Portugalské aktivity 6. ročník základnej školy

V tomto príspevku sme vybrali postupnosť Portugalské aktivity 6 rokov, pripravený na tlač. Aby sme vám uľahčili hľadanie, vybrali sme niekoľko z týchto aktivít, ktoré môžu byť v učebni veľmi užitočné. Skontrolujte to nižšie:

Pozri tiež:

• Portugalské aktivity 1 rok.
• 2. ročník portugalských aktivít.
• 3. ročník portugalských aktivít.
• Portugalské aktivity 4. ročník.
• 5. ročník portugalských aktivít.

Šesťročné portugalské aktivity - zvýraznenie

1) Prečítajte si text nižšie a všimnite si podčiarknuté slová:

„THE poézia je to ako let vtákov letí nad miesto, kam naše oči dovidia. S poéziou môžete byť všade... Od sprchy po vodopády, bol dokonca svedkom výbuchu sopky. poézia premieňa našu

predstavivosť, s ňou naše životy nikdy nebudú rovnaké a dobrodružstvá už nikdy nebudú rovná sa”.

a) Akými slovami nájdeme medzery? _______________________________________
b) Akými slovami nájdeme dvojhlásky? _____________________________________
c) Akými slovami nájdeme tritongo? ______________________________________

Šesťročné portugalské aktivity - zámená

• Nahraďte výrazy tučným písmom príslušnými šikmými zámenami. Vykonajte potrebné úpravy viet:
• Prečítajte si pásik uvedený nižšie.

6-ročné aktivity v portugalčine - slovesá

• Prečítajte si text a potom vložte všetky zvýraznené slovesá do infinitívu a oddeľte ich v stĺpcoch nižšie podľa konjugácie, ku ktorej patria.
• Infinitív slovies zadajte nižšie:
• Identifikujte konjugáciu, ku ktorej patrí každé zo slovies z predchádzajúceho cvičenia:
• Podčiarknite slovesá viet a napíšte, ak naznačujú:

• Označte X pri možnosti, v ktorej sú všetky slová podstatnými menami: Prečítajte si bulletin nižšie:
• Odstráňte podstatné meno z textu, ktorý spĺňa každú uvedenú klasifikáciu:
• Vety doplňte podstatnými menami podľa klasifikácie v zátvorkách
• Uveďte dva stĺpce podľa klasifikácie podstatných mien.
• Zaškrtnite alternatívu, kde sa vyskytujú jednoduché podstatné mená, konkrétne a abstraktné.
• Začiarknite jedinú možnosť, kde má prídavné meno „stará“ funkciu podstatných mien:

Šesťročné portugalské aktivity - prídavné mená

Šesťročné portugalské aktivity - články

• Predpokladajme, že rozhlasová stanica počas svojho programovania vysielala nasledujúce správy
• Doplňte určitými článkami O alebo A a zhodujte sa s významom na boku

Šesťročné aktivity v Portugalsku - príslovky

• Prečítajte si stanzu nižšie:
• Prečítajte si komiks Mafaldy:
• Prečítajte si komiks Calvin:

Šesťročné aktivity v portugalčine - vytlačiť

Pozri tiež: Činnosti s kurzívou.

Portugalské aktivity

6 rokov - portugalské hodnotenie

Zatemnenie v planetárnom meradle oslávi lesk hviezd

Len málo ľudí počulo o svetelnom znečistení, ale také niečo existuje a je nočnou morou v živote astronóma, pretože kradne krásu hviezdnej oblohy. Neboli to hviezdy, ktoré stratili sviežosť, to bolo ľudstvo, ktoré intenzívne osvetľovalo Zem a oslňovalo noc. Svetelné znečistenie je spôsobené nadmerným mestským osvetlením. (...) Aby upozornili na problém, astronómovia z rôznych krajín začali organizovať niečo ako Svetový deň temnej oblohy. Ide o to, aby boli mestské svetlá na chvíľu vypnuté. Bolo to 18. apríla 2005, kedy si pripomenuli 50. výročie smrti Alberta Einsteina.
(O Globo Magazine, Rio de Janeiro, 3. 3. 2004)

1 - Po prečítaní textu je zrejmé, že dochádza k svetelnému znečisteniu

a) intenzívnym jasom hviezd.
b) stratou sviežosti hviezd.
c) slabé osvetlenie v niektorých mestách.
d) nadmerným mestským osvetlením.
e) mesačnou žiarou.

2 - Podľa textu nadmerné osvetlenie znepokojuje astronómov, pretože

a) sťažuje mestské osvetlenie.
b) nadmerne osvetľuje mesto.
c) bráni úplnému pozorovaniu hviezd.
d) robí noc ešte tmavšou.
e) ľudí trápi toľko svetla.

3 - Ústrednou otázkou, ktorej sa text venuje, je

a) úspory energie.
b) krása hviezd.
c) výskum hviezd.
d) svetelné znečistenie.
e) Nedostatok svetla.

4 - Účelom tohto textu je

a) informuje znepokojenie astronómov.
b) odsúdiť nebezpečenstvo výpadku elektrickej energie.
c) varovať pred spotrebou energie.
d) oceniť prebytok mestského osvetlenia.
e) prejaviť záujem ľudí o svetlo.

5 - Skontrolujte vetu, v ktorej príslovky vyjadrujú predstavy o čase a negácii:

a) Pokojne som hovoril s veľvyslancami.
b) Nepýtaj sa ma na dôvody môjho postoja.
c) Vždy meškajú.
d) Dnes som ti veril, ale už tomu neverím!
e) Teraz budeme navždy šťastní.

ZÁPISNÍK

Idem za tebou
Od prvého čmáranice po be-a-bá.
Vo všetkých farebných kresbách budem:
Dom, hora, dve oblaky na oblohe
A usmievavé slnko na papieri.
(…)
čo je na mne napísané
Ak to bude pre vás potešením, budete so mnou stále.
Život ide stále ďalej a ďalej, čo treba urobiť.
Len vás požiadam o jednu láskavosť, ak môžem:
Nezabudni na mňa v žiadnom rohu.

6 - Výraz „Život ide vždy ďalej“ naznačuje, že v živote:

a) všetko končí.
b) všetko prejde.
c) všetko parkuje
d) všetko zostane také, aké je.
e) prechádzame fázami.

7 - V básni verš „Od prvého čmáranice po be-a-bá“ naznačuje učenie

a) výkresu.
b) reči.
c) písania.
d) maľby.
e) čítanie.

8 - Z prečítania básne možno usúdiť, že zošit

a) má veľmi rada všetky deti.
b) hovorí, akoby to bola osoba.
c) sny o farebných kresbách.
d) má veľmi rád čmáranicu.
e) je smutné, že sme ho vynechali.

Spätná väzba:

1 - D / 2 - C / 3 - D / 4 - A / 5 - D / 6 - E / 7 - C / 8 - B