Činnosť interpretácia textu, zameraný na žiakov piateho ročníka, o daroch kráľa. Čo sú to za darčeky, čo? a pre koho? Poďme zistiť? Prečítajte si preto text veľmi pozorne! Potom odpovedzte na rôzne navrhované interpretačné otázky!
Túto aktivitu na porozumenie textu si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu pripravenej na tlač do PDF a tiež aktivitu odpovedí.
Stiahnite si toto cvičenie na interpretáciu textu z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
Zajačik bol chudobný a poctivý robotník. Ako všetky králiky, aj on bol blázon do mrkvy. Jedného dňa dostal skvelý nápad:
„Je to veľmi jednoduché, priatelia. Odchádzam zo súčasného zamestnania a idem pestovať mrkvu na babkinom pozemku.
Len čo sa povie, tak urobí. Všetko išlo tak, ako plánoval. Mrkva rástla normálne. Jedna sa však od ostatných začala odlišovať farbou a rozmermi. Rastlo trikrát rýchlejšie ako ostatné!
Keď zajačik pozbieral úrodu, rozhodol sa ponúknuť túto obrovskú mrkvu kráľovi. Veril, že jeho panovník jeho gesto pochopí.
V skutočnosti bol kráľ Campolândie veľmi vďačný, že dostal ako dar takú nádhernú vzorku bohatstva svojej krajiny. Keďže poznal chudobu a dobrý charakter zajačika, ponúkol mu veľkú sumu peňazí.
Závistlivý a lenivý vlk napadlo využiť kráľovskú láskavosť.
"Ak ponúknem kráľovi desať, vráti mi sto!" pomyslel si veľmi chamtivý.
Jeho smola. Kráľ uhádol jeho úmysly! Keď dostal vzácne šperky, ktoré poslal vlk, ponúkol mu krásnu mrkvu, ktorú vypestoval zajačik! Aké zaslúžené ponaučenie si ten skúpy vlk odniesol!
Dostupné v: .
Otázka 1 - V úryvku „Zajačik bol chudobný a čestný robotník.“, rozprávač:
( ) podáva vysvetlenie.
( ) vydáva záver.
( ) robí prezentáciu.
Otázka 2 – V pasáži „ako všetky králiky, bol blázon do mrkvy.“, zvýraznený segment vyjadruje:
( ) odpočet.
( ) porovnanie.
( ) príklad.
Otázka 3 – V "Jeden, sa však od ostatných začala odlišovať farbou a rozmermi.“, podčiarknutý výraz označuje:
Otázka 4 – Podčiarknite výraz, ktorý označuje spôsob nižšie:
"Mrkva rástla normálne."
Otázka 5 - Výkričník bol použitý po segmente „Rastlo to trikrát rýchlejšie ako ostatné!“, aby vyjadril pocit:
( ) úľava.
( ) strach.
( ) obdiv.
Otázka 6 – Čítaj späť:
"Keď zajačik pozbieral úrodu, rozhodol sa ponúknuť túto obrovskú mrkvu kráľovi."
Prečo sa zajačik rozhodol dať kráľovi túto ponuku?
Otázka 7 – V „—Ak ponúknem kráľovi desať, vráti mi sto! — pomyslel si, veľmi lakomý.“, pomlčka označuje začiatok reči:
( ) vlka.
( ) zajačika.
( ) od jedného zo zajačikových priateľov.
Otázka 8 – Skontrolujte úryvok, ktorý obsahuje komentár rozprávača:
( ) "Kráľ uhádol svoje úmysly!"
( ) „[...] ponúkol mu krásnu mrkvu, ktorú vypestoval zajačik!
( ) "Akú zaslúženú lekciu dostal chamtivý vlk!"
Otázka 9 – Prečítaný príbeh má za cieľ:
( ) šíriť myšlienku.
( ) diskusia na tému.
( ) odovzdať poučenie.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
