Portugalská aktivita navrhuje študentom 9. ročníka študovať 1. osoba jednotného číslaprostredníctvom vzrušujúceho textu rodí sa spisovateľ, autor: Jorge Amado. Stojí za to skontrolovať!
Táto aktivita v portugalskom jazyku je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač v PDF a tiež v dokončenej aktivite.
Stiahnite si túto aktivitu z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Prečítajte si tento text od Jorgeho Amada:
Prvou úlohou, ktorú dal nový portugalský učiteľ, bol popis s morom ako témou. Celá trieda bola inšpirovaná trhanými morami Camões, ktoré nikdy predtým nevyplávali; epizódu Adamastor prepísali deti. Väzeň na internáte, túžil som po plážach v Pontale, kde som poznal slobodu a sny. Ileusovo more bolo predmetom môjho popisu.
Padre Cabral si vzal zodpovednosť za opravu vo svojej cele. V ďalšej triede, medzi úsmevom a slávnostnosťou, oznámil v tejto triede existenciu autentického povolania spisovateľa. Požiadal ich, aby pozorne počúvali domáce úlohy, ktoré sa chystal prečítať. Bol si istý, že podľa neho bude autorom tejto stránky známy spisovateľ. Nezhadzoval kvôli komplimentom. Mal som práve jedenásť.
Podľa kánonov univerzity som sa stal osobnosťou spolu s futbalistami, šampiónmi v matematike a náboženstve, tými, ktorí vyhrali medaily. Prijali ma do akéhosi Literárneho krúžku, kde žiarili starší študenti. Aj napriek tomu som neprestal pociťovať väznenie, permanentnú senzáciu počas dvoch rokov, ktoré som študoval na jezuitskom kolégiu.
V obmedzenom živote študenta internátu však došlo k znateľnej zmene: otec Cabral si ma vzal pod svoju ochranu a vložil mi knihy z police do rúk. Najskôr „Gulliver's Travels“, potom portugalská klasika, preklady anglických a francúzskych autorov beletrie. Moja vášeň pre Charlesa Dickensa pochádza z tej doby. Trvalo by ešte, kým by sa stretla s Markom Twainom, Američan nepatril k obľúbeným otcom Cabral.
S láskou spomínam na postavu erudovaného a milého portugalského jezuitu. Menej za to, že ma ohlásili za spisovateľku, predovšetkým za to, že mi dal lásku ku knihám, za to, že mi odhalil svet literárnej tvorby. Pomohlo mi to prekonať tie dva roky internátnej školy, uľahčiť moje väzenie, moje prvé väzenie.
Chlapec Grapiúna. Rio de Janeiro: Záznam, 1987.
Otázka 1 - V texte sekvencií existuje prevaha:
a) popisné
b) argumentačné
c) výklad
d) rozprávania
Otázka 2 - Nový portugalský učiteľ hral v živote rozprávača dôležitú úlohu, pretože, okrem:
a) videl vo vtedajšom chlapcovi autentické povolanie na písanie.
b) mu pomohol prežiť čas, ktorý žil na internáte.
c) vštepoval mu lásku ku knihám.
d) uviedol ho do univerza literárnej tvorby.
Otázka 3 - Zamestnanie 1. osoby je registrované vo všetkých segmentoch, okrem:
a) „More Ilhéus bolo predmetom môjho popisu.“
b) „V ďalšej triede, medzi úsmevom a slávnostnosťou, oznámil existenciu autentického povolania [...]“
c) „Stal som sa osobnosťou podľa kánonov vysokej školy […]“
d) „S láskou si pamätám postavu erudovaného a milého portugalského jezuitu.“
Otázka 4 - V časti „Nie dohodnutý komplimenty “, podčiarknuté sloveso by sa dalo nahradiť:
a) vybrané
b) vyslovené
c) uložené
d) premrhané
Otázka 5 - V pasáži „[...] vzal ma pod svoju ochranu a do mojich rúk vložil knihy z jeho police.“, Zvýraznené zámená pokračujú:
A:
Otázka 6 - V časti „Bolo hoci, citeľná zmena v obmedzenom živote interného študenta […] ”, podčiarknutá spojka naznačuje:
a) porovnanie
b) odpor
c) vysvetlenie
d) stav
Otázka 7 - V pasáži „Väzeň na internáte som minul pláže Pontalu Kde bude poznať slobodu a sen. “, zvýraznené zámeno vytvára vzťah:
na čas
b) spôsobiť
c) režim
d) miesto
Denyse Lage Fonseca - Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát