Čo si si myslel o post párty „Dynamika späť do tried vzdelávania v ranom detstve“? Ak sa vám páčil, určite ho zdieľajte so svojimi priateľmi na sociálnych sieťach a tiež komentujte svoj názor a návrhy na ďalšie príspevky, pomáha nám to zlepšovať sa.
V tomto príspevku sme vybrali niekoľko návrhov pre hry a dynamika späť do tried materská škola. Skvelé tipy na privítanie a integráciu triedy prvý deň školy.
Aby prvé týždne vyučovania neboli tabu, je potrebné myslieť na proces prijímania a prispôsobovania detí, ktorý veľká väčšina sa cíti hanblivo a trápne so všetkým okolo seba (nová škola, nová trieda, noví spolužiaci a učitelia). S tým sa vždy vynára otázka,“Čo robiť v prvý deň hodiny? “.
Nerobte si starosti, touto otázkou nie ste jediní, koniec koncov, vysoká škola nám dáva vedomosti, ale nie prax. A práve na toto sme mysleli, pre ktoré sme vybrali tieto tipy Dynamický návrat k triedam vzdelávania v ranom detstve, odhlásiť sa:
Pozri tiež:
Register
Povedzte triede, že každý dostane „obrázok“. Nalepte na stenu list kraftového papiera veľkosti dieťaťa. Umiestnite žiaka tak, aby sa opieral o plachtu, a ceruzkou nakreslite obrys jeho tela. Vyzývajte triedu, aby povedala, aké sú vaše vlasy, tvár, či máte okuliare atď. Počas aktivity opakujte meno študenta mnohokrát, aby si ho spolužiaci mohli zapamätať. Urobte si „obraz“ všetkých. Na záver požiadajte spolužiaka, aby nakreslil vašu osnovu a zopakoval proces pozorovania, aby sa s vami zoznámili aj deti. Zaveste kresby na stenu a skupinu pochváľte. Počas nasledujúcich dní sa pri vchode opýtajte triedy, kto je každý z vyžrebovaných spolužiakov a či je prítomný. Ak je to tak, získate potlesk. Nechajte papiere chvíľu pôsobiť. Pre najmenších je dôležité, aby tam ich inscenácie zostali, až kým nepocítia, že patria do skupiny a do životného prostredia.
Schovajte v obývacej izbe tašky alebo balíčky obsahujúce rôzne materiály, ktoré budú súčasťou každodenného života detí. Môžu to byť napríklad knihy, hry, štetec, nožnice alebo nejaká hlina. Vyzvite deti, aby predmety hľadali vo dvojiciach. To už stimuluje spoluprácu medzi nimi. Sprievodca hľadaním povedzte „horúci“, ak je to, čo hľadáte, blízko, „teplý“, ak je to na strednú vzdialenosť, alebo „studený“, ak je to ďaleko. Po nájdení všetkých balíkov sa opýtajte, aké aktivity je možné s materiálmi robiť, a využite príležitosť a lepšie vysvetlite funkciu každého z nich. Ukážte, ako a kde budú uložené, zdôraznite dôležitosť zabezpečenia dobrej organizácie pracovného prostredia.
Vyrobte menovky s menami detí a umiestnite ich na podlahu v obývacej izbe uprostred kolieska. Požiadajte každú osobu, aby uviedla svoje meno. Podporujte začiatočné rozpoznávanie písmen, počítajte, koľko písmen tvorí každé meno, a nechajte ich, aby videli rovnaké písmená v rôznych menách. Keď má každý odznak, pekne sa porozprávajte o svojich preferenciách týkajúcich sa vopred určenej témy (napríklad jedla, hier, predmetov alebo miest). Zoskupte deti podľa príbuzenstva. V ďalšom kroku požiadajte študentov, aby na kúsok papiera nakreslili to, čo sa im páči, a pomenovali ho. Odznak môže skopírovať každý, kto nevie písať sám. Keď sú pripravené, kresby sa zobrazia kolegom a potom sa zobrazia na stene. Pri gramotnosti je dynamika rovnaká, ale okrem kreslenia si môže zostaviť zoznam svojich preferencií.
Cieľ: vylúčenie kolegov
Učiteľ požiada dvoch alebo troch študentov, aby na chvíľu opustili miestnosť.
Dohodnite sa so zvyšnou skupinou, že musia vytvoriť tesný kruh s prepletenými rukami a už vôbec nie nechať ostatných (ktorí sú mimo miestnosti) vstúpiť do tohto kruhu.
Keď sa skupina pripravuje, profesor súhlasí s ľuďmi, ktorí sú vonku, že musia vstúpiť do miestnosti a pokúsiť sa o integráciu so skupinou, ktorá tam je.
Po niekoľkých minútach snaženia sa so skupinou porozprávajte, aké mali pocity z toho, že do skupiny nedajú alebo nemôžu vstúpiť.
Často tvoríme skutočné „hrnce“ a nenechávame ostatných, aby vstúpili a cítili sa medzi nami dobre.
očakávania
Cieľ: ľadoborec
Materiál: nafukovacie gule (močový mechúr), trvalé pero (typ pre spätný projektor).
Začnite privítaním skupiny
Distribuujte guľôčky a požiadajte ich, aby naplnili a uzavreli uzlom. Každý človek by mal na loptu napísať pomocou horného pera frázu alebo slovo, ktoré vyjadruje ich očakávania do nového roka
Po dokončení písania vstávajú a hrajú sa navzájom s loptičkami bez toho, aby ich nechali vybuchnúť. Na signál každá z nich vezme jednu z gúľ, ktorúkoľvek, a vytvorí skupiny podľa farby močového mechúra. Skupina číta, čo je na balónoch, a hovorí o tom... Zaveste balóny a nechajte ich visieť celý týždeň
Materiál: Prázdna fľaša (môže byť sóda). Skupina by mala sedieť v kruhu.
Profesor položí fľašu na podlahu v strede miestnosti a rýchlo ju roztočí. Keď sa zastaví, nasmeruje fľašu na niekoho. Učiteľ povie tejto osobe slovo privítania, povzbudenia alebo pochvaly.
Osoba označená fľašou bude mať potom úlohu otočiť ju a porozprávať sa s kýmkoľvek, na koho ukáže, atď
Zapnite hudbu na pozadí a požiadajte študentov, aby sa náhodne prechádzali.
Potom ich požiadajte, aby vytvorili páry, a potom ich požiadajte, aby sa objali. Musia chodiť znova, ale teraz vo dvojici. Ako ďalší príkaz požiadajte páry, aby sa navzájom objali a vytvorili štvorčlenné skupiny, a tak ďalej, až kým s celou triedou nevytvoria veľké objatie.
Cieľ: dôvera, ktorú máme v nášho priateľa, tímového ducha a váženie si ľudí.
Požiadajte skupinu, aby sa postavila chrbtom k sebe, plece k plecu. Potom požiadajte každý pár, aby sa položili na podlahu, bez toho aby položili ruky na podlahu. Niektoré spadnú, iným sa to podarí.
Na záver hovorte o dôvere, ktorú musíme mať v nášho priateľa, o tímovom duchu a vážení si ľudí.
Cieľ: Cieľom tejto dynamiky je priblížiť sa ľuďom, získať dôveru a predovšetkým rešpekt.
Študenti by mali voľne chodiť po miestnosti alebo terase a počúvať hudbu. Učiteľ dá povely v okamihu, keď je hudba pozastavená. Môžete začať tým, že požiadate každú osobu, aby si podala ruku s kolegom pred nimi. Hudba sa začne znova prehrávať a keď ju znova pozastavíte, môžete ho požiadať, aby pozdravil kolegu pred sebou potľapkaním po pleci alebo chrbte atď., Až kým sa to neskončí silným objatím.
Tiež odporúčam: Dynamika zemetrasenia späť do školy pre základnú školu
Chystáme sa pripraviť na privítanie detí v škole? Tu prinášam niekoľko návrhov na skupinovú dynamiku pre prvé dni vyučovania.
Cieľ: Táto dynamika navrhuje medzi účastníkmi „ľadoborec“. Môže byť navrhnutý prvý deň, keď sa skupina stretne. Je to skvelé na zaznamenávanie mien každého z nich.
Vývoj: V kruhu, v sede alebo v stoji, idú účastníci jeden po druhom do stredu kruhu (alebo na rovnakom mieste) a povedia svoje celé meno spolu s akýmkoľvek iným gestom. Potom musí každý povedať meno osoby a zopakovať gesto, ktoré urobil.
Variácia: Túto dynamiku je možné vykonať iba pomocou krstného mena a gesta osoby a každý musí navyše opakovať, príp to znamená, že prvý povie svoje meno svojim gestom a druhý povie meno toho predošlého a svoje gesto a svoje meno a svoje gesto... atď. proti. Spravidla sa to robí s malými skupinami, aby sa uľahčilo memorovanie. Ale je možné určiť maximálny kumulatívny počet, napríklad po 8. dni musí začať ďalší cyklus 1 až 8 ľudí.
Cieľ: Interakcia medzi rovesníkmi Príprava: Učiteľ pripraví farebné kartičky podľa počtu študentov. Príklad: 04 kariet každej farby - modrej, žltej, zelenej, červenej, bielej a oranžovej, ktoré sa náhodne rozdelia medzi 24 detí.
Vývoj: Navrhuje inú prestávku: „Dnes prestávku strávite so svojimi kolegami, ktorí dostanú rovnakú farbu ako karta, ktorú dostane každý z vás. Je to príležitosť ešte lepšie sa spoznať. Bude to farebné a iné ihrisko a na oplátku si povieme o skúsenostiach každej skupiny. “ Učiteľ rozdá karty a požiada, aby predtým, ako sa idú hrať a občerstviť, aby organizovať v skupinách a rozprávať sa o prijatej farbe (čo pre každú z nich symbolizuje, čo v tejto farbe existuje ...) Odraz po prestávke je pre stavbu niektorých mimoriadne dôležitý. hodnoty.
DYNAMIKA: DO 1, 2, 3
Cieľ: Späť do školy ľadoborec
Postupy: 1. moment: Vytvoria sa páry a potom ich požiadajte, aby začali počítať od jednej do troch, teraz začína jedna, teraz druhá. Zostaňte ľahký. 2. moment: Požiadajte, aby ste namiesto čísla 1 zatlieskali, ostatné čísla by sa mali vyslovovať normálne. 3. moment: Požiadajte, aby namiesto čísla 2, ktoré si narazili oboma rukami do brucha, malo byť číslo 3 vyslovené normálne. Začína sa to komplikovať. 4. moment: Požiadajte, aby namiesto vyjadrenia čísla 3 dali „švih“. Situácia je veľmi zábavná.
Cieľ: Adaptácia študentov späť do školy.
Príprava: Študenti by mali sedieť v kruhu. Každý odovzdá darček tomu, kto si myslí, že zodpovedá vyššie uvedeným kvalitám. Učiteľ musí pripraviť krásnu darčekovú krabičku bez toho, aby študentom povedal, čo je vo vnútri. Darček je vyrobený z cukríkov, ktoré budú rozdané všetkým študentom v triede.
Vývoj: 1- Spravidla učiteľ začne hru, odovzdá ju študentovi a hovorí: - Tento darček je požehnaný! Odovzdajte to osobe, o ktorej si myslíte, že je tá najkrajšia. 2- Gratulujeme! Škoda, že vaša KRÁSA neprispeje k tomu, že darček zostane s vami. Preneste to na kohokoľvek, o kom si myslíte, že je v tejto chvíli VIAC RADOSTNÝ. 3 - Gratulujeme! Škoda, že darček stále nezostane s vami. Vyzeráš dobre! Napriek tomu odovzdajte darček každému, o kom si myslíte, že je CHIC. 4 - Máte celú loptu, okrem súčasnosti. Odovzdajte to najinteligívnejšej osobe. 5 - Aký ste inteligentný! Čoskoro musíte vedieť, že darček ešte nie je váš. Odovzdajte to komukoľvek, o kom si myslíte, že je VYTRÚBANEJŠÍ. 6- Čo je tam vo vnútri? Škoda, že to stále nebudeš vedieť! Odovzdajte to každému, o kom si myslíte, že je márnivejší (A). 7- Márnosť nie je ani kvalita, ani chyba. Zatiaľ ste neboli zvolení. Darček nie je váš, možno to bude ten, o ktorom si myslíte, že je viac SHY (A). Odovzdajte mu darček (a). 8 - Môže to byť tvoje, ak by medzi nami nebol človek viac ODDANÝ všetkému, čo robí. Darujte jej darček. 9 - Ste veľmi oddaní, ale budete vedieť, ako spoznáte, že v tejto miestnosti je JEDNODUCHÝ a ÚNIK. Darujte jej darček. 10 - S toľkým ÚNOROM budete vedieť, ako spoznáte, že každý ten darček chcel. Takže nebudete chcieť všetko pre seba. Otvorte ho a distribuujte do VŠETKÝCH KOLEGOV.
Ciele: Nerobiť s druhým to, čo by sme nechceli, aby robili s nami; ukázať, že niekedy vyžadujeme od iných ľudí veci, ktoré nie sme ani schopní alebo by sme chceli robiť.
Vývoj: V kruhu dostane každá osoba príspevok a napíše svoje meno. Zmiešajte ich všetky a vyberte ich náhodne (nemôžu byť vaše vlastné). Do stredu kruhu napíšte, čo chcete, aby osoba, ktorej meno je hore, urobila. Keď ten človek prečíta, čo napísal, animátor mu povie, že to urobí ten, kto napísal ...
Cieľ: Morálka: Mali by sme druhému zaželať, čo chceme pre seba.
Postup: Na začiatku roka si prečítajte text alebo porozprávajte príbeh „Zlomeného srdca“: - Istý muž sa chystal vyhrať súťaž s najkrajším srdcom. Jej srdce bolo nádherné, bez akýchkoľvek vrások, bez akýchkoľvek škôd. Až kým sa neobjavil starý muž a nepovedal, že jeho srdce bolo najkrajšie, aké v ňom bolo. Bolo tam niekoľko komentárov ako: „Ako je tvoje srdce najkrajšie, s toľkými známkami?“ Starý dobrý človek potom vysvetlil, že práve z tohto dôvodu bolo jeho srdce nádherné. Tieto známky predstavovali jeho skúsenosť, ľudí, ktorých miloval a ktorí milovali jeho. Nakoniec všetci súhlasili, srdce mladého muža, hoci bolo hladké, nemalo skúsenosti starého človeka. “
Vývoj: Po spočítaní textu rozdeľte výrez pre srdce (ružové spojenie zložené na polovicu a nakrájané na tvar srdca), časopisy, lepidlo a nožnice. Účastníci by mali hľadať obrázky, ktoré by si mohli navzájom nachádzať v srdci. Vytvorte koláž a prezentujte ju skupine. Potom každý dostane menšie srdce a bude poučený, že v jeho vnútri musí napísať, čo chce pre svoje srdce. Alebo čokoľvek máte plné srdce... Moje srdce je plné... Na konci by mal inštruktor viesť skupinu k výmene sŕdc a odovzdaniu ich srdca inému. Vymeňte karty za vhodnú skladbu, napríklad Student Heart, American Song alebo inú.
Skontrolujte tiež:
Vytvorte so kruhmi veľký kruh. Každé dieťa je vo vnútri malého kruhu nakresleného pod nohami, s výnimkou jedného, ktoré bude ležať so zatvorenými očami v strede kolieska. Je spiacim jaguárom. Vývoj: Všetci hráči chodia podľa ľubovôle a opúšťajú svoje miesta, okrem spiaceho jaguára, ktorý spí ďalej. Musia vyzvať jaguára krikom: „spiaci jaguár“! Jaguar sa nečakane prebudí a rozbehne sa chytiť jedno z vyznačených miest na zemi. O to sa snažia aj všetky ostatné deti. Komu dôjde miesto, bude novým spiacim jaguárom. Návrh: Učiteľ môže poskytnúť e sudo o jaguári podľa záujmov detí: Kto videl jaguára? Kam? Kedy? Ako sa má? Ako žiješ? Čo jete? Kto ju chce napodobniť? Vytvorte masku z lepenky alebo lepenky pre toho, kto bude hrať rolu jaguára. Na základe tejto štúdie si dieťa pri rozvíjaní aktivity vytvorí postavu súvisiacu s hrou.
Deti sa voľne pohybujú po nádvorí. Jedno z nich je oddelené, jedno rameno drží rukou špičku nosa a druhé rameno prechádza prázdnym priestorom tvoreným rukou. (Napodobňujúci kmeň slona). Vývoj: Na signál zhasne zachytávač ostatných iba pomocou ruky, ktorá je voľná (druhá stále drží nos). Ktokoľvek sa dotkne, premení sa na slona, a preto sa stane lapačom, ktorý zaujme rovnaké postavenie. Ako posledný bude zatknutý výherca. Návrh: Počas hry môžu deti chodiť ako slony.
Dvaja hráči sedia oproti sebe a podopierajú si chodidlá. Musia držať palicu v oboch rukách. Keď zaznie signál, musia každý vytiahnuť netopiera na svoju stranu a snažiť sa dostať svojho priateľa zo zeme. Ten, komu sa podarí vychovať priateľa, vyhráva. Zamieňajte páry a začnite odznova. Dajte deťom pred sebou pocítiť váhu kamaráta, sledujte silu, ktorú musia použiť na jeho zdvihnutie, svaly, ktoré sa pohybujú, aby sa to stalo. Ak máte veľkú palicu, položte na každú stranu tri deti, vyhráva skupina, ktorá dokáže zdvihnúť druhé.
Rozdeľte triedu na dva tímy. Jeden musí opustiť stránku. Podľa signálu tím vonku pošle dieťa zakryté plachtou. Tím sa pokúsi zistiť, kto je skryté dieťa. Ak zasiahne, získa dva body.
Deti v kruhu. Daný signál sa hráč zasmeje. Muž po vašej ľavici sa dvakrát zasmeje. Tretí, traja sa smejú. A tak ďalej. Každý, kto nedodrží postupnosť, hru opustí.
Hráči budú na nádvorí, každý s uviazaným špagátovým chvostom. Platiteľmi budú dvaja hráči. Na signál musia odstrániť chvost dieťaťa. Komu sa podarí chytiť najviac chvostov, bude víťazom.
Vyrobte koleso so stoličkou a o číslo nižšie (-1) ako je počet zúčastnených detí. Dajte si pesničku, ktorú chcete zahrať, a každý začne behať alebo tancovať okolo stolice s rukami za chrbtom, hneď vedľa. V určitom okamihu prerušte hudbu a každé dieťa by si malo sadnúť na najbližšiu stoličku. Jeden z nich nebude sedieť a bude musieť odísť so stoličkou. Hra sa reštartuje. Dieťa, ktoré sa zmocní poslednej stolice, vyhráva.
Deti budú sedieť v kruhu. Učiteľ vysloví meno vtáka a deti budú pohybovať rukami a rukami, akoby lietali. Keď učiteľ vysloví meno niečoho, čo nelieta, mali by mať deti znehybnené ruky a ruky. Kto urobí chybu, opustí hru alebo zaplatí darček. Ex: „Motýľ letí? (Každý bude napodobňovať let.) Aligátor letí? (Všetci musia zostať nehybní). Učiteľ musí použiť svoje schopnosti na to, aby oklamal deti.
Vytvorte s deťmi kruh. Jeden bude mimo volantu a bude smerovať k stene. Vývoj: deti, ktoré sú v kruhu, musia byť v rovnakej polohe, okrem jednej, ktorá sa líši od ostatných. Potom musí dieťa, ktoré bolo mimo kruh, zistiť, kto je iný, a musí povedať, že bol rozdiel zaznamenaný. Vyberie sa ďalšie dieťa, ktoré opustí kruh a pokračuje v hre.
Na zemi je nakreslená štartovacia čiara a vo vzdialenosti cieľová čiara. Deti musia zostať za štartovacou čiarou. Vývoj: pri štartovacom signáli „jeden, dva a tri“; deti bežia vpred, kým nepočujú príkaz „stop“. V tomto okamihu všetci prestanú bežať a zostanú na svojom mieste. Opäť sa opakuje príkaz „jeden, dva a tri, ktoré majú byť zastavené, o nejaký čas neskôr, a pokračuje, kým všetci neprídu k finálnej línii.
Príprava: deti vedľa seba v priamke umiestnenej asi 10 m od cieľovej čiary (cieľovú čiaru označte kriedou). Vývoj: učiteľ musí dať signál a deti skáču ako klokan do cieľa. Opakujte beh skákajúci na druhú nohu.
Študenti budú rozdelení do dvoch skupín: mačka a myš. Hneď ako sa hra spustí, potkany všade, kam pôjdu, zhodia nastrúhaný papier. Mačky budú musieť ísť za potkanmi zbierať nastrúhané papiere. Dieťa, ktoré nazbiera najviac papierov, vyhrá hru.
Na signál by mal účastník so zaviazanými očami plaziť okolo a hľadať tenisky alebo topánky (ktoré boli rozložené skôr), ktoré sa po nájdení umiestnia na nohy stoličiek. Víťazom sa stane ten, kto na svoje kopačky postaví najviac topánok.
Čo si si myslel o post párty „Dynamika späť do tried vzdelávania v ranom detstve“? Ak sa vám páčil, určite ho zdieľajte so svojimi priateľmi na sociálnych sieťach a tiež komentujte svoj názor a návrhy na ďalšie príspevky, pomáha nám to zlepšovať sa.
Prihláste sa na odber nášho e-mailového zoznamu a vo svojej e-mailovej schránke dostanete zaujímavé informácie a novinky
Ďakujeme za prihlásenie.
