom a návrhmi na ďalšie príspevky.
Prihláste sa na odber nášho e-mailového zoznamu a do e-mailovej schránky dostanete zaujímavé informácie a novinky
Ďakujeme za prihlásenie.