V tomto príspevku nájdete niekoľko návrhov a Šablóna individuálnej správy pre vzdelávanie v ranom detstve.
O individuálna správa študentov je dokument, ktorého účelom je preukázať výkon študenta za akademický rok, semester alebo bimester (líši sa podľa vzdelávacej inštitúcie).
Niektorí učitelia pochybujú o tom, ako to urobiť, čo a ako hodnotiť. Preto si skôr, ako začnete písať svoju správu, prečítajte niekoľko veľmi dôležitých tipov, ktoré sme pripravili nižšie:
Pozri tiež:
Register
(Meno dieťaťa) je to pokojné dieťa, jeho prispôsobenie sa novej rutine v miestnosti bolo plynulé a bez akýchkoľvek udalostí. Podieľa sa na navrhovaných činnostiach, svoje inscenácie realizuje s veľkou pozornosťou, starostlivosťou, unáhlene a rozmarne. V riadených hrách rozumie povelom, ktoré dávajú učitelia, má dobrú motorickú koordináciu, bez problémov behá, skáče, lezie, klesá. (Meno dieťaťa) počíta objekty postupne až do čísla 5, rozpoznáva farby modrá, žltá a červená. Má veľké prednosť v parku, kde skúma priestory a hračky, obzvlášť sa mu páčia vyššie hračky, kde je veľmi pohyblivý. prítomný vo svojich hrách, plánuje hry s ostatnými kolegami, napodobňujúce „príšery“ s tvárami a tvárami a hlasnými zvukmi, behá hlavne za dievčatami, strašiť ich. Zostavte rôzne predmety pomocou hry, v ktorej zostavíte, pomenujete a ukážete učiteľovi jeho diela. Rád počúva inú hudbu, má dobrý repertoár a žiada spievať piesne podľa vašich preferencií. Oceňuje čítania vykonané učiteľom. Pozná svoje meno a meno niektorých kolegov, riskuje, že svoje meno napíše do svojich inscenácií. Spolupracuje s spoločnosťami a spoluprácou s kolegami, pomáha ukladať hračky a organizovať miestnosť po hrách. V konverzačnom kruhu sa vyjadruje zreteľne verbálne, spontánne rozpráva o udalosti v každodennom živote. Rozumie pravidlám spolunažívania a usporiadaniu miestností.
Počas školského semestra študent (Meno dieťaťa), preukázal niekoľko zručností, na začiatku som bol dieťa, ktoré bolo rád trochu izolovanejšie. Postupne sa však začal proces socializácie so spolužiakmi.
Aktívne sa zúčastňoval všetkých úloh, konverzačných skupín, dramatizácií a dynamiky. Mal som dobrú sebaúctu za čas akcií, ktoré zahŕňali psychomotricitu.
V čase obeda odmietol sedieť s každým pri stole, ale časom sa naučil zdieľať spoločné chvíle so svojimi malými kamarátmi. V súvislosti so starostlivosťou podporujeme autonómiu a povzbudzujeme ich, aby sa vopred naučili správny spôsob stravovania osamote s pravidlami hygienických návykov, ako aj umývanie rúk pred a po jedle, po hrách a správnom používaní Toaleta.
Jednou z najväčších ťažkostí na začiatku bolo vykonávanie úloh doma, na ktoré zvyčajne neodpovedal, že počas celého školského roka rodina ktorý je na požiadanie veľmi prítomný, začal študentovi pomáhať reagovať na činnosť, ktorú robil medzi otcom / matkou alebo priamym opatrovníkom.
V druhom semestri bolo predstavených veľa aktivít, ale bolo treba si upevniť aj ďalšie dôležité, ako napríklad hudobný krúžok, krúžok dejín, hry so sprievodcom, skúsenosti a kontakt s rôznymi papiermi, farbami, pastelkami a tabuľami s cieľom rozvíjať tvorivosť. Prostredníctvom divadelných predstavení, DVD a CD prispievame k rozšíreniu detskej fantázie.
(Meno dieťaťa) preukázali veľmi výrazný vývoj, vyjadrili svoje emócie a pocity, správy sú malé fakty o každodennom živote jej rodiny a rôzne situácie, ktoré sa vyskytli v triede, či už s ňou, alebo s priatelia. Je to pokojné dieťa, zriedka sa zapája do konfliktov s ostatnými, v prípade potreby sa zvyčajne delí o hračky bez väčších problémov. Spolupracuje s požiadavkami učiteľa (a). (Meno dieťaťa) je veľmi pozorný a zvedavý, vždy kladie učiteľom rôzne otázky týkajúce sa rôznych faktov. Tento rok mal každopádne významné okamihy, keď dostal rôzne príležitosti na interakciu s deťmi, dospelí, predmety a zúčastňovali sa na nepretržitom procese veľkého učenia sa, prispievajúcich k zdravému detstvu a šťasný.
______________________________________________
Učiteľ
______________________________________________
Učiteľ
______________________________________________
Koordinátor
Rosie je veľmi šťastné dievča, komunikatívne a ochotné podieľať sa na všetkom, čo sa navrhuje.
Hrajte so všetkými jej priateľmi, ktorí majú silnú vodcovskú vlastnosť.
Tiež je potrebné pripomenúť vám niektoré pravidlá kitá, ako napríklad: nechať svojich priateľov začať hru, čakať na vás, atď. Je potrebné neustále pripomínať organizáciu použitých materiálov a usporiadanie vašej zásuvky.
Vždy preberá iniciatívu pri skupinových aktivitách a rada pomáha priateľom, ktorí majú nejaké ťažkosti.
Vo svojich individuálnych inscenáciách predvádza veľa rozmarov, autonómie a tvorivosti. Zúčastňuje sa konverzačných kruhov a projektov s veľkou pozornosťou a neustále prispieva k zážitkom súvisiacim s diskutovanou témou. V parku najradšej hrá v dome a v pieskovej nádrži. V tomto 2. semestri bolo možné pozorovať veľa pokrokov v súvislosti s ich učením.
Rosie neustále vyjadrovala túžbu objavovať slová, a to tak pri čítaní, ako aj pri písaní. Rozpozná všetky písmená abecedy a napíše ich bez použitia podpory.
Nachádza sa v slabikovej fáze so zvukovou hodnotou, to znamená, že pre každú slabiku píše písmeno pomocou písmen, ktoré zodpovedajú zvuku slabiky, pričom v iných samohláskach a spoluhláskach používa niekedy iba samohlásku.
Často vidíte, že pre každé písmeno je potrebné mať samohlásku. V matematike už dokáže recitovať číselné rady až do čísla 100, pri zmene desiatok nepotrebuje pomoc.
Rozpoznáva zápis čísel do 50, ale stále je pri ich písaní zmätený, napr. 13 až 31 a v niektorých čísla, zvyčajne to zrkadlí ako číslo 7, 5, ale keď vás upozorní tým, ako ste ich napísali, opraví to okamžite.
Aktívne sa zúčastňuje hier, ktoré zahŕňajú logické uvažovanie, robí mentálne výpočty, porovnáva a objednáva množstvá a v prípade potreby zaznamenáva výsledky konvenčným písaním. Jeho návrhy obsahujú veľa detailov, ako sú ľudia, kvety, slnko, mraky, srdce, a robí ich pomocou rozmanitých a veselých farieb.
Nakreslite ľudskú postavu predstavujúcu nohy, ruky, krk, prsty, oblečenie a doplnky. Som veľmi rád, že môžem sledovať a zdieľať pokrok, ktorý urobila Rosie.
Skontrolujte tiež: Popisný názor
(NÁZOV DIEŤAŤA) predstavil v tomto druhom semestri veľmi významný vývoj. Jeho verbálny jazyk sa každým dňom viac rozvíjal, repertoár slov postupne narastal a už formuluje úplné vety vyjadrujúce svoje emócie a pocity, podáva malé fakty o jej každodennom rodinnom živote a rôznych situáciách, ktoré sa vyskytli v triede, či už s ňou alebo s priatelia. Je to pokojné dieťa, zriedka sa zapája do konfliktov s ostatnými, zvyčajne sa v prípade potreby bez väčších problémov poradí s hračkami a hrami. Spolupracuje s organizáciou triedy a pomáha pri ukladaní hračiek a iných predmetov. S veľkým nadšením sa zúčastňuje hudobných kruhov a navrhuje niektoré zo svojich obľúbených skladieb. Užite si chvíle príbehov, či už s knihami, bábkami alebo inými prostriedkami. Na konci príbehov, ktoré si prečítajú učitelia, si vždy vyžiada knihu, aby ju mohla spracovať, starostlivo sleduje každú ilustráciu a rozpráva z nich niektoré úryvky. Jeho obľúbenou postavou je Lobo Mau, ktorý sa pri svojich hrách objavuje dokonca aj vo vonkajších priestoroch CEI, kde ho napodobňuje alebo predstiera, že je postavou kolega. Na jej hrách s vyznaním je vidieť jej zálibu v bábikách a taškách, kde so svojou „dcérou“ hrá úlohu „mamy“, v rôznych situáciách, ako napr. ísť na prechádzku, ísť k lekárovi, ísť do školy... Pri maliarskych a kresliarskych činnostiach sa sústredí a prejavuje veľkú radosť z toho., manipulácia s predmetmi a papiermi správne. V soláriu miluje hry v dome a na šmykľavke, zatiaľ čo v parku sa rád hrá s pieskom a hrncami, rovnako ako beh, skákanie, skákanie a voľné hranie. Počas jedla sa snaží zjesť trochu zo všetkého, čo sa mu ponúka, ale jeho obľúbeným jedlom je polievka. Všeobecne dobre jesť ovocie, ale jeho najobľúbenejšie sú jablká a banány. Jeho postup v rozvinutí bol veľmi plynulý, plienky používa iba vtedy, keď spí a niekedy odchádza. Spravidla varuje učiteľov, keď chce používať toaletu, stane sa to iba niekedy. „úteky“, v situáciách, keď je úplne zapojená do svojich hier, čo je úplne bežné v tej fáze. (NÁZOV DIEŤAŤA) je veľmi všímavý a zvedavý a vždy kladie učiteľom rôzne otázky týkajúce sa rôznych faktov. (DIEŤA) mal tento rok významné okamihy, keď dostal rôzne príležitosti na interakciu s deťmi, dospelí, predmety a zúčastňovali sa na nepretržitom procese veľkého učenia sa, prispievajúcich k zdravému detstvu a šťasný.
Pozrieť viac:
Šablóna individuálnej správy pre vzdelávanie v ranom detstve v programe WORD.
Prihláste sa na odber nášho e-mailového zoznamu a vo svojej e-mailovej schránke dostanete zaujímavé informácie a novinky
Ďakujeme za prihlásenie.
