Education for all people
Zavrieť
Ponuka

Navigácia

  • 1 Rok
  • 5. Roč
  • Literatúry
  • Portugalskom Jazyku
  • Slovak
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Zavrieť

Aktivita v oblasti histórie: Civilný vojenský prevrat z roku 1964

Dejepisná činnosť zameraná na študentov ôsmeho ročníka základnej školy s rozvinutými otázkami o civilno-vojenskom prevrate z roku 1964.

Túto príbehovú úlohu si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač do formátu PDF a tiež k dokončenej aktivite.

Stiahnite si toto cvičenie histórie z:

  • Slovo: Aktivita v oblasti histórie: Civilný vojenský prevrat v roku 1964 - 8. rok - editovateľná šablóna
  • PDF: Činnosť v oblasti histórie: Civilno-vojenský prevrat v roku 1964 - 8. stupeň - tlač
  • Šablóna: Aktivita v oblasti histórie: Civilný vojenský prevrat v roku 1964 - 8. ročník - s odpoveďami
  • Obrázok: Strana 1 – strana 2 – strana 3 – strana 4

ŠKOLA: DÁTUM:

PROF: TRIEDA:

NÁZOV:

Civilno-vojenský prevrat z roku 1964

1) Pokiaľ ide o vojenský puč v roku 1964 a nastolenie autoritatívneho štátu, sú predložené tieto návrhy:
I. Trojročný plán, ktorý pripravil ekonóm Celso Furtado, bol jedným z hlavných dôvodov puču, pretože reguloval ceny (a to sa nepáčilo podnikateľom, obmedzovalo mzdy (čo dráždilo pracovníkov) a dokonca zabezpečovalo takzvané reformy z Základňa.


II. Napriek všetkým uskutočneným represiám a prijatiu mučenia ako explicitnej politiky boja proti nepriateľom režimu vojenskému personálu sa nikdy nepodarilo uzavrieť národný kongres z dôvodu zasahovania politických skupín z rôznych štátov EÚ Federácie.
III. Hlavným záujmom armády bolo potlačiť nepriateľov režimu. Je to tak pravda, že sa ekonomike nevenovala osobitná pozornosť. Dvojica ministrov Roberto Campos a Otávio Bulhões sa zaoberala iba administratívnymi záležitosťami, ktoré armáda považovala za nedôležité.
IV. Ústava z roku 1967, napriek tomu, že bola prijatá pod záštitou armády, obmedzila výkonnú moc a dala viac autonómiu pre štáty, pretože hlavným záujmom nacionalistickej armády bolo posilnenie princípov paktu Federalista.
Skontrolujte správnu alternatívu:
a) Správne sú iba vety II a IV.
b) Správne sú iba vety I a II.
c) Iba veta I je správna.
d) Správne sú iba vety III a IV
e) Všetky vety sú nesprávne.

2) Vojenský puč, ktorý zvrhol prezidenta João Goularta, bol motivovaný
a) Záväzky prezidenta João Goularta voči Sovietskemu zväzu, ktoré ho viedli k potlačovaniu náboženských praktík v Brazílii, najmä voči protestantom, ktorí mali podporu USA.
b) Demokratické návrhy jeho vlády, ktoré umožňujú väčšiu slobodu spoločenským hnutiam požadovať agrárnu reformu, ktorá sa nepáčila konzervatívnym politikom a vojenským sektorom.
c) Zapojenie prezidenta do prípadov korupcie, čo viedlo študentské hnutie k mobilizácii v prospech jeho „obžaloby“, napríklad „stotisícového“ pochodu v São Paule.
d) Jangove dohody s UDN, ktoré vyvolávajú veľkú nespokojnosť medzi socialistami vedenými Ademarom de Barrosom a konzervatívnejšími sektormi ozbrojených síl, ktoré formulovali puč.
e) Sociálne mobilizácie priaznivé pre základné reformy s podporou Magalhãesa Pinta v Minase a Carlosa Lacerdu v Guanabare, ktorí ponúkli odpor jednotkám Mourão Filho.

3) Pokiaľ ide o politický režim zavedený pučom v roku 1964, označte správnu alternatívu.
() Vláda Joãa Goularta sa nachádzala v zložitej politickej situácii, ktorá bola obvinená z podpory podvracania, a teda z rastu inflácie a zo zníženia hospodárskeho rastu.
() Vojenský puč sa rozišiel s demokratickým režimom a ako jej prvý prezident (1964 - 1967) bol bývalý náčelník štábu armády generál Humberto Castelo Branco.
() Vojenské vlády si napriek kritike opozičných politikov ponechali všetko demokratické inštitúcie a nikdy sa nepreukázal žiadny čin mučenia v závislostiach orgánov štátnej kontroly politika.
() Vojenský režim zavedený pučom v roku 1964 sa vyznačoval neoliberálnym profilom s a široký program na privatizáciu spoločností v oblasti telekomunikácií, výroby elektriny a dodávok elektriny. Voda.
() Ako praktické politické opatrenie vydal vojenský režim inštitucionálny zákon číslo 1, ktorým sa povoľuje odobratie mandátov a pozastavenie priamych volieb za prezidenta republiky.

4) Téza, podľa ktorej je vojenský režim zavedený v Brazílii od apríla 1964, dobre známy sa jeho začiatok odložil o desať rokov kvôli samovražde prezidenta Getúlia Vargasa v auguste 2006 1954. V tomto desaťročí prežitia populistickej demokracie v krajine
a) Trpelo nedostatkom inflačnej kontroly, čo znižovalo kúpnu silu pracovníkov v mzdách ako nikdy predtým.
b) Spoznal jeden zo svojich najvyšších a najkreatívnejších kultúrnych momentov, napríklad v oblasti hudby.
c) Trpel trvalou politickou nestabilitou, poznačenou rotáciou civilistov a armády pri moci.
d) Z politických dôvodov prijal veľký príliv zahraničných prisťahovalcov, hlavne z južného kužeľa.
e) Prešlo z agrárne vyvážajúcej a priemyselnej ekonomiky na agrárne vyvážajúcu a ekonomiku služieb.

5) Rally Central do Brasil, inflácia, vojenská neposlušnosť, strach z komunizmu boli faktory, ktoré viedli k:
a) Revolúcia v roku 1930.
b) Uloženie spoločnosti Getúlio Vargas.
c) 1964 vojenský puč.
d) Redemokratizácia po roku 1945.

Za Camila Farias.

O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.

Ezoicnahlásiť tento inzerát
8. rokAktivita z 8. ročníka dejepisupríbehová aktivita s odpoveďoutlačiteľná príbehová aktivitačinnosť na civilnom vojenskom prevrate z roku 1964 8. rokCvičenie dejepisu pre 8. ročníkcvičení o civilnom vojenskom prevrate z roku 1964 8. rokHodina dejepisu pre 8. ročníkOtázky k histórii z 8. ročníkaotázky týkajúce sa prevratu civilnej armády z 8. roku 1964Zadanie histórie 8. ročníka
Cvičenia o koeficientoch a konkávnosti paraboly
Cvičenia o koeficientoch a konkávnosti paraboly
on Aug 03, 2023
Ako by sme mali riešiť kontroverzné problémy s deťmi?
Ako by sme mali riešiť kontroverzné problémy s deťmi?
on Aug 03, 2023
Brazília má druhý potvrdený prípad koronavírusu; Pozrite sa, aké opatrenia je potrebné prijať!
Brazília má druhý potvrdený prípad koronavírusu; Pozrite sa, aké opatrenia je potrebné prijať!
on Aug 03, 2023
1 Rok5. RočLiteratúryPortugalskom JazykuMyšlienková Mapa HubyMyšlienková Mapa BielkovinyMatematikaMaterská IiHmotaŽivotné ProstredieTrh PráceMytológia6 RokovPlesneVianoceNovinkyNovinky KlystírNumerickéSlová S CParlendasZdieľanie AfrikyMysliteliaPlány Lekcií6. RočPolitikaPortugalčinaPosledné Príspevky Predchádzajúce PríspevkyJarPrvá Svetová VojnaHlavný
  • 1 Rok
  • 5. Roč
  • Literatúry
  • Portugalskom Jazyku
  • Myšlienková Mapa Huby
  • Myšlienková Mapa Bielkoviny
  • Matematika
  • Materská Ii
  • Hmota
  • Životné Prostredie
  • Trh Práce
  • Mytológia
  • 6 Rokov
  • Plesne
  • Vianoce
  • Novinky
  • Novinky Klystír
  • Numerické
Privacy
© Copyright Education for all people 2025