Identitu premietam prostredníctvom rozprávok pre deti.
V tomto príspevku sme vybrali projekt identity prostredníctvom rozprávok pre deti, pracovať so študentmi Základná škola. Projekt je k dispozícii na kopírovanie alebo stiahnutie v PDF na konci príspevku.
Čitanie sa nezameriava iba na akademické vzdelanie dieťaťa, ale na jeho výchovu ako občana, ako čitateľa. Deti odmalička počúvajú príbehy rozprávané matkou, otcom alebo najbližšími členmi rodiny. Rozprávky, bájky, biblické príbehy, básne alebo dokonca príbehy, ktoré vymysleli vaši rodičia, nesú moc očariť a oslniť každého, kto ich počuje.
Je to počúvanie, vďaka ktorému môžeme v živote pocítiť dôležité emócie, ako napríklad: smútok, hnev, strach, radosť, bezpečie, pohoda, pokoj, sloboda a mnoho ďalších vnemov.
Preto prostredníctvom detských príbehov podporíme hodnoty, budovanie identity a vedomostí študentov, prispievajúcich k porozumeniu sveta. Všetko v rámci návrhu, ktorý zahŕňa rôzne oblasti znalostí.
Register
Čítanie je akt, ktorý je súčasťou nášho každodenného života. Keď pracujeme „hravou a farebnou formou“ so študentmi, ktorí si začínajú precvičovať čítanie, prebudíme vo svete písmen záujem, vedomosti a názor.
Cieľom tohto projektu je teda rozvinúť okamihy, v ktorých budú mať študenti prístup k krásnym rozprávkam detí. Hravým a dynamickým spôsobom teda poskytuje rozmanité zážitky, stimuluje chuť k čítaniu, obohacuje tvorivosť, predstavivosť, vedomosti, budovanie ich identita, učiace sa hodnoty, premýšľanie o svojich činoch, rozvoj ich kritického zmyslu, prejavu a jazyka, rozvoj kognitívnych, motorických, afektívnych a Sociálne.
Kolo denných rozhovorov, ktoré predchádzajú každej navrhovanej činnosti (neformálny rozhovor na túto tému - meno, telo, vlastnosti, rozdiely, príbeh dňa), používanie televízie, DVD, stereofónneho počítača, rôznych literárnych postupov, plagátu dobrých mravov, čarovných slov, piesne súvisiace s rozprávkami a telesnými prejavmi, ktoré dobre zasahujú do každodenného vzdelávacieho života a ktoré sú prepojené s obsahom týždenne.
Pre deti tiež uvedieme niektoré filmy týkajúce sa tejto témy, varenia, výroby odznakov, panelov, dynamiky zrkadiel, vykonaného výskumu s rodičmi, fotografie, rôzne diela v umeleckom kútiku - (kreslenie, pozeranie, listovanie a rozprávanie príbehov so súčasnými knihami, vyfarbovanie, strihanie, vložiť, namaľovať, vytvoriť, moja výška, koľko mám rokov, autoportrét, trasovanie pred menom), bezplatná a smerovaná kresba, výrezy a koláže, hry (piesne a hry), stimulácia vnímania tela (kostra, tvár, vlasy, výška, váha atď.), pozorovania vo dvojiciach, výroba knihy „všetko o mne “.
O projekt identity prostredníctvom rozprávok pre deti mal by sa aplikovať trikrát týždenne, rešpektujúc ťažkosti a limity každého dieťaťa.
Návrhy filmov sú:
Cieľom tohto návrhu je poskytnúť hravým a dynamickým spôsobom rozmanité skúsenosti, ktoré povzbudia chuť k čítaniu, budovanie hodnôt, identitu a znalosti vo všetkých dimenziách. afektívny, kognitívny, motorický, sociálny, imaginárny, hravý, tvorivý, expresívny a jazykový človek podľa rozprávania detí uľahčujúci učenie sa študentov v tomto procese výučba / učenie.
Použité rozprávky pre deti tak budú slúžiť ako forma vyjadrovania a získavania hodnôt a vedomostí, ktoré majú pozitívny a absolútny význam v jazyku identita študentov, pretože prinášajú výhody pre nich i pre spoločnosť, ako sú vedomosti, kultúra a voľný čas, čo podporuje náš zámer dobehnúť.
Cieľom tohto projektu je globálne poznanie človeka: poznanie jeho tela, rozšírenie koncepcií hygieny a zdravia, objavovanie toho, že jedinec je prítomný vo všetkých spoločenstvách, týkajúcich sa iných bytostí a celého prostredia, kde je životy.
CIELE:
Poskytnúť študentovi osvojenie si jeho identity, poznania histórie a významu jeho mena. Rozvíjať pozornosť na budúcu identifikáciu častí ľudského tela a budovanie ďalších životných hodnôt. Poznajte svoj životný príbeh a svojich predkov. Odlíšte rôzne typy rodiny a členov, ktorí ju tvoria, spoznajte svojich predkov.
Osvojte si pojmy hygieny a uvedomte si dôležitosť a potrebu správnej telesnej, ústnej a duševnej hygieny. Vypestujte si zvyk starať sa o seba, vážiť si svoje telo, zdravie a život.
Vypestujte si zvyk starať sa o seba, vážiť si svoje telo, zdravie, život, sociálne a environmentálne prostredie, nadväzovať vzťah so spoločnosťou. Spoznajte rôzne rodinné štruktúry na svete.
Umožnite dieťaťu budovať svoju identitu a autonómiu prostredníctvom hier, sociokultúrnych interakcií a prežívania rôznych situácií. Rozvíjajte samostatnosť, sebadôveru a sebaúctu účasťou na navrhovaných činnostiach, hrách a organizovaním denného režimu.
Poďme urobiť skutočne zábavný autoportrét, neobvyklý! Každý priateľ bude kresliť iba svoju tvár a vlasy bude maľovať slamkou:
Vedieť všetko o mojom mene - Budovanie odznaku: Poďme si povedať, ako môže náš odznak pre triedu vyzerať. Zamyslíme sa nad funkciou nosenia odznakov. Každý priateľ si vyrobí svoj vlastný odznak pomocou lepenky a na každý z nich napíše meno, ktoré musí byť skopírované.
Môžete sa tiež rozhodnúť pre odznaky vyrobené v eve a dieťa iba napíše meno:
Ak chcete získať prístup k tomuto úplnému materiálu v aplikácii Word, pozrite si nasledujúci odkaz a stiahnite si:
Brasília: MEC / SEF, 1998. Roztomilé: 3 a 4 roky: zväzok 1.
Solange Valadares, Érika Valadares, 1. vyd. Belo Horizonte: Editora FAPI, 2010.
BRAZÍLIA. Rámec učebných osnov pre vzdelávanie v ranom detstve. Úvod, roč.: I, II, III.
KISHIMOTO, Tizuka Morchida. Hry pre deti; Hra, dieťa a vzdelávanie. 6
vyd. Petrópolis: Voices, 1999.
TATAR, Mária. Rozprávka. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.
ZILBERMAN, Regina. Detská literatúra v škole. São Paulo: Globálne, 2003.
„Čítanie je otvorené dvere k objaveniu nekonečného sveta ...“ (autor neznámy)
Autorka projektu: Roberta Pereira.
Skontrolujte tiež: 10 aktivít zameraných na pracovnú identitu
Nižšie si pozrite ďalší návrh. projekt identity pre žiakov materských škôl som našla na internete.
Identita je nepretržitý proces a čím viac sebapoznania máme, tým lepšie tento proces prebieha. Uvedomovanie si nás, našej úlohy, dôležitosti, pôvodu, histórie je to, čo nám umožňuje byť aktívny v prostrediach, v ktorých žijeme. Bez toho sa cítime nedôležití a neuvedomujeme si svoj plný potenciál, ktorý končí zbytočne. Preto je potrebné pristupovať k tejto problematike už od útleho veku s deťmi a so zodpovednosťou.
Zdroj: UČITEĽSKÉ UČENIE - Gratulujeme k aktivitám.
Prihláste sa na odber nášho e-mailového zoznamu a vo svojej e-mailovej schránke dostávajte zaujímavé informácie a novinky
Ďakujeme za prihlásenie.
