Tlmočnícke aktivity textu 5. ročník základnej školy

Vyskúšajte to najlepšie 5-ročná tlmočnícka činnosť, od základnej školy po tlač pripravené na tlač a podanie žiadosti pre študentov.

Všetky tu dostupné aktivity sú bezplatné a už sú naformátované vo vynikajúcej kvalite.

Pozri tiež:

• Činnosti tlmočenia textu pre 2. ročník
• Tlmočnícke aktivity pre text 3. ročník
• Tlmočnícke aktivity pre text 4. ročník 

Tlmočnícke činnosti týkajúce sa textu 5 rokov.

Pozrite sa na niektoré z Cvičenia ktoré sme vybrali špeciálne pre študentov 5. ročníka:

1) Aký je generačný konflikt príbehu rozprávaného básňou?

2) Vo fráze „prvý povedal“ sa slovo FIRST vzťahuje na:

3) Vo výňatku „Že chudobní boli roztrhaní na polovicu, sa výraz„ chudobní “vzťahuje na:

4) Na konci príbehu:

Činnosti tlmočenia textu 5. ročník: Strašiak.

Tlmočnícke aktivity týkajúce sa textu 5. ročník: A Bola.

Dávno predtým, ako sa Brazília stala majstrom sveta vo futbale, už naši predkovia vyrábali svoje „pecky“. Ibaže neboli ako dnes, samozrejme, s trámami, malými zástavami, rozhodcom a fanúšikmi. Futbal prišiel oveľa neskôr a jeho pravidlá vytvorili Angličania.

Lopta alebo pelota alebo balón alebo „dievča“ alebo „guľaté“, ako hovoria futbaloví hlásatelia, sa však používali už od praveku. Je uvedená v najstarších knihách a na najstarších rytinách. Domov-

Ro a ďalší autori zo starovekého Grécka nám hovoria, že loptová hra sa považovala za dôležitú, aby dodala telu väčšiu pružnosť a ladnosť. O loptových hrách sa nachádzajú odkazy medzi Egypťanmi a dokonca aj medzi Hebrejmi, ktorí sa málo venovali atletike.

Ani starí Rimania nemali veľmi radi šport. Bavilo ich pozerať sa na zápasy gladiátorov, to je pravda, ale len tak pozerať: nezúčastnili sa. Pretože aj medzi nimi boli loptové hry veľmi rozšírené.

Rímske kúpeľné domy mali dokonca miestnosť pre tieto hry a veľa pánov malo vo svojich domovoch ihriská na loptové hry.

Ani staré gule neboli také ako dnešné. Prvé gule boli vyrobené z kúskov kože šitých a „vypchatých“ z najrôznejších materiálov. Najmenšia guľa, harpastum, bola to veľmi tvrdá guľa a búchala perím. Najväčší, follis, boli naplnené vzduchom, vyrobené zo zvieracích mechúrov, podobne ako dnešné gule.

Loptu z majstrovstiev sveta 2010 vyvinula spoločnosť Adidas a nazýva sa „Jabulani“, čo znamená „oslavovať“ v dialekte Bantu isiZulu (jeden z jedenástich juhoafrických úradníkov). Lopta má prevládajúcu bielu farbu a má africké prvky v 11 rôznych farbách. Iba s 8 panelmi bola lopta vyvinutá pomocou najpokročilejšej technológie, ktorá zabezpečí úplnú stabilitu.

Odpoveď podľa textu:

1) Kto vytvoril futbalové pravidlá?

(A) Brazílčania

(B angličtina

(C) francúzština

(D) Afričania

2) Aké sú ďalšie mená lopty?

(A) oranžová, kukuričná múka, žena, koliesko

(B) ciranda, brúsny kameň, bacuľatý, divoška

(C) lopta, balón, dievča, okrúhle

(D) hrdlička, bacuľatá, xuxinha, hrdlička

3) Odkedy bola lopta použitá?

(A) Od vytvorenia prvého maskota leva Willieho v roku 1966.

(B) Od prvého svetového pohára v roku 1930 v Uruguaji.

(C) od roku 1928 Francúz Jules Rimet.

(D) Od praveku.

4) V ktorých starých národoch bola rozšírená loptová hra?

(A) Egypťania, Hebreji, Rimania

(B) Gréci, Peržania, Inkovia

(C) Mayovia, Aztékovia, Féničania

(D) Babylončania,

5) Ako sa vyrábali prvé gule?

(A) krokodílej kože a plastu naplneného vodou.

(B) Pneumatika a vzduchový mechúr.

(C) Vyrobené zo šitých kúskov kože, plnené najrôznejšími materiálmi, perie a iné, vyrobené zo zvieracích mechúrov a plnené vzduchom.

(D) Ovčie vlny a ponožkové gule, naplnené pieskom.

6) Čo boli harpastum a follis?

(A) meno prvého maskota majstrovstiev sveta 1966 a meno druhého maskota majstrovstiev sveta 1970.

(B) Veľmi tvrdá guľa vyrobená z kožených kúskov a naplnená rôznymi materiálmi a malá guľa vyrobená zo zvieracieho mechúra naplnená vzduchom.

(C) meno dané gólom v srdciach a meno dané faulom hráča.

7) Aký je význam názvu lopty "Jabulani”V nárečí Bantuizizulu majstrovstiev sveta 2010?

(A) jeden z dvanástich úradných dialektov Brazílie.

(B) jeden z dvanástich úradných dialektov Argentíny.

(C) jeden z dvanástich oficiálnych juhoafrických dialektov.

(D) Jeden z dvanástich oficiálnych talianskych dialektov.

---

Tlmočnícke aktivity pre text 5 rokov na tlač.

1. Slovovšeobecnemôže mať niekoľko významov. Objavíme ju podľa frázy. Už z názvu textu usudzujete, na čo sa odvoláva?
2. Autor uvádza, že mineiro má dar pracovať so silou slova a dať mu poetický, zmyselný až erotický tón. Môžete túto skutočnosť overiť slovami v texte? Zdôvodnite svoju odpoveď.
3. aké silné je slovoNakrájajtev texte?
4. Popíšte Joaquima Fatiu a urobte záver, čo chcel autor textu Clóvis Alvim naznačiť slovami, ktoré hovoria o opustení cieľa, aby Joaquim predal svoje „plátky“. Argumentujte svojou odpoveďou.

1.  Podľa toho, čo ste práve čítali, opíšte inými slovami strýko Barnabáš.
2. O čom je téma, o ktorej hovoria PEDRINHO a TIO BARNABÉ?

4. Všimnite si zvýraznený výňatok:

5. Kto je podľa strýka Barnabasa SACI a v čom je jeho sila?

6. Strýko Barnabas prirovnal SACI k postave menom SANSÃO, viete niečo o jeho príbehu?

7. Meno 3 vládne SACI Zvyčajne PRIPRAVENÉ.

8. Strýko Barnabáš povedal: „Saci nerobia veľké zlo, ale nie je ani malého zla, ktoré by nerobili ...“.

9. Aký je váš názor na SACI?

1. Text, ktorý sme práve čítali, hovorí o niektorých zvykoch, ktoré sme zdedili z domorodej kultúry.
2. Identifikujte ich a uveďte ich nižšie. Aký význam má podľa vás postava Inda u nás?

Tlmočnícke aktivity textu 5. ročník základnej školy.

Bohatý chlapec: Interpretácia textu.

Nikdy som nemal hračky

Hrám sa s morskými mušľami

A s pieskom na pláži.

Hrám sa s kokosovými kanoe

Zrazený vetrom.

Vyrábam papierové člny

A moja flotila sa plaví

V povodňových vodách

Hrám sa s motýľmi

za slnečných dní

A v noci úplňku

Obliekam sa do mesačných lúčov.

Na jar tkám voňavé vence,

Mraky na oblohe sú lode,

Sú to zvieratá, sú to mestá,

Som najbohatší chlapec na svete

Pretože hrám s vesmírom,

Pretože hrám s Infinity.

(Maria Alice do Nascimento a Silva Leuzinger).

Tlmočenie:

1) S opatrnosťou skopírujte báseň a potom urobte krásnu ilustráciu.

2) Chlapec sa hrá s tromi veci vesmíru. Pomenujte ich.

3) S čím byť vesmíru hrá chlapec?

4) Aké veci chlapec stavia?

5) Odstrániť z textu:

a) slová odkazujúce na rastlinnú prírodu.

b) slová odkazujúce na zvieraciu povahu.

c) slová, ktoré odkazujú na nebeský priestor.

d) slová týkajúce sa kvapalných látok.

6) Prečo chlapec tvrdí, že je najbohatším chlapcom na svete? Z čoho pozostáva vaše bohatstvo?

7) Čím sa chlapec zdobí?

8) Hráte sa s niečím z prírody? Hovorte o tomto vtipe.

---

Tlmočnícke aktivity týkajúce sa textu 5. ročník: Prečo niektoré zvieratá jedia skaly?