Činnosť tlmočenie textu, zamerané na žiakov siedmeho ročníka základnej školy. Cieľom rôznych navrhovaných otázok je študovať reflexívny text. “Dvaja priatelia a medveď “. Budeme uvažovať a zlepšovať čitateľské schopnosti?
Táto aktivita v portugalčine je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač v PDF a tiež v dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto portugalské cvičenie na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
Dvaja kamaráti išli lesom, keď sa zrazu objavil medveď a začal ich prenasledovať. Jeden z priateľov, veľmi vystrašený, vyliezol na strom. Druhý, ponechaný na svoje prístroje, sa zvrhol na zem a tváril sa, že je mŕtvy.
Keď ho medveď uvidel, blížil sa kúsok po kúsku. Toto zviera, ktoré sa neživí mŕtvolami, ako sa hovorí, sa na to však začalo pozerať, dotýkať sa ho: pozorovať ho, skúmať. Ale keďže sa náš priateľ nehýbal a sotva dýchal, opustil ho medveď, ktorý odišiel so slovami: „Je rovnako mŕtvy ako môj pradedo.“
Potom kamarát, ktorý bol na strome, trúbil nad svojím priateľstvom, zbehol a objal ho. Komentuje, aké šťastie mal jeho priateľ, aby vyšiel z takejto nebezpečnej situácie bez ujmy na zdraví, a hovorí:
„Vieš, zdá sa mi, že medveď mu niečo povedal do ucha, keď k nemu pričuchal.“ Povedz mi, čo ti povedal?
A náš priateľ odpovedá:
- Len jedna vec: „Odstráňte svoje priateľstvo s osobou, ktorá vás, ak vás vidí v nebezpečenstve, opustí.“
SAMANIEGO. La Fontaine. „Bájky“. Preklad Ferreira Gullar. Rio de Janeiro: Revan, 1997.
Otázka 1 - Čítaný text je žánru:
a) názorový článok
b) bájka
c) chronické
d) poviedka
Otázka 2 - Identifikujte skutočnosť, ktorá motivovala rozprávaný príbeh:
A:
Otázka 3 - Vrcholom je ten okamih v histórii, ktorý generuje najväčšie napätie. Zaškrtnite to:
a) „[...] sa objaví medveď a začne ich prenasledovať.“
b) "Jeden z priateľov, veľmi vystrašený, vyliezol na strom."
c) "Druhý, opustený pre svoje vlastné zariadenia, sa hodil na zem a tváril sa, že je mŕtvy."
d) „Medveď... začal sa na neho pozerať, dotýkať sa ho: pozorovať ho, skúmať.“
Otázka 4 - Tvárou v tvár snahe medveďa v lese prijali dvaja priatelia rôzne stratégie. Poukážte na ne:
A:
Otázka 5 - Medveď povedal jednému zo svojich priateľov nasledovne: „Odstráňte svoje priateľstvo s osobou, ktorá, ak vás vidí v nebezpečenstve, vás opustí.“ Čo ťa prinútilo povedať tieto slová?
A:
Otázka 6 - Reč medveďa, prepisovaná vyššie, funguje ako:
a) objednávka
b) želanie
c) radu
d) varovanie
Otázka 7 - V časti „[...] sa na neho začali pozerať, dotýkať sa ho: pozorovať ho, skúmať.“, Zámeno „lo“ označuje:
A:
Otázka 8 - V texte sekvencií existuje prevaha:
a) rozprávania
b) popisné
c) výklad
d) argumentačné
Otázka 9 - Vo výňatku „Ale ako náš priateľ nie dojatý a skoro nie vydýchol […] “, Zvýraznené slovesá vyjadrujú akcie:
a) predvídateľné
b) dokončené
c) hypotetické
d) nedokončené
Otázka 10 - V časti „[…] za to, že ste sa z takejto nebezpečnej situácie dostali bez zranenia […]“, výraz „tak“:
a) dopĺňa význam adjektíva „nebezpečný“.
b) zintenzívňuje význam prídavného mena „nebezpečný“.
c) vysvetľuje význam prídavného mena „nebezpečný“.
d) vymedzuje význam prídavného mena „nebezpečný“.
Za Denyse Lage Fonseca - Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát
