činnosť interpretácia textu, zameraný na žiakov piateho ročníka ZŠ, otázkami na text Rybár a líška.
Túto aktivitu na porozumenie textu si môžete stiahnuť v editovateľnej šablóne Word, pripravenú na tlač vo formáte PDF a tiež aktivitu s odpoveďami.
Stiahnite si toto cvičenie na interpretáciu textu na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
Cordelova literatúra má pre folklór veľký význam, keďže kordely sa zaoberajú miestnymi zvykmi a posilňujú regionálnu identitu. Známa pre svoje drevoryty (drevorytiny), ktoré ilustrujú stránky básní.
Pozor, môj priateľ
Poviem vám príbeh
Dobre držte spodky
Na nohavice, aby ste sa nezašpinili!
Tam pre severovýchodnú divočinu
Ozvalo sa zavýjanie vlka
Ľudia v strachu prehovorili
Prichádza vlkolak!
Všetky deti bežali
Ticho doma zostať
No, povedali dámy
Že sa zviera chcelo vydať!
Za splnu mesiaca
nemohol hrať
Domy boli zatvorené
Pred nočnými bodmi!
Ale raz sa to stane
Neopatrnosťou alebo nešťastím
Šelma si vzala dievča
Bola bleskovo preč!
A dodnes to nevedia
čo sa deje
chudáci nešťastní
Že sa tá zver chcela vydať!
Ale hovoria tam
Že to zviera prišlo sem
že dnes hľadá
Kto číta tento verš!
Isabel Cristina S. Stúpa dole
1) Aký je názov básne?
A:
2) Prečítaný text je typu:
a) Inštruktážne.
b) Rozprávanie.
c) Expozitúra.
d) Argumentatívne.
3) Zdôvodnite svoju predchádzajúcu odpoveď:
a) Text navádza človeka, ako má postupovať.
b) Text rozpráva populárny príbeh.
c) Text odhaľuje myšlienku.
d) Text sa snaží niečo presvedčiť o myšlienke
4) Koľko strof a koľko riadkov má báseň?
A:
5) Odstráňte z textu:
a) odvodené podstatné meno:
b) Slovo v zdrobnenine:
c) Slovo, ktoré označuje činnosť:
6) „Lá pro sertão do Nordeste“, pasáž označuje:
na čas.
b) miesto.
c) okolnosť.
d) odmietnutie.
7) Kto je autorom textu?
A:
8) „Všetky deti bežali“. Prepíšte vetu a nahraďte podčiarknuté slovo synonymom.
A:
Za prístup