Aktivita z interpretácia textu, zameraný na žiakov piateho ročníka základnej školy, o pluviometri. Už ste o ňom niekedy počuli? Vieš ako to funguje? Poďme pochopiť? Pozorne si teda prečítajte text! Potom odpovedzte na rôzne navrhnuté interpretačné otázky!
Túto aktivitu na porozumenie textu si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne programu Word pripravenú na tlač do formátu PDF a tiež na aktivitu odpovedí.
Stiahnite si toto cvičenie na interpretáciu textu z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: Trieda:
NÁZOV:
Každý, kto hľadá slovo v slovníku, hneď vie, čo to znamená: (dážď = oblak naložený dažďom) + (metro = miera). Zrážkomer je teda iba taký: zrážkomer.
Zariadenie je veľmi jednoduché: valec s pripevneným lievikom. Keď sa počasie zatiahne, s ťažkými mrakmi, meteorológovia - profesionáli, ktorí skúmajú atmosférické javy, ako je dážď - používajú zrážkomer na zber vody, ktorá pochádza z neba.
Po určitom čase expozície sa voda vo vnútri prenesie do ďalšej fľaše, ktorá obsahuje odstupňovanie, ako pravítko. Je teda možné poznať objem dažďa, ktorý v danom časovom období spadol. Napríklad: dva kubické milimetre (jednotka objemu) za jednu hodinu.
A na čo slúži meranie dažďa? Na mnohé účely. Meteorológovia napríklad používajú prístroj na poznanie výkyvov počasia a podnebia. Pomocou týchto opatrení skúmajú dôvody zvýšenia a zníženia dažďovej vody a ako môže táto variácia priniesť spoločnosti prospech alebo varovanie.
V poľnohospodárstve je poznanie množstva dažďa, ktoré v určitom období spadne, nevyhnutné na získanie predstavy o tom, ako bude prebiehať zber. A samotní farmári môžu merať dážď, ktorý padá v ich regióne, a vedieť, kedy je najvhodnejší čas na siatie.
A nie je to len dážď, ktorý sa dá merať pomocou zrážkomera. Ostatné zrážky, ako napríklad krupobitie a sneh, môžu tiež, ale trochu iným spôsobom. Krúpy sa zbierajú rovnakým spôsobom, ale merajú sa iba vtedy, keď sa topia a menia sa na vodu. Sneh potrebuje na roztopenie zrážkomer, ktorý obsahuje vyhrievací mechanizmus. Tiež je ťažšie zbierať, pretože je veľmi ľahký a nie vždy padá v smere umiestnenia valca.
Carlos A. Ušľachtilý. Časopis „Ciência Hoje das Crianças“. Vydanie 177.
Dostupné v: .
Otázka 1 - Text je určený na:
() niečo vysvetliť.
() vyjadriť názor.
( ) povedz príbeh.
Otázka 2 - V prvom odseku autor definuje „zrážkomer“. Prepísať túto definíciu:
Otázka 3 - Sekcia „Valec s pripevneným lievikom“ je:
() rozprávanie.
( ) opis.
( ) hádka.
Otázka 4 - V „[…] je voda vo vnútri prenesená do ďalšej fľaše, an ktorý obsahuje promócie, ako pravítko. “, zvýraznené slovo pokračuje:
( ) "Voda".
() „Ďalšia fľaša“.
( ) "pravítko".
Otázka 5 - V pasáži "Teda„Môžete poznať množstvo dažďa, ktoré za dané časové obdobie padlo.“, podčiarknuté slovo vyjadruje:
() miesto.
() režim.
() čas.
Otázka 6 - V segmente „Meteorológovia napríklad pomocou zariadenia zisťujú zmeny počasia a podnebia.“ Slovo „do“ predstavuje:
() osud.
( ) jeden smer.
( ) cieľ.
Otázka 7 - V časti „[…] skúmajú dôvody zvýšenia a pokles dažďovej vody a to, ako môže táto variácia priniesť výhody alebo varovania […] “, podčiarknutý termín naznačuje:
() súčet faktov.
() striedanie faktov.
() záver skutočnosti.
Otázka 8 - V úryvku „[...] je ťažšie zbierať ho, pretože je veľmi ľahký a nie vždy padá v smere, v ktorom je valec umiestnený.“, Autor sa odvoláva na zrážky. Identifikujte to:
() „dážď“.
() „Krupobitie“.
( ) "sneh".
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vyštudoval jazyky a odborník na dištančné vzdelávanie.
nahlásiť tento inzerát
