Počiatočná a záverečná základná škola projektu MS 2018

Základná škola Projekt svetového pohára 2018

Trieda 1

PROGNÓZA: Aká bude klasifikácia Brazílie na majstrovstvách sveta?

• Pred začiatkom majstrovstiev sveta pripravte harmonogram vykonania a predpoveď o klasifikácii brazílskeho tímu na majstrovstvách sveta so všetkými študentmi a školskými odborníkmi;
• Distribuujte informatívny text o majstrovstvách sveta a prognózach študentom a školským odborníkom, na ktoré sa má odpovedať;
• Podeľte sa o výsledok prognózy pred začiatkom majstrovstiev sveta na nástenných maľbách, novinách a webových stránkach školy.

DIAGNÓZA: Učitelia zorganizovali dve aktivity na diagnostiku a identifikáciu toho, čo študenti vedieť o majstrovstvách sveta, pri rešpektovaní formy uskutočnenia podľa vekovej skupiny a rokov vzdelávania v deti:

• Študenti od 6. do 9. ročníka: využitie písma a sociálny imaginárny rámec na registráciu študentov.

1. aktivita:

Doručte žiakom 6. až 9. ročníka a požiadajte ich, aby odpovedali na dotazník o majstrovstvách sveta, pričom pomocou písomných riešení zhmotnia svoje názory.

Čo viem o majstrovstvách sveta:

• Majstrovstvá sveta, čo to je?
• Kedy sa konajú majstrovstvá sveta?
• Čo musíte urobiť pre účasť na majstrovstvách sveta?
• Kto sa môže zúčastniť?
• Koľko miest je na účasť v tejto súťaži?
• Ako sa vyberajú účastníci?
• Má to nejaké nariadenia? Aká je forma sporu?
• Aké futbalové pravidlá, techniky a taktiky sú potrebné pre účasť na majstrovstvách sveta?

Tento dotazník musí byť zodpovedaný v učebni, aby študentom bránil vo výskume alebo hľadaní odpovedí z ktoréhokoľvek zdroja výskumu.

Informujte študentov, že v nasledujúcej triede sa budú zdieľať výsledky dotazníka.

Základná škola Projekt svetového pohára 2018

Lekcia 2 a 3

2. aktivita:

Pre druhú triedu musí učiteľ syntetizovať odpovede na dotazníky poskytnuté študentmi. V tomto okamihu by mal učiteľ zvážiť všetky predložené odpovede bez ohľadu na ich pravdivosť;

• Zdieľajte súhrn diagnózy z prvej aktivity pre každú z piatich úrovní výučby;
• Opýtajte sa všetkých študentov, či s predloženými odpoveďami súhlasia alebo nie;
• Zaznamenajte si výsledok tohto dotazu, pretože bude veľmi nápomocný počas celého procesu.

Požiadajte študentov, aby priniesli správy, fotografie, obrázky a ďalšie dokumenty o akýchkoľvek majstrovstvách sveta sa už uskutočnilo alebo sa uskutoční, aby sme mohli usporiadať informačný panel o nasledujúcich témach majstrovstiev sveta Svet:

• Dejiny futbalu;
• Pravidlá a technické, taktické, fyzické a psychologické znalosti futbalu;
• História a súvislosti majstrovstiev sveta;
• Miesto konania budúcich majstrovstiev sveta;
• Médiá na majstrovstvách sveta;

Trieda 4

2. aktivita:

1. Definujte v škole priestor na zobrazovanie informačných panelov o majstrovstvách sveta;
2. Výstava musí byť usporiadaná podľa tém, takže všetky informácie o majstrovstvách sveta, ktoré študenti prinesú, musia byť usporiadané v paneli s rovnakou tematikou.
3. Naplánujte spolu so študentmi témy, ktoré sa majú preskúmať, a obdobie výstavby informačných panelov na:

• • Dejiny pozemného futbalu: vznik, vývoj jeho pravidiel, materiály a masifikácia.
  • Futbal: jeho pravidlá a technické, taktické, fyzické a psychologické znalosti.
  • História a kontextualizácia svetových pohárov, ktoré sa už uskutočnili - hospodárske, politické a kultúrne aspekty krajín, ktoré usporiadali toto podujatie.
  • Zaujímavosti, výbery a hviezdy majstrovstiev sveta.
  • Politické, ekonomické, kultúrne informácie o účastníkoch a hostiteľských krajinách majstrovstiev sveta.
  • Rovnako ako médiá, aj športové spoločnosti, športové inštitúcie sa zapojili do majstrovstiev sveta.
  • Propagujte a aktualizujte tabuľky a výsledkovú tabuľku všetkých hier majstrovstiev sveta.

Výstavy týchto panelov musia zaručiť, že pred a počas majstrovstiev sveta budú vždy k dispozícii nové informácie o tomto športovom podujatí.

Informujte študentov, že v nasledujúcej triede zorganizujeme a usporiadame „Školský pohár“.

• Pozorujte a sledujte študentov, či boli počas vývoja učebnej stratégie schopní identifikovať ktorí vedia o majstrovstvách sveta a spočiatku rozširujú vedomosti o danom odbore reflexívnym a kritický.
• Skontrolujte účasť študentov pri stavbe Informačných panelov o majstrovstvách sveta.

Stále odporúčam: Aktivity majstrovstiev sveta v ranom detstve

Základná škola projektu MS 2018 - telesná výchova

Trieda 5

Vyhodnoťte účasť študentov na konferencii Copinha da Escola. Navrhujeme, aby študenti odpovedali na vytvorenie textu rešpektujúceho nasledujúci skript:

• Aká bola moja účasť na organizácii Copinha da Escola?
• Čo má spoločné školský pohár s majstrovstvami sveta?
• Za ktorý tím / výber som hral?
• S kým hral môj tím / výber?
• Bola alebo bude táto konfrontácia na majstrovstvách sveta?
• Aký bol výsledok Copinha da Escola? Bude to rovnaké ako na majstrovstvách sveta?
• Čo sa mi na Copinha da Escola páčilo a nepáčilo?

Zhrňte údaje z hodnotenia, ktoré študenti vykonali na seminári Copinha da Escola, a predstavte im ich.

• Pozorovať a monitorovať študentov, či počas vývoja stratégie výučby boli schopní identifikovať, čo vedia o majstrovstvách sveta, a reflexívnym spôsobom rozšíriť vedomosti o tejto téme; kritický.
• Skontrolujte, či záznamy študentov obsahujú ontologické aspekty (ciele, ideológia, história) a / alebo prvky zložky svetového pohára (jeho organizačná štruktúra: inštitúcie, finančné aspekty, médiá a organizácia MS) konkurencia). Ak sú tieto aspekty k dispozícii, oddeľte ich a usporiadajte pre ďalšiu vyučovaciu stratégiu.

Viac na: Omaľovánky svetového pohára.