Činnosť interpretácia textu, zameraný na žiakov siedmeho ročníka základnej školy, o korytnačke. Bola raz jedna korytnačka, ktorá stratila pamäť a nemohla si spomenúť na cestu späť do svojho domova. Stratil som sa v lese a plakal. Plakala toľko, že les začal byť zaliaty slzami. Boli by ste zvedaví, ako sa bude tento príbeh vyvíjať? Bude sa môcť korytnačka vrátiť do svojho domova? Zistite to prečítaním textu a potom odpovedzte na rôzne navrhované interpretačné otázky!
Táto aktivita s porozumením čítania je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač v PDF, ako aj v dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto tlmočenie textu na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Pozorne si prečítajte text. Potom odpovedzte na navrhované interpretačné otázky:
Bola raz jedna korytnačka, ktorá stratila pamäť a nemohla si spomenúť na cestu späť do svojho domova. Stratil som sa v lese a plakal. Plakala toľko, že les začal byť zaliaty slzami.
To spôsobilo lesným trpaslíkom problémy, keď sa im do domov dostávala slza.
Odhodlaní hľadať pôvod takejto „záplavy“ opustili svoje domovy, aby zistili, v čom je problém.
Čoskoro našli korytnačku zúfalo plakať a spýtali sa ho:
- Korytnačka, prečo toľko plačeš?
- Stratil som pamäť a neviem, ako sa dostať späť do svojho domu.
Trpaslíci mali nápad. Do náprsníka korytnačky vložili niekoľko magických bylín a povedali:
- Zakaždým, keď chceš vedieť, čo máš robiť, daj hlavu do brnenia plného čarovných bylín a začni premýšľať. Uvidíte, že to funguje veľmi dobre!
Korytnačka to urobila: vložil hlavu do svojho náprsníka, pozrel sa na byliny a pomyslel si:
- Aký je spôsob, ako sa môžem vrátiť domov?
Potom zaujal premyslený postoj a povedal:
- Och! Pamätám si, že musím vystúpiť na túto horu a zísť dole pri brehu potoka.
Korytnačka natiahla krk, vystrčila hlavu z náprsníka, poďakovala sa trpaslíkom a odišla do svojho domova. […]
Od tohto okamihu sa korytnačka naučila, čo robiť, kedykoľvek si na niečo nespomenul. Vložil hlavu do svojho náprsníka, premýšľal a rozhodol sa.
Neznámy autor. „Osvojenie si etických hodnôt“. FAGUNDES, Márcia Botelho. Autentické. 2001. P. 65.
Otázka 1 - Identifikujte skutočnosť, ktorá motivovala príbeh „Korytnačka“:
() lesní trpaslíci pomohli korytnačke s niektorými magickými bylinami.
() korytnačka stratila pamäť a cestu do svojho domu si nepamätala.
() korytnačka toľko plakala, že „zaplavila“ les trpaslíkov slzami.
Otázka 2 - V pasáži „Plakala toľko čo les začal byť zaliaty slzami. “, predstavuje podčiarknuté slovo:
() príčina toho, že korytnačka toľko plače.
() účel korytnačky toľko plače.
() dôsledok toho, že korytnačka toľko plače.
Otázka 3 - V časti „Korytnačku čoskoro našli plakať zúfalo […] “, Zvýraznený výraz sa použil na vyjadrenie:
() miesto, kde korytnačka plakala.
() spôsob, akým korytnačka plakala.
() intenzita, s akou korytnačka plakala.
Otázka 4 - V „[...] položte hlavu do brnenia plného magických bylín a začnite premýšľať.“, Trpaslíci z lesa:
() veďte korytnačku.
() odvolať sa k korytnačke.
() dať návrh korytnačke.
Otázka 5 - V modlitbe „[…] Musím ísť hore táto hora […] ”, podčiarknutý výraz označuje:
( ) prianie.
() hypotéza.
() nevyhnutnosť.
Otázka 6 - Korytnačka svoj problém vyriešila, keď:
() „Zaujal premyslený postoj“.
() „Hovoril krkom“.
() „Vystrčil hlavu z náprsníka“.
Otázka 7 - Môžeme povedať, že text je určený na:
() prinútiť ľudí premýšľať.
() vystaviť kritiku.
() nahlásiť objav.
Otázka 8 - Čiarky boli v príbehu použité na:
() oznamujú riadky znakov.
() označuje začiatok prejavov postáv.
() označujú pauzu v prejavoch postáv.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
nahlásiť tento inzerát