Nižšie si pozrite vynikajúci. Šablóna správy o triede pre vzdelávanie v ranom detstve, (dvojmesačná a polročná správa) vytvorená používateľom Simone Drummond.
Pozri tiež:
Register
Čo sú najväčšie výzvy pri realizácii projektu (Popisná správa alebo popisný názor)?
„Písanie - reprezentácia reči, predstavuje to, čo spúšťa naše pedagogické vedomie“. (Mníška, M. 1989, s. 5).
Toto tiež skontrolujte Šablóna záverečnej správy triedy na stiahnutie vo WORD
EX. „Študent nevie“, „nevie“, „nevykonáva“ atď.
Trieda z obdobia _______, trieda _______, zmena _______ - sa ukázala ako veľmi ochotná kognitívne získať aktivity navrhované v materskej škole.
Sú to jemné, kreatívne deti, ktoré sa vyvíjajú dobre podľa svojho dozrievania.
Druhý semester sme začali prácou na rôznych oblastiach vedomostí pomocou viacerých materiálov pripravených spoločnosťou Profesorka Simone Helen Drummond (plánovanie, projekty a interdisciplinárne činnosti), ale dve latentné témy v kontexte tohto trieda. Témy boli: V BOCA SAUDAVEL NEVSTUPUJE CARIE a HYGIENU.
Deti sa prirodzene prezentovali kuriozitami na nový pracovný kontext, usilovne sa zúčastňovali aktivít a rozdiel medzi učením sa prostredníctvom hravého kontextu a učením bol latentný. lineárny. Zdôrazňujem, že hra skutočne očaruje, dotýka sa a kontextualizuje vedomosti o svete, vďaka čomu je učenie skutočne VÝZNAMNÉ a BETÓNNE v kontexte dieťaťa.
Pokiaľ ide o ústny jazyk, študenti preukázali vynikajúci vývoj v oblasti dikcie a tiež nemali ťažkosti s vyjadrením svojich potrieb. Hanblivosť pri zdieľaní svojich vedomostí s kolegami a odhaľovaní sa boli u študentov latentné ……………….., ……………….. a ………………………
Ďalším aspektom, ktorý bol veľmi dôležitý pri rozvoji študentov, bol rozvoj grafických zručností (písanie, kreslenie a maľovanie). Deti používajú pastelky s autonómiou a tvorivosťou. A už majú rozvinutejšiu jemnú motorickú koordináciu.
Rozoznávajú všetky písmená abecedy od A po Z, ako aj číslice a geometrické tvary.
Školské ploštice vždy generovali nadšenie pri maľovaní, strihaní a kolážovaní. V 60% bezplatných kresieb bola táto téma relevantným faktorom, takže môžeme vidieť, že vedecké poznatky sa odohrávajú v základoch vzdelávania v ranom detstve.
V činnostiach vizuálneho umenia, ktoré sa zvyčajne konajú v piatok a je zrejmé, že študenti už skúmajú, s s určitou zručnosťou manipulujú a používajú prostriedky, materiály a rôzne grafické podpory, ako sú štetec, malá obrazovka a hrniec atrament. Vytvárajú bezplatné alebo smerované kresby a maľby. Je zrejmé, že študent si už objednal čmáranice.
Starostlivosť preukazujú pomocou materiálov, diel a predmetov vyrobených jednotlivo alebo v skupinách.
Môžu pozorovať prvky vizuálneho jazyka: tvar, farbu, objem a textúru, avšak bez väčšej presnosti, pretože koncepty ako mäkký, drsný alebo hladký sa stále budujú.
Pokiaľ ide o psychomotricitu, ktorá zahŕňa túto vekovú skupinu, hudba a pohyb boli relevantnými faktormi vo vývoji globálnej koordinácie študentov. Je možné si všimnúť, že študenti už používajú rovnováhu, ktorá postupne zvyšovala ich šikovnosť. pohybovať sa vesmírom v činnostiach vyžadujúcich pohyby ako beh, skákanie, plazenie, vláčenie, valcovanie a atď.
Študenti majú normálnu koncentráciu v sluchových, vizuálnych a orálnych vnímacích činnostiach. Radi počúvajú príbehy, pozerajú náučné filmy, bábkové divadlo, tancujú, spievajú a dramatizujú.
Ide o deti, ktoré socializujú svoje úlohy a komentujú svoju rovesnícku skupinu.
Pozrite sa na Šablóna správy o triede pre vzdelávanie v ranom detstve zobrazené vyššie v SLOVE:
Prihláste sa na odber nášho e-mailového zoznamu a vo svojej e-mailovej schránke dostanete zaujímavé informácie a novinky
Ďakujeme za prihlásenie.
