Tlmočenie textu určené pre študentov štvrtého alebo piateho ročníka, pri interpretácii sa používa text „Tempo Maluco“.
Táto aktivita je k dispozícii na stiahnutie v šablóne Wordu, v PDF pripravenom na tlač a v dokončenej aktivite.
Stiahnite si túto aktivitu z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Dia požiadala o rok: - V akom roku sme? Rok si vyžiadal tento deň: - Aký je dnes deň? “. Mesiac požiadal o hodinu: - Koľko je hodín? “. Hora sa poradila s kukučkou a ten jej odpovedal: - Kukučka-kukučka-kukučka!, prestaň na mňa tlačiť, inak skončím blázon. Potom sa Hodina sťažovala na Deň, ktorý sa sťažoval na Rok, ktorý sa sťažoval na Storočie. Tento, starší a múdrejší, sa nesťažoval; prebudil sa zo svojho svetského spánku a povedal: „Prestaň mučiť úbohý kukuč! Nevidíš, že sa zblázni? Vtedy mal Momento okamžitý nápad a dal kukučke japonské digitálne hodiny, ktoré mu okamžite stiahli ruky. Odvtedy si všetci začali myslieť, že je kukučka zlomená, a aj keď sa on s novými hodinkami na zápästí snažil dať správny čas, nikoho to nezaujímalo. Ten kukuč bez rúk a s japonskými digitálnymi hodinkami na zápästí mohol byť iba blázon! - Kukučka-kukučka-kukučka! Nie som šialený! - rozhorčene protestovala kukučka. Ale nedalo sa. Time, ktorý s pokrokom už nerozumel reči kukučiek, vysvetlil, že blázni sú takí, nikdy si nemyslia, že sú blázni. CUCKOO! CUCKOO! `
FRATE, Dilea. Príbehy na prebudenie. 4. vyd. São Paulo: Companhia das Letrinhas. 1996
1) Aký je názov textu?
R.:
2) Kto je autorom?
R.:
3) Koľko odsekov je v texte?
R .:
4) Aká je funkcia tohto textu?
R .:
5) Aké sú postavy v príbehu?
R .:
6) Prečo sa kukučka zbláznila?
R .:
7) Aká bola myšlienka tejto chvíle?
R .:
8) Prečo si všetci začali myslieť, že je kukučka zlomená?
R .:
9) Prestaň myslieť a odpovedaj:
A) Koľko minút je za hodinu?
R .:
B) Koľko hodín je tu za deň?
R .:
C) Koľko dní je v priemere mesiac?
R .:
D) Koľko mesiacov je za rok?
R .:
E) Koľko máš rokov za desať rokov?
R .:
F) Koľko je desaťročí za storočie?
R.:
Za PRÍSTUP
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.